新人教版小学数学《连减》PPT优质课件1

(2)545 – 167 – 145 =545-145-167 =400-167 =233
(3)487 – 187 – 139-61 (4)169-25-25-50
= (487 – 187) – (139+61) =169-(25+25+50)
=300-200
=169-100
=100
=69
四 巩 固 练 习 教材P22T3
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
二探索新知
小结: （1）一个数连续减去几个数,等于这个数减
去这几个减数的和。即a-b-c=a-（b+c）
（2）一个数连续减去几个数，如果一个减 数与被减数有相同部分，把它先减去比较简
便。即a-b-c=a-c-b
三 课 堂 检 测 教材做一做
1.在 里和横线上填相应的运算符号和数。
868 -52 -48=868 - (52+_4_8_) 1500- 28 -272=_1_5_0_0_ - (28 + 272) 415-74 - 26= _4_1_5 - ( _7_4_ + _2_6_ )
【新教材小学数学】连减PPT人教版1
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
a – b – c = a___ - ( _b__ + _c__ )
三 课 堂 检 测 教材做一做
2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（1）528–53–47
（2）545–167–145
（3）487–187–139–61 （4）169–25–25-50
三课堂检测
(1)528 – 53 – 47 =528-(53+47) =528-100 =428
五课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？ （1）一个数连续减去两个数，可以用这个
数减去这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c）
（2）在连减运算中，任意交换减数的位置，
差不变，即a-b-c=a-c-b
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
四 巩 固 练 习 教材P22T4
Байду номын сангаас
四 巩 固 练 习 教材P23T5
3.
107 104 106 38
四 巩 固 练 习 教材P23T6
4.
25
325-276-24=25（票）
四 巩 固 练 习 教材P23T7
5.
四 巩 固 练 习 教材P23T8
6.
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四 巩 固 练 习 教材P23T9
7.
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四巩固练习
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四巩固练习
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四巩固练习
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是不是从一个数里连续减去 两个数都可以写成这个数减
√ 去后两个数的和呢？
二探索新知
4
这本书一共 234 页，还剩多少页没看？ 根据这些数学信息，你 能提出哪些数学问题？
二探索新知
还剩多少页没看？ 234-66-34 怎样计算？有哪些算法?
二探索新知
在没有括号的算 式里，按照顺序 依次减去两个数。
=234-34-66 =200-66 =134 （页）
二探索新知
对比三种计算方法中，你喜欢用哪 种方法计算？哪种计算方法更简便？
二探索新知
234-66-34 =168-34 =134（页）
234-66-34
=234-(66+34) =234-100 =134（页）
234-66-34
=234-34-66 =200-66 =134（页）
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
3 运算定律
第3课时 连减的简便计算
优 翼
一复习导入
1.口算竞赛：
第一组（男生做） 第二组（女生做）
136-65-35
136-（65+35）
362-87-113
362-（87+113）
545-149-251
545-（149+251）
哪个组做的快?为什么?
通过观察、比较发现了什么？
一复习导入
从一个数里连续减去两个数可以写成这 个数减去后两个数的和。
234-66-34 =168-34 =134 （页）
二探索新知
减数的和是整十 整百整千的数。
减去这两个 数的和。
234-66-34
=234-(66+34) =234-100 =134（页）
二探索新知
减数与被减数 有相同的部分， 先减这个减数。
先减去第二 个数，再减去第 一个数。
234-66-34