我们爱你啊中国教后反思

《我们爱你啊，中国》教后反思
《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”《我们爱你啊，中国》作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美，全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

教学本课时，首先，我出示图片并配以歌曲《我爱你，中国》，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。

学生耳闻目睹后，爱国之情便在心中涌动，使学生得到了初步的情感体验。

在精读感悟环节，带领学生回到字里行间，用“诵读”这个诗歌教学最传统最有效的方法进行语言的内化和积累，开展了“自我欣赏”、“同位竞赛”、“好“挑战高手”等诵读活动，学生始终保持着浓厚的读书兴趣，徜徉在美丽的诗行，不觉中已经熟读成诵，当堂背诵，并展开比赛，看谁背得又快又好。

以“画”激情，诗歌地语言特色是语言精炼，看似简单地几个字却包含了深刻含义，学生广凭这些字词，凭借自己地想象很难领悟其中地内涵，幸好借用图片，已有的知识积累，抽象地文字变成直观地图画，通过反复诵读（语调、韵律、节奏等）激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

如：围绕“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”，这几个词，通过训练语感、节奏，加以吟诵，在感悟诗歌节奏美，韵律美的同时，受到了情感熏陶，获得思想启迪，享受了审美乐趣。

接下来趁热打铁进行积累拓展，要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中加温的情感此时喷薄而出，已有的经验得到了开启和激活，而高强度的思维活动又给他们带来了挑战的愉悦，。