大班主题少数民族教案反思

大班主题少数民族教案反思
1、大班主题少数民族教案反思
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。

在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。

由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。

为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目的
1.让孩子知道中国是一个多民族的国家，萌发热爱祖国的情感。

2.对傣族主要生活习惯和居住地的初步了解。

3.在了解四个民族的基础上，尝试根据他们的音乐风格表演舞蹈。

活动准备
1. 课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2. 自制ppt，录音机。

3.儿童和教师自制的少数民族服装。

活动过程
一、导入
1.播放多媒体课件呈现中国地图，孩子们讲述自己的中国地图知识。

2. 听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1.播放幻灯片，探索三个民族的服装特点，了解他们的生活习惯。

放映幻灯片，让幼儿在已有知识的基础上，讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特点和主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗
(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)
(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)
(3)老师和孩子一起讨论傣族习俗。

第三，听四个民族的音乐，作曲，跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”
(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

(3)孩子听音乐。

如果他们知道这是哪个民族的音乐，请穿这个民族衣服的孩子跳舞。

反思：
我选了一门常识课。

如何摆脱枯燥单调的形式，让孩子在快乐的心情中获取知识，开阔视野，我会在活动的设计、教具的选择、教学方法的运用上动脑筋。

具体来说，一节关于了解少数民族的常识课，大致可以分为三个部分。

开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。

教师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。

这样通过大地图(中国)→许多民族→四位客人。

一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

基础部分是让孩子了解各个民族的服饰特点和生活习惯，通过了解和巩固加深印象。

可以让孩子先观察幻灯片，通过老师的介绍让孩子尝试，进一步仔细观察挂图，在孩子回答的基础上给出老师的总结，培养孩子的观察能力和表达能力。

然后我复习了新课。

最后，为了丰富知识，让孩子们大致了解自己的音乐和舞蹈，满足孩子们热爱歌舞的愿望，培养他们欣赏和创造音乐的能力，教师要跳出各民族的舞蹈风格，用情感和动作感染孩子们，活跃课堂气氛。

2、大班社会活动教案：少数民族教案(附教学反思)
活动目标：
1.在交流和分享中了解蒙古族、藏族和维吾尔族的习俗和特点。

2.感受少数民族风情，激发孩子热爱少数民族的感情。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族
价值取向:回忆已有的经验，引出内容。

1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。

(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)
2.出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)
总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习
价值取向:通过相互学习，了解蒙、藏、维吾尔族的习俗和特点。

老师:前几天，老师让你们组成一个自由小组，重点调查几个少数民族。

今天，请告诉我们您的发现，并在温和的讨论后派代表介绍。

(把孩子们的调查贴在黑板上，每个小组介绍少数民族的衣食住行和体育运动)。

1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)
②幼儿提问，幼儿解答。

教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。

(出示PPT)
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫
维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
老师:我们戴上帽子，一起跳个维吾尔舞吧。

(播放音乐背景，老师领舞，小朋友学习一些基本动作)
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)
教师：来看看老师准备的蒙古族的资料
服装:长袍、腰带、靴子、首饰，男子腰带上常饰有刀、镰刀、鼻烟壶等。

用红蓝手帕包女人的头(用维吾尔族衣服对比记忆)
蒙古包：包就是家的意思。

蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。

里面的内饰也很多有。

摔跤:
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)
勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)
蒙古族是世界民族，有分散在世界各地的蒙古族部落。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3.第三组幼儿代表介绍：藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验
服装：宽腰，长袖，大襟。

冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。

(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)
西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。

传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。

一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花
为人们治病。

有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。

人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。

久而久之，形成了采花节。

西藏特产酥油茶
出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。

献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。

教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。

(背景音乐，送哈达)
三、结束部分
价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1.教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族
吗?(抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。

(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)
2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧!
活动反思：
这一节是认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发孩子们热爱祖国大家庭的感情。

通过比较维吾尔语和蒙古语的差异，引导幼儿提高观察分析能力。

了解维吾尔族和蒙古族的服饰，生活习惯，知道他们是中国的少数民族。

通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。

认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

3、大班主题少数民族教案反思
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。

在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。

由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。

为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目的
1.让孩子知道中国是一个多民族的国家，萌发热爱祖国的情感。

2.对傣族主要生活习惯和居住地的初步了解。

3.在了解四个民族的基础上，尝试根据他们的音乐风格表演舞蹈。

活动准备
1. 课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2. 自制ppt，录音机。

3.儿童和教师自制的少数民族服装。

活动过程
一、导入
1.播放多媒体课件呈现中国地图，孩子们讲述自己的中国地图知识。

2. 听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1.播放幻灯片，探索三个民族的服装特点，了解他们的生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗
(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)
(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)
(3)老师和孩子一起讨论傣族习俗。

第三，听四个民族的音乐，作曲，跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”
(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

(3)孩子听音乐。

如果他们知道这是哪个民族的音乐，请穿这个民族衣服的孩子跳舞。

反思：
我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。

具体来说，一节关于了解少数民族的常识课，大致可以分为三个部分。

开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。

教师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。

这样通过大地图(中国)→许多民族→四位客人。

一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。

基础部分是让孩子了解各个民族的服饰特点和生活习惯，通过了解和巩固加深印象。

可以让孩子先观察幻灯片，通过老师的介绍让孩子尝试，进一步仔细观察挂图，在孩子回答的基础上给出老师的总结，培养孩子的观察能力和表达能力。

然后我复习了新课。

最后，为了丰富知识，让孩子们大致了解自己
的音乐和舞蹈，满足孩子们热爱歌舞的愿望，培养他们欣赏和创造音乐的能力，教师要跳出各民族的舞蹈风格，用情感和动作感染孩子们，活跃课堂气氛。

4、大班科学少数民族教案反思
活动目标：
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族
价值取向:回忆已有的经验，引出内容。

1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。

(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)
2.出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)
总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习
价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。

(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。

1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)
②幼儿提问，幼儿解答。

教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。

(出示PPT)
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫
维吾尔花帽:它是维吾尔族美丽的象征之一。

四边花帽冬天用皮革，夏天用丝绸。

有些帽子前面插有动物羽毛，帽子的图案四边对称。

舞蹈:他们是一个能歌善舞的民族。

女生很会扭脖子。

男生一般单膝着地，耸肩。

女孩围着男孩跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
老师:我们戴上帽子，一起跳个维吾尔舞吧。

(播放音乐背景，老师领舞，小朋友学习一些基本动作)
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(.来源屈.老师教案网)(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)
教师：来看看老师准备的蒙古族的资料
服装:长袍、腰带、靴子、首饰，男子腰带上常饰有刀、镰刀、鼻烟壶等。

用红蓝手帕包女人的头(用维吾尔族衣服对比记忆)
蒙古包:蒙古包意味着家。

蒙古包是在大草原上做的，蒙古包最大的优点就是拆装移动方便。

里面也有很多内饰。

摔跤:
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)
车乐是北方草原上一种古老的交通工具。

骑起来又轻又便宜。

蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)
蒙古族是世界民族，有分散在世界各地的蒙古族部落。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3.第三组幼儿代表介绍：藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验
服装:宽腰、长袖、大翻领。

冬天的长袖长袍，夏天的无袖长袍，腰间系着彩色花纹的围裙。

(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服，你觉得少数民族的衣服有什么特点)
西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。

传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。

一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。

有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。

人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。

久而久之，形成了采花节。

西藏特产酥油茶
出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。

献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。

教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。

(背景音乐，送哈达)
三、结束部分
价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1.教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族
吗?(抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。

(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)
2.总结:这些少数民族和我们一样，都来自中国。

我们56个民族共同生活，共同劳动，共同歌舞，团结友爱，互相帮助，共同建设我们的国家。

教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧!
活动反思：
这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。

引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。

初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

通过课后的自我反思，孩子们在这次活动中掌握了两个少数民族的名称。

了解维吾尔族和蒙古族的服饰，生活习惯，知道他们是中国的少数民族。

孩子们对整个活动的兴趣非常高。

通过图片，孩子们可以直观地认识和理解维吾尔语和蒙古语。