幼儿园小班语言教案《起得早》儿歌学习活动设计

幼儿园小班语言教案《起得早》儿歌学习活动设计
一、课程目标
•通过儿歌欣赏和唱诵，培养幼儿良好的语感和音感；
•让幼儿学会掌握正确的发音、语调和节奏，提高幼儿的语言表达能力；
•帮助幼儿认识时间和时间概念，增强时间观念。

二、教学重点
•认识《起得早》这首儿歌，掌握歌词；
•学会唱诵《起得早》这首儿歌，了解歌曲的节奏；
•理解歌曲的意义，掌握太阳升起和伸懒腰代表什么意思；
•关注时间的概念，学会判断时间的长短。

三、教学准备
•CD机及《起得早》儿歌CD；
•课件及PPT；
•手绘太阳和小朋友伸懒腰图片；
•班级墙贴。

四、活动设计
1. 游戏引入
首先，老师播放《起得早》这首儿歌，并让幼儿伴随歌曲做伸懒腰的动作。

在
动作结束后，老师向幼儿询问他们动作的含义，并逐一向他们解释含义。

2. 幼儿欣赏与分析
•学生观赏《起得早》儿歌CD，在播放的过程中，让幼儿们逐字跟读歌词；
•学生分组唱完儿歌；
•教师再次播放儿歌CD，让幼儿逐句解释儿歌的意义和含义。

3. 互动问答
通过设计互动问答环节，加深对儿歌内涵的理解
Q1: 太阳升起代表什么？
A1: 太阳升起代表清晨开始，人们开始醒来。

Q2: 小朋友伸懒腰代表什么？
A2: 小朋友伸懒腰代表起床的信号。

Q3: 你们平时什么时间起床？
A3: 学生逐个回答自己的起床时间。

4. 分组活动
将学生分为三组，让学生自由讨论一天当中，你们最喜欢的时刻，并通过学生
展示的形式分享给大家。

5. 作业布置
•让孩子们 DIY 一本属于自己的晨间日志；
•要求孩子们在上面用一张图概括每一个晨间活动。

五、教学效果
经过本次鲜活的学习活动后，幼儿
•能够唱出《起得早》这首儿歌；
•理解太阳升起的含义，能够向他人解释；
•能够使用语言准确地描述自己的早起习惯；
•增强幼儿的时间概念和时间意识。

六、教学点评
通过本节课的学习活动，不仅让幼儿们从儿歌的听、说、唱、做的多个角度对
儿歌进行了学习和体验，还能够培养幼儿们的口语连贯性、语感以及自我表达能力，同时增强幼儿时空意识和时间观念。

总的来说，本次教案设计依据儿童心理学的相关理论，从儿童的视角出发，融
合多种形式的教学手段，注重互动和体验，这样的教学方法不仅能够提高幼儿们的学习兴趣，而且能够促进幼儿的全面发展。