2019年特岗教师招聘《教育学》试题及答案(卷四)

2019年特岗教师招聘《教育学》试题及答案（卷四）
1.长善救失、教学相长最早出现在我国的着作_____中。

【答案】《学记》
2.最早提出并为班级授课制奠定理论基础的是______。

【答案】夸美纽斯
3.教育史上两大对立学派—传统教育与现代教育的两大代表人物是_____和_____。

【答案】赫尔巴特、杜威
4.从教育学的独立和规范化角度来说，分别以夸美纽斯的_____和赫尔巴特的______为标志。

【答案】《大教学论》、《普通教育学》
5.最早提出“豫时孙摩”的教育理念着作是______。

【答案】《学记》
6.首次在大学中讲授教育学这门课的教育家是德国的______。

【答案】康德
7.“活到老、学到老”是现代教育_____特点的要求。

【答案】终身性
8.教育学的重要代表人物赫尔巴特提出______，课堂中心，______。

【答案】教师中心、教材中心
9.教育学家杜威提出主要观点教育即生活，_______，_________。

【答案】教育即生长、教育即经验的改组与改造
10.________的自然主义思想对德国哲学家康德的影响很大。

【答案】卢梭
1.1632年夸美纽斯出版的______标志着教育学形成一门独立的学科。

【答案】《大教学论》
2.西欧进入封建社会后，形成了两种着名的教育体系即_____和______。

【答案】教会教育、骑士教育
3.提出结构教学理论和发现法的教育学家是美国的______。

【答案】布鲁纳
4.我国的第一部以马克思主义观点阐述教育问题的着作是杨贤江(化名李浩吾)的_______。

【答案】《新教育大纲》
5.提出教师中心，课堂中心，教材中心的传统教育理论流派的教育家是_________。

【答案】赫尔巴特
6.学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了_____教学理念。

【答案】发现式
7.教育的本质属性是_______。

【答案】有目的的培养人的社会活动
8.在教育这种活动中，存在着______，_____和______三中要素之间的矛盾运动。

【答案】教育者、受教育者、教育内容
9.1806年赫尔巴特出版的_______标志着规范教育学的建立。

【答案】《普通教育学》
10.马克思主义观点认为教育起源于人类所特有的______。

【答案】生产劳动
11.在欧洲奴隶社会曾出现过_____和_____两种教育体系。

【答案】斯巴达教育、雅典教育
1.决定教育性质的根本因素是__________。

【答案】政治经济制度
2.生而知之的天才论，一两的遗传胜于半吨的教育都是__________。

【答案】遗传决定论的观点
3.中外历史名人中坚持外铄论的有____________。

【答案】洛克、华生、荀子
4.儿童身心发展有高速发展期，某一时刻特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的__________。

【答案】不平衡性
5.对教育的规模和速度起决定作用的是_______。

【答案】生产力
6.建国君民，教学为先。

这句话反映了__________。

【答案】教育与政治之间的关系
7.______是中国古代内发论的代表。

【答案】孟子
8.狼孩的故事说明，_________在人的身心发展中不起决定作用。

【答案】遗传
9.___________决定着教育的发展速度。

【答案】生产力水平
10.个体身心发展的动因：一.内发论，即_________，代表人物孟子;
二.外铄论，即___________;三.个体活动中___________。

【答案】遗传决定论、环境决定论、多因素相互作用论
1._____提出：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

【答案】******
2.我国颁布的第一个学制是______年颁布的________。

【答案】1902、壬寅学制
3.狭义的教育制度是指________，是国民教育制度的核心。

【答案】学校制度
4.教育目的的基本层次包括_______、__________和_________。

【答案】国家的教育目的、各级各学校的培养目标、教师的教学目标
5.我国教育目的的理论基础是____________。

【答案】马克思主义关于人的全面发展的学说
6.试分析我国当前的学制改革的主要内容。

【答案要点】
2010年6月21日，中共中央总书记******主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)，这是21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。

在学制方面，《纲要》按照完善现代国民
教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国学制方面的发展任务。

主要有：
一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育;
二是巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展;
三是普及高中阶段教育;
四是把职业教育放在更加突出的位置;
五是全面提高高等教育质量;
六是发展继续教育，努力建设学习型社会;
七是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

1.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_____描述。

【答案】长期性
2.______是教师必备的条件之一。

【答案】高尚的职业道德
3.教育过程中，最基本的人际关系是_____。

【答案】师生关系
4.教师的根本任务是_______。

【答案】教书育人
5.______是教师应有的职业道德素养。

【答案】热爱学生
6.在教育过程中______的地位是既是客体也是主体。

【答案】学生
7.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，强调教师的______。

【答案】奉献精神
8.教师最大的特点在于其职业角色的_________。

【答案】多样化
9.简述现代学生观的内涵。

【答案要点】
(1)学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。

第二、学生具有巨大的发展潜能。

第三、学生是处于发展过程中的人。

1.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是美国的_____、____的卢梭。

教师中心论的代表人物是_______。

【答案】杜威、法国、赫尔巴特、凯洛夫
2.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是_________。

【答案】教师所工作和服务的学校
3.教师的威信有两种一种是_____威信，一种是_____威信。

【答案】权利、信服
4.师生关系在人格上是______的关系。

【答案】平等
6.学生的发展有_____和______。

【答案】可塑性、可能性
7.“学高为师，德高为范”体现了教师劳动______的特点。

【答案】示范性
8.我国新型师生关系的特点。

【答案要点】
(1)尊师爱生
现代教育中的“尊师爱生”并非封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系，而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。

尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

(2)民主平等
民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。

民主平等要求教师理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。

(3)教学相长
教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。

(4)心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

9.根据教师的职业特点论述教师六个主要的职业角色。

【答案要点】
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

(1)传道者的角色
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。

在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化的特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。

除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。

(2)授业解惑者的角色
教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用的建设者。

(3)示范者的角色(榜样角色)
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

(4)管理者的角色
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进
行控制、检查和评价。

1.我国实行__________三级课程管理。

【答案】国家、地方、学校
2.结构课程论的代表人物是_____。

【答案】布鲁纳
3.课程的表现形式是_________。

【答案】课程计划、课程标准、教材
4.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此建的课程理论是________。

【答案】结构主义课程理论
5.新课程要求在学生发展目标方面应包括_______、_______、______。

【答案】知识和技能、过程和方法、情感态度价值观
6._______是新课程改革的理论基础之一，其提出者为加德纳。

【答案】多元智力理论
7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是_____和_____的基础。

【答案】国家管理、评价课程
8.把课程分为______和______的依据是______的要求。

【答案】必修课程、选修课程、课程实施
9.______是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的引导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发设计的课程。

【答案】地方课程
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。

每小题1分，共30分)
1.()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.作业的检查与批改
2.德育工作的出发点是()。

A.德育意义
B.德育内容
C.德育目标
D.德育任务
3.对教育结构的变化具有制约作用的是()。

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平
4.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的()。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
5.素质教育是以培养()为重点的教育。

A.聪明的头脑
B.健康的体魄
C.高尚的道德
D.创新精神
6.“为人师表”是说教师必须具备()。

A.专业意识
B.专业态度
C.专业技能
D.专业品质
7.中国古代“内发论”的代表是()。

A.荀子
B.孟子
C.孔子
D.墨子
8.裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作()中。

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《普通教育学》
D.《林哈德与葛笃德》
9.学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行
为方式，结为一个群体而表现出来的。

因此具有()。

A.正式性
B.特殊性
C.非正式性
D.情感性
10.遗传素质为人的发展提供了()。

A.现实性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
11.教师职业的最大特点在于职业角色的()。

A.系统化
B.专业化
C.专门化
D.多样化
12.教学计划的中心问题是()。

A.开设哪些科目
B.学科开设的顺序
C.各科教学的时数
D.各学科的教学方法
13.贯穿于各项教学活动中，指导教学工作的基本准则是()。

A.教学规则
B.教学规范
C.教学原则
D.教学规律
14.小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。

可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。

因此，对小明的教育应从提高()水平人手。

A.道德意志
B.道德认识
C.道德情感
D.道德行为
15.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是()。

A.国家课程
B.学校课程
C.地方课程
D.拓展课程
16.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。

A.德育内容上
B.德育规律上
C.德育原则上
D.德育方法上
17.我国最早的一部教育专著是()。

A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》
18.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。

A.行为主义
B.科学主义
C.经验主义
D.人文主义
19.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。

A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制
20.一个人的基本素养主要包括()。

A.身体、精神
B.道德、学识
C.德、智、体
D.知、情、意
21.“宽著期限，紧著课程”是()的语言。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫子
22.()是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。

A.课外活动
B.教学活动
C.实践活动
D.团队活动
23.教师备课和上课的主要依据是()。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学参考书
24.学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。

A.上课
B.读书和作业
C.活动和交往
D.谈话和讨论
25.进入20世纪以后，义务教育普遍向()教育延伸。

A.初等
B.中等
C.高等
D.成人
26.决定教育的领导权的是()。

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术
27.中国古代“外铄论”的代表人物是()。

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
28.学生具有发展的可能性与()。

A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性
29.学校教育的基础是()。

A.学生
B.班级
C.知识
D.课程
30.教育与教学的关系是()。

A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者
二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。

每小题1.5分，共30分)
1.教育目的为受教育者指明了()。

A.发展方向
B.发展原则
C.发展结果
D.发展速度
E.发展阶段
2.教育学的研究对象是()。

A.教育状况
B.教育现象
C.教育特征
D.教育问题
E.教育规律
3.教育对科学技术发展的作用表现为()。

A.能完成科学知识的再生产
B.推进科学的体制化
C.改变人们的科技价值观
D.具有科学研究功能
E.具有推进科学技术研究的功能
4.教育对人类地位的提升表现在()。

A.帮助人发现自身价值
B.认识并发掘自身潜能
C.形成并发展人的个性
D.发展人的精神力量
E.使人的身心得到和谐、全面的发展
5.教育目的制约的对象有()。

A.教育政策的制定
B.教育制度的建立
C.教育内容的确定
D.教育方法的选择
E.教育效果的评价
6.下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()。

A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国刑法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
E.《中华人民共和国教师法》
7.从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为()。

A.国家课程
B.学科课程
C.地方课程
D.研究型课程
E.学校课程
8.教学中运用巩固性原则要注意()。

A.准备好问题
B.在理解的基础上巩固
C.重视组织各种复习
D.善于启发诱导
E.在扩充改组和运用中积极巩固
9.结构化策略在教材的编排方式上可分为()。

A.直线式
B.分支平行式
C.螺旋式
D.圆周式
E.综合式
10.运用陶冶法应注意的要求有()。

A.坚持严格要求
B.创设良好的情境
C.与启发说服相结合
D.调动学生的主动性
E.引导学生参与情景的创设
11.下列观点中，属于遗传决定论的是()。

A.洛克的“白板说”
B.高尔登的血统论
C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪说”
E.中国的性善性恶论
12.在新课程中，我国课程结构的改革主要体现在()。

A.保持原有特色的优势
B.强调统一基础上增加灵活性
C.在多样性基础上增加调控
D.采用导向式管理
E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
13.讲授法可分为()等方式。

A.讲述
B.解答
C.讲解
D.演练
E.讲演
14.测验和考试是用来检查教学的一种手段，应把握的原则有()。

A.客观性原则
B.发展性原则
C.计划性原则
D.经常性原则
E.指导性原则
15.运用奖励和处分时要注意的要求是()。

A.公平、正确、合情合理
B.以诚待人
C.发扬民主
D.注意时机
E.注重宣传与教育
16.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到()。

A.严格要求
B.培养舆论
C.耐心引导
D.保持教师的绝对权威
E.注意学生集体领导机构的经常变动
17.墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径()。

A.熟知
B.亲知
C.闻知
D.说知
E.见知
参考答案及解析
一、单选题
1.A【解析】备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。

2.C【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。

3.D【解析】生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。

4.B【解析】个体的身心发展是有顺序的，教育必须遵循这个规律。

5.D【解析】培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。

6.B【解析】“为人师表”是说教师必须具备做一个合格教师的专业态度。

7.B【解析】我国古代“内发论”的代表人物是孟子，“外铄论”的代表人物是荀子。

8.D【解析】这是裴斯泰洛齐的主要教育著作。

9.C【解析】它是一种具有非正式群体特点的文化。

10.D【解析】遗传只为人的发展提供前提和可能，并不能决定人的发展。

11.D【解析】每个人要在社会中同时扮演许多角色，教师这一职业具有多种角色的特点。

12.A【解析】教学计划涉及学校教育工作的方方面面，中心问题是开设哪些科目。

13.C【解析】教学原则是根据教育目的和教学规律制定的，因此是教学过程必须遵循的准则。

14.A【解析】小明之所以没能按保证书的承诺去做，是因为他缺乏坚强的意志力，因此教育应从磨炼其道德意志人手。

15.B【解析】学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

16.A【解析】德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

17.B【解析】《学记》是我国也是世界最早的一部教育专著。

18.D。

19.B【解析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。

20.A【解析】一个人的基本素养主要包括身体和精神。

21.C【解析】这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。

22.B【解析】教学活动是学校教育中最基本的活动，是实施全面发展教育和素质教育的基本途径。

23.C【解析】教师备课、上课，必须熟练地掌握教科书的全部内容。

24.C【解析】没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。

25.B【解析】人类社会进入20世纪以后，随着工业化的发展，要求劳动者必须接受一定的教育，所以义务教育普遍向中等教育延伸。

26.B【解析】在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。

27.B【解析】荀子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。

28.C【解析】学生在身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，具有极大的可塑性。

29.D【解析】课程是学校教育的基础。

30.C。

二、多选题
1.AC【解析】教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。

2.BD【解析】教育状况和教育特征是教育发展过程中表现出来的一些具体特点，可以归入现象和问题之中。

教育规律是教育学所要揭示的，不是教育学的研究对象。

3.ABDE。

4.ABCDE【解析】凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。

5.ABCDE【解析】凡是与教育活动有关的内容，都要受教育目的的制约。

6.ACD。

7.ACE【解析】学科课程和研究型课程与题干不符。

8.BCE【解析】AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。

9.ABCE【解析】圆周式不属于结构化策略的编排方式。

10.BCE【解析】AD两项是运用锻炼法应注意的要求。

11.BCDE【解析】洛克的“白板说”属于环境决定论。

12.BC。

13.ACE【解析】讲授法的基本方式是讲述、讲解、讲演。

14.ABCE【解析】测验和考试虽是为教学服务，用于检查教学的效果，但也不应经常进行，否则会把学校变成“考试地狱”。

15.ACE【解析】BD两项是说服法的要求。

16.ACE【解析】BD两项与培养班干部无关。

17.BCD【解析】墨家认为，亲知、闻知、说知是获得知识的三种途径。

一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。

每小题1分，共30分)
1.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的()。

A.不均衡性
B.顺序性
C.互补性
D.个别差异性
2.格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。

A.遗传的重要性
B.成熟对个体发展的影响
C.环境对个体发展的影响
D.个体主观能动性的巨大作用
3.在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()。

A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标
4.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()。

A.人格平等
B.主导地位
C.自主发展
D.自由发展
5.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()。

A.人身自由权
B.身心健康权
C.人格尊严权
D.隐私权
6.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.斯宾塞
D.卢梭
7.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()。

A.军事体育
B.体操训练
C.文雅教育
D.文法教育
8.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为()。

A.结构课程理论
B.教育与发展理论
C.从做中学理论
D.掌握学习理论
9.在教育史上，被誉为第一一部规范形态的教育学著作是()。

A.福禄培尔的《人的教育》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.斯宾塞的《教育论》
10.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。

这说明教育具有()。

A.政治效益
B.技术效益
C.文化效益
D.经济效益
11.实行双轨学制的国家以()为代表。

A.英国
B.美国
C.苏联
D.中国
12.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身机体依然得到发展。

这表明个体身心发展具有()。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
13.“性善论”所反映的观点是()。

A.内发论
B.外铄论
C.多因素作用论
D.教育万能论
14.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即()。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面发展，面向全体
15.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

A.教育理论
B.职业道德
C.文化科学
D.教学基本功
16.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.经验课程
17.下列选项中，不属于正式群体的是()。

A.班级学生群体
B.班级共青团
C.学科小组
D.老同学
18.考核和测定学生成绩的基本方法是()。

A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.自我评价法
19.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
20.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合己来，以增强管理的效果的管理方式被称为()。

A.常规管理
B.民主管理
C.目标管理
D.平行管理
21.教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是()。

A.德育意义
B.德育目标
C.德育内容
D.德育规律
22.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。

A.杨贤江
B.蔡元培。