部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》参考教案2
人教版八下第三课第二框《依法行使权利》教案
《依法行使权利》教学方案设计姓名学校指导老师联系电话片断题目重点展示的教学技能名称学习目标1.情感、态度和价值观目标：珍视自己的公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。
2.能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
3.知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
设计思路说明【课标要求】：本课所依据的课程标准的相应部分是成长中的我中的，心中有法。
具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
”除此之外，还有对应着“我与他人和集体中的权利与义务”以及“我与国家和社会”当中的“法律与秩序”。
【教学内容分析】：本课题是道德与法治八年级下册第二单元第三课公民权利当中的第二框依法行使权利。
这一框的内容主要包括两目，第一目是行使权力有界限，第二目是维护权利手程序。
通过这两部分的学习，学生们可以懂得行使权利不能超越界限，必须依法行使权利；同时，如果权利受到损害，要懂得依法维护权利，维护权利应依照法定程序和采取正确有效的方式，例如协商，调解，仲裁和诉讼等。
【学情分析】：初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，使学生由儿童转为青少年的阶段，也被称为人的初始社会化阶段。
在这一阶段学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人，与国家及国家机关与社会组织关系的情况。
学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。
【设计思路】：在深入领会课程标准、教材内容和学生情况的基础上，发现本框内容与上一框内容联系密切，为此运用了复习导入的方式来引导学生对上节课的内容进行回顾与巩固，从而在巩固的基础上更好地进入本节课的学习。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
部编版道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。
理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。
掌握解决权利争议的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。
培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。
二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。
权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。
解决权利争议的方法和途径。
三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。
（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。
同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计
部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课，主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，容易在行使权利时忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要针对这一问题进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
2.使学生认识到权利与义务的关系，明白行使权利要在法律允许的范围内。
3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民依法行使权利的相关知识，认识权利与义务的关系。
2.教学难点：引导学生正确行使权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民依法行使权利的情况。
2.讨论探究法：学生分组讨论，引导学生深入理解权利与义务的关系。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容分别为：公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。
引导学生思考：这些公民在行使权利时，是否需要注意什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中公民行使权利的情况。
提问：案例中的公民是如何行使权利的？他们在行使权利时是否遵守了法律规定？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动。
每组设计一个情景，模拟公民在行使权利的场景。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计2(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计2（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利的第2框“依法行使权利”的内容，主要让学生了解和掌握在我国宪法和法律体系中，公民享有的权利及其行使方式。
通过本节课的学习，使学生明白权利与义务的关系，知道在行使权利的同时，也要承担相应的义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的了解。
但学生在行使权利过程中，可能会存在滥用权利、忽视义务的现象。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确行使权利，平衡权利与义务的关系。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法和法律体系中公民享有的权利及其行使方式。
2.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
3.提高学生分析和解决问题的能力，增强法律观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握公民权利的行使方式，知道在行使权利的同时，也要承担相应的义务。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，平衡权利与义务的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民权利的行使方式。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于公民权利行使的典型案例。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于公民权利行使的新闻报道，引发学生的兴趣。
然后提问：“同学们，你们知道在我国宪法和法律体系中，公民享有哪些权利吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示典型案例，让学生分析案例中主人公在行使权利过程中存在的问题。
引导学生思考：如何在行使权利的同时，兼顾义务的履行？3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中主人公在行使权利时的正确做法。
部编《道德与法治》八年级下 第二单元 第三课 第二框 依法行使权利教案
将课本知识与学生的生活实际联系起来，增强亲近感
一、行使权利有界限
当公民的合法权利受到侵害的时候，公民可以依法维权。
案例一：辽宁省绥化市明水县的大货司机李海峰在运货途中，购买了四包今麦郎（日清）食品有限公司生产的方便面当午餐，发现其中的醋包中含有异物，且是过期食品，随后向今麦郎公司索赔450万。
4.增强法治观念，强化依法维权的意识。
重点
知道并理解维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，懂得在必要时选择恰当的方式进行维权。
难点
增强法治观念，强化依法维权的意识。
教学过程
教学பைடு நூலகம்节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
上节课我们了解了宪法保障公民的基本权利，今天我们来学习如何正确、合法地行使这些权利。
板书
二、依法行使权利
1.行使权利有界限——公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.维护权利守程序——公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。
B——双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。最终，在人民调解员的调解下，张某与厂家负责人心平气和地进行沟通，共同努力解决该纠纷。
结论：协商，是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
调解，是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
部编人教版八年级下册道德与法治第三课 公民权利 第2课时依法行使权利 教案
第2课时依法行使权利
教学目标
【情感、态度和价值观目标】
珍视自己的公民权利,增强权利意识,积极维护自己的权利。
明确权利边界,树立法治观念。
【能力目标】
学会依法行使权利,提高参与社会生活的能力。
正确对待权益纠纷,学会依照法定程序维护自身权益。
能够尊重他人合法权利,学会自觉规范自身行为。
【知识目标】
知道行使权利的界限,懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。
教学重难点
【教学重点】
依法行使权利。
【教学难点】
维护权利的程序和方式。
教学过程
【导入新课】
观察漫画,思考:
不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?你认为养狗应注意什么?
提示:休息权、环境权、人身权利等。
养狗不能影响到邻居,要按时打防疫针,遛狗时要及时清理狗粪,要牵牢狗绳,等等。
教师过渡:通过漫画我们了解到,养狗虽然是我们的权利。
但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的权利。
我们在行使权利时,有很多需要注意的事项。
接下来,我们就来一起学习正确行使权利的相关内容。
【新课讲授】
一、行使权利有界限
1.阅读材料,思考:
江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要“站岗”后,多次爆出雷语:“我有心脏病,如果犯病你要赔我钱”“不差钱,明天继续闯”“我就教育孙子去偷,去闯红灯”“我50多,不,我60多了”。
一时间,网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜。
人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课主要介绍了公民权利及其行使。
第二课时《依法行使权利》通过案例分析、讨论等方式，使学生了解在行使权利时要遵守法律法规，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益。
教材内容贴近学生生活，具有现实意义，有助于培养学生正确的权利观念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对公民权利有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在滥用权利、忽视义务的现象。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识权利与义务的关系，教育学生依法行使权利，尊重和维护他人权利。
三. 教学目标1.让学生了解公民权利及其行使范围；2.培养学生依法行使权利、尊重他人权利的意识；3.引导学生正确处理权利与义务的关系，增强法治观念。
四. 教学重难点1.公民权利的认识及其行使范围；2.依法行使权利、尊重他人权利的实践操作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；3.实践操作法：让学生在实际生活中践行依法行使权利、尊重他人权利，提高法治素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作多媒体课件；3.准备讨论题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国宪法中关于公民权利的规定，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）呈现一组案例，案例中的人物在行使权利时出现了问题。
让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.操练（15分钟）各小组根据讨论结果，选取一个案例进行模拟表演，展示依法行使权利、尊重他人权利的过程。
其他小组观看后，进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优点和不足，引导学生总结经验，明确依法行使权利、尊重他人权利的要求。
人教版道德与法治八年级下册第三课第2课时《依法行使权利》教案
人教版道德与法治八年级下册第三课第2课时《依法行使权利》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课第二课时《依法行使权利》的内容，主要围绕公民权利的行使与保护展开。
本节课旨在让学生了解公民权利的内涵，明白权利与义务的关系，以及如何在日常生活中依法行使权利，尊重他人的权利。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生思考和探讨，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但学生在实际生活中，如何运用法律知识维护自身权利，尊重他人权利方面，还需加强引导。
此外，学生对权利与义务的关系，权利行使的界限等方面的理解，还有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解公民权利的内涵，明白权利与义务的关系。
2.培养学生依法行使权利，尊重他人权利的意识和能力。
3.提高学生的法治意识，培养公民素养。
四. 教学重难点1.公民权利的内涵及其行使界限。
2.权利与义务的关系。
3.如何在实际生活中依法行使权利，尊重他人权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，从而理解公民权利的内涵和行使界限。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法行使权利，尊重他人权利。
4.总结归纳法：教师在课堂结束前，对所学内容进行归纳总结，帮助学生巩固知识点。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讨论。
2.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、情景剧本等。
3.制作PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对公民权利的理解。
然后，教师总结并引入本节课的主题：依法行使权利。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中主人公的权利行使是否正确。
学生分小组进行讨论，发表自己的观点。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版
教学特色创新：
1.实例教学：通过引入生活中的实例，使学生能够更直观地理解权利的概念和行使原则，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验权利的行使和义务的履行，提高学生的实践能力和创新能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解权利的基本概念。权利是公民依据法律规定，在政治、经济、文化等方面所享有的权益。它是公民权益保障的核心。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了权利在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确行使权利和尊重他人权利这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权利行使相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示权利行使的基本原则。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“权利行使在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点：
（1）权利与义务的关系：学生难以理解权利与义务是相互关联、相互制约的。权利的行使必须伴随着义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
（2）权利行使的原则：学生对权利行使过程中应遵循的法律法规和不损害他人权益的原则难以理解。
（3）实际生活中权利行使的运用：学生难以将所学权利知识运用到现实生活中，遇到权利问题时不能作出合理的判断和选择。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利
(1)如果你是莉莉，遭到同学谩骂时你会怎么做？ 我会通过下列方式来解决问题：报告老师，在老师的帮助下解决问题；让自己的父 母去找对方的父母，通过家长之间的协商解决问题；如果上述方法都不能奏效，我会 向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。 (2)这个案例告诉我们什么道理？ 当自己的合法权益受到侵害时，必须采用合法的方式，按照法定程序予以维护。采 用非法手段可能会损害国家的、集体的利益或他人的合法权益，甚至导致自己违法犯 罪。
①协商 ②调解 ③仲裁 ④诉讼 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 9．(2020·湖北武汉)下列关于公民维权方式的说法，正确的是(D ) A．仲裁裁决对当事人不具有约束力 B．调解是当事人之间自行解决纠纷的方式 C．日常生活中权益争议都要通过诉讼解决 D．协商通常适用于常见的消费、劳动争议和交通事故等纠纷
④这是一种快速、简便的争议解决方式 A．①②③ B．①② C．①②④ D．②③ 5．(2020·湖北武汉)下列案例，属于民事诉讼和刑事诉讼的分别是( D) ①郝某将不作为的小区物业告到市长热线 ②赵某起诉李某侵犯自己著作权，获赔 1.7万元 ③刘某因汽车质量问题向当地市场监督管理局投诉 ④区人民检察院向区人 民法院起诉朱某制毒、贩毒 A．①和③ B．①和④ C．②和③ D．②和④
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．正确行使权利 依法维护权益 放假期间，小龙来到乡下外婆家，耳闻目睹了许多事情。有些事情让他感到疑惑， 有些事情让他感到气愤，还有些事情让他感触良多。他把这一切都记录在自己的微博 里，让我们一起来看看吧！ 微博一 一天，表妹莉莉哭着跑回家，原来她遭到了同学的谩骂。于是，表哥(莉 莉的哥哥)刚刚带着莉莉去找骂莉莉的那位同学。表哥让那位同学给莉莉道歉，但对方 拒不道歉。表哥一时恼火朝着对方就是一拳，结果造成对方眼睑皮下出血、眼眶内骨 折，损伤度为轻伤。最后，表哥因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑6个月，缓刑1 年。
部编人教版八年级下册道德与法治3-2依法行使权利 教学设计
课题
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
情感、态度、价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严
能力、过程与方法目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利
知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式
通过教材案例帮助学生了解调解方式的①依据②调解过程③调解方式
通过现实案例帮助学生区别不同的诉讼方式。
课堂小结
本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。
重点
依法行使权利
难点
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
观看视频《女子高铁上高调直播被投诉》
学生思考：你如何来看待此在高铁上直播女子的行为？
讲授新课
一、行使权利有界限
1、如何正确行使权利？
（1）任何权利都是有界限的。公民行使权利不能超越它的本身的界限，不能滥用权利。
（2）、公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利方式：协商，调解，仲裁，诉讼
活动二：随着车辆的普及，城市的拥堵，轻微交通事故的发生越来越频繁，对于一些没有人员伤亡，财产损失小于2000元的事故，是可以根据《机动车交通事故快速处理办法》的规定进行快速理赔的，这样既节省了车主的时间，也避免了车辆长时间停放在路中间造成的拥堵和不安全因素。
人教版八年级道德与法治 下册 第二单元 3.2 依法行使权利 教案设计
课时计划
目标导学二：
（3）通过事例，你觉得该如
何正确行使权利？
教师总结：行使权利有界限
小活动：往事回忆
在我们的生活经历中，有没有遇到过不正确行使权利的行为，当时用了什么方式讨回公道？（1）公民行使权利为什么要依照法定程序？其要求？
（2）维权的方式有哪几种？
出示图片
分四个小组，每个小组精学一种维权方式，然后给大家讲解。
主要思考以下问题：
（3）什么时候商协商？
强调：这是快捷常用的方式
（4）应该怎样调节？
提示：需要调节组织介入
（5）仲裁的条件是什么？
讲解：仲裁的特点
（6）怎样理解诉讼？
总结：结合上学期所学的诉讼的种类来探究。
教师总结：生活在法治国家，我们都要学习依法行使权利，依。
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）第一篇：部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？提示：休息权、环境权、人身权利等。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第三课 第2课时 依法行使权利》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第三课第2课时依法行使权利》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《第三课第2课时依法行使权利》教材，主要让学生了解和掌握公民依法行使权利的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权利的重要性，理解行使权利的界限，培养学生正确行使权利的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对权利的行使界限认识不清，容易滥用权利。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生明白权利是要依法行使的。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的重要性。
2.让学生理解行使权利的界限，学会正确行使权利。
3.培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解公民依法行使权利的重要性，学会正确行使权利。
2.教学难点：让学生理解行使权利的界限，避免滥用权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识权利的重要性，理解行使权利的界限。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟活动，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权利的图片，引导学生思考：什么是权利？权利对我们生活的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识权利的重要性，理解行使权利的界限。
3.操练（15分钟）学生进行分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对行使权利的理解和看法。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生明确行使权利的正确方式。
5.拓展（5分钟）设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》第2课时《依法行使权利》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》第2课时《依法行使权利》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》第2课时《依法行使权利》，主要讲述了公民在行使权利时，应当遵守法律法规，尊重他人的权利，不损害国家、社会和集体的利益。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生了解公民权利的概念和范围，掌握行使权利的正确方式，增强法治意识，培养良好的公民素质。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对公民权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在行使权利不当、法治意识薄弱等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生深入理解公民权利的内涵和外延，明确行使权利的边界，提高法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民权利的概念、范围和行使方式，掌握依法行使权利的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感、态度与价值观：增强学生的法治意识，培养尊重他人权利、自觉履行公民义务的优良品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民权利的概念、范围和行使方式。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，避免损害国家、社会和集体的利益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片等教学资源，丰富教学内容，直观展示公民权利的行使过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示教材图片，引导学生关注公民权利，激发学生学习兴趣。
2.讲授新课：讲解公民权利的概念、范围和行使方式，让学生明确行使权利的边界。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确行使权利，避免损害他人和集体的利益。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中依法行使权利，培养学生独立思考和合作探究的能力。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟行使权利的场景，提高实践操作能力。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》一课，旨在让学生了解宪法和法律规定的公民权利，学会正确行使权利，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生在实际生活中，可能对如何正确行使权利存在困惑。
此外，学生对权利的认识容易停留在表面，缺乏深入的理解。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民权利，明确权利的边界。
2.培养学生正确行使权利、尊重他人权利的意识。
3.培养学生不损害国家、社会和集体利益的观念。
4.增强学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法和法律规定的公民权利，学会正确行使权利。
2.教学难点：如何引导学生深入理解权利的边界，以及在实际生活中如何正确行使权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的正确行使。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行分析和讲解。
2.准备典型案例，用于引导学生进行讨论和思考。
3.设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学习正确行使权利。
4.准备课堂PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于公民权利的图片，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）介绍宪法和法律规定的公民权利，以及权利的边界。
通过案例分析，让学生了解在实际生活中如何正确行使权利。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使权利？引导学生从案例中总结出正确行使权利的方法。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 依法行使权利》示范课教案_11
“依法行使权利”教学设计学习目标：1.知道我国公民行使权利的界限3.懂得正确行使权利，依照法定程序维护权利。
学习重点：学会依照法定程序行使权利。
学习难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使和依法维护的道理。
学习方式：自主学习合作学习教学过程：一、课堂导入小调查：你在消费过程中，有权益受到侵害的时候吗？你是如何维护自己的权益的？学生回答，引出课题：依法行使权利。
二、探究新知（一）自主学习1.行使权利有界限（1）任何权利都是有的。
公民行使权利不得超越它本身的，不能滥用权利。
（2）个人自由和权利不得一损害、和集体利益为代价。
同时，每个人合法的自由和权力都应受到和，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民自由和合法的权利。
2.维护权利守程序（1）公民行使权力应依照法定程序，按照规定的活动方式、 ,和进行。
（2）一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过解决。
（3）我国调解的方式主要有、、。
（4）公民的权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括、调节、仲裁和等。
（5）公民可以通过向人民法院起诉，依法维护自身权益。
起诉分为、、三种类型。
（二）展示+精讲【合作探究互动交流】行使权利有界限1、结合视频材料，感知权利行使有界限。
思考：（1）该女子的行为有什么危害？（2）材料给我们什么启发？（设计意图：通过视频材料，使学生明确：行使权利有界限，任何权利都是有范围的，从而培养学生正确的认知水平和能力。
）2．结合生活实际，正确认识自由和权利。
（设计意图：明确言论自由不是无限制的绝对自由，行使权利不得损害国家的、社会的、集体的和他人的合法权利和自由，进而让学生明白行使权利要按法定程序进行。
）3.结合所学，谈公民在行使权利时，应注意什么呢？（设计意图：对第一标题内容进行归纳总结，再次明确行使权利既有限制，不能滥用权利，而且还有依法行使，不能超越法律范畴。
）维护权利守程序结合小品表演：《一双鞋的风波》，请同学们思考：1.“小品”给了你怎样的启示？学生回答。
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《依法行使权利》参考教案2
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
2 教学过程
一、导入新课
上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授
目标导学一：行使权利有界限
活动一：角色扮演
江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……
学生分角色扮演，模拟这一情景。
1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。
(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。
活动二：情景再现——足球比赛
(阅读教材第41页“探究与分享”)
2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。
任何人不得压制和打击报复。
(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
3．总结：。