部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》王建国教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

|上天的蚂蚁教学设计
第二课时
教学目标：
1.
用多种形式朗读课文,理解课文大意。

2.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。

3.学习小蚂蚁自信、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神。

教具准备：课件、直观教具
教学过程：
一、复习导入
1.猜谜语引入新课。

2.预习检查，认读生字词。

3.听读课文，思考问题：
（1）课文有几个自然段？
（2）课文的主要人物是谁？
（3）围绕主要人物写了什么事？
4.师生共同逐段读课文。

5.反馈问题。

二、学习课文
（一）感悟“巨人”
面对通天树，巨人是怎么说，怎么做的？
1.学生汇报，师出示：
巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。

”|（1）巨人觉得自己能不能爬上去？
（2）哪些词语看出来的？
A．指名反馈；
B．指名学生带动作表演朗读；
C．其他学生体会。

2.白胡子爷爷满意巨人的表现吗？
3.师生分角色读白胡子爷爷和巨人的对话。

4.小结：巨人身材魁伟、身强力壮，面对通天树却连连告退，最后跑掉了。

你看到了一位怎样的巨人？
5.反馈小结。

（二）感悟“蚂蚁”
1.面对同样高的通天树，
蚂蚁又是怎么说的呢？用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2.出示句子：
A．从这几句话你体会到什么？
B．反馈并板书。

3．尽管蚂蚁自信，但它太小太小，白胡子爷爷相信他吗？（不相信）所以，他俯下身子问：小蚂蚁，你能行吗？
（出示“我能行！”）
（1）抽生读，指导学生读出情感。

4．小结过渡：小蚂蚁不仅这样说了，还这样做了：
小蚂蚁说着，就开始爬树。

他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
小蚂蚁怎样爬？（一步一步，不停地爬）。

|风呼呼地刮，小蚂蚁停不停？（不停），它勇敢地告诉自己——读最后一句。

雨哗哗地下，小蚂蚁停不停？（不停），它鼓励自己——读最后一句。

电闪雷鸣也来了，小蚂蚁停不停？（不停），它始终一步一步，不停地爬，因为在他心中有一个信念，那就是——读最后一句。

（贴大号“能！”）
5.到这里，你看到了一只怎样的小蚂蚁？
6.反馈小结并板书。

7.小结：因为巨人胆小、不自信、害怕困难，而小蚂蚁却自信、勇敢、坚持、不怕困难。

是啊，能不能上天不在于身材大小高矮，关键在于做事情要拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神，而这就是“努力”。

三、拓展阅读
1.拓展一：咱们再来认识一位努力的小朋友，请看故事《铁杵成针》。

这个故事由孩子们自读，不认识的字自己想办法解决。

铁杵成针
李白是唐代大诗人，但小时候读书并不用功。

有一天，他把书读到一半，就不耐烦了，把书一扔溜出去玩了。

李白快乐地跑着，忽然，他看见一位老奶奶正在磨刀石上用力地磨着一根铁棒。

李白觉得很奇怪，便蹲了下来看了|看，问道：“
奶奶，您这是干什么呢？
”
“
我在磨一根针来缝衣服。

”
“
磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒怎么能磨成针？！”
老奶奶说：“孩子，铁棒再粗，我天天磨，还怕它磨不成一根针吗！
”
李白听了，恍然大悟：“
对呀
!
只要有恒心，再难的事情也能做成功的，读书不也是这样吗！”
从此他专心读书，后来终于成了一名伟大的诗人。

在这个故事中，老奶奶的话激励了小李白，你也来鼓励小李白：
只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（只要你一点一点不停地学习，就一定能成大诗人！）
板书设计：
努力
上天的蚂蚁巨人
小蚂蚁
连连告退不停地爬
|||||上天的蚂蚁教学设计
第二课时
教学目标：
1.
用多种形式朗读课文,理解课文大意。

2.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。

3.学习小蚂蚁自信、勇敢、不怕困难、坚持不懈的精神。

教具准备：课件、直观教具
教学过程：
一、复习导入
1.猜谜语引入新课。

2.预习检查，认读生字词。

3.听读课文，思考问题：
（1）课文有几个自然段？
（2）课文的主要人物是谁？
（3）围绕主要人物写了什么事？
4.师生共同逐段读课文。

5.反馈问题。

二、学习课文
（一）感悟“巨人”
面对通天树，巨人是怎么说，怎么做的？
1.学生汇报，师出示：
巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。

”|（1）巨人觉得自己能不能爬上去？
（2）哪些词语看出来的？
A．指名反馈；
B．指名学生带动作表演朗读；
C．其他学生体会。

2.白胡子爷爷满意巨人的表现吗？
3.师生分角色读白胡子爷爷和巨人的对话。

4.小结：巨人身材魁伟、身强力壮，面对通天树却连连告退，最后跑掉了。

你看到了一位怎样的巨人？
5.反馈小结。

（二）感悟“蚂蚁”
1.面对同样高的通天树，
蚂蚁又是怎么说的呢？用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2.出示句子：
A．从这几句话你体会到什么？
B．反馈并板书。

3．尽管蚂蚁自信，但它太小太小，白胡子爷爷相信他吗？（不相信）所以，他俯下身子问：小蚂蚁，你能行吗？
（出示“我能行！”）
（1）抽生读，指导学生读出情感。

4．小结过渡：小蚂蚁不仅这样说了，还这样做了：
小蚂蚁说着，就开始爬树。

他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
小蚂蚁怎样爬？（一步一步，不停地爬）。

|风呼呼地刮，小蚂蚁停不停？（不停），它勇敢地告诉自己——读最后一句。

雨哗哗地下，小蚂蚁停不停？（不停），它鼓励自己——读最后一句。

电闪雷鸣也来了，小蚂蚁停不停？（不停），它始终一步一步，不停地爬，因为在他心中有一个信念，那就是——读最后一句。

（贴大号“能！”）
5.到这里，你看到了一只怎样的小蚂蚁？
6.反馈小结并板书。

7.小结：因为巨人胆小、不自信、害怕困难，而小蚂蚁却自信、勇敢、坚持、不怕困难。

是啊，能不能上天不在于身材大小高矮，关键在于做事情要拥有自信、勇敢、坚持、不怕困难的精神，而这就是“努力”。

三、拓展阅读
1.拓展一：咱们再来认识一位努力的小朋友，请看故事《铁杵成针》。

这个故事由孩子们自读，不认识的字自己想办法
解决。

铁杵成针
李白是唐代大诗人，但小时候读书并不用功。

有一天，他把书读到一半，就不耐烦了，把书一扔溜出去玩了。

李白快乐地跑着，忽然，他看见一位老奶奶正在磨刀石上用力地磨着一根铁棒。

李白觉得很奇怪，便蹲了下来看了|看，问道：“
奶奶，您这是干什么呢？
”
“
我在磨一根针来缝衣服。

”
“
磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒怎么能磨成针？！”
老奶奶说：“孩子，铁棒再粗，我天天磨，还怕它磨不成一
根针吗！
”
李白听了，恍然大悟：“
对呀
!
只要有恒心，再难的事情也能做成功的，读书不也是这样吗！”
从此他专心读书，后来终于成了一名伟大的诗人。

在这个故事中，老奶奶的话激励了小李白，你也来鼓励小李白：
只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（只要你一点一点不停地学习，就一定能成大诗人！）
板书设计：
努力
上天的蚂蚁巨人
小蚂蚁
连连告退不停地爬
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