论家庭教育对身份构建的影响——以李健孙小说《支那崽》《荣誉与责任》为例
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一、生母和伯父——
—传统中国文化的守卫者
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论家庭教育对身份构建的影响
——
—以李健孙小说《支那崽》《荣誉与责任》为例
(,230031)
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中图分类号:I106文献标识码:A文章编号:1674-2109穴2018雪08-0044-06
收稿日期:2018-01-08
作者简介:(1987-),,,,。
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(一)生母戴丽的教育
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(二)伯父的指引
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二、父亲在丁凯身份构建时产生的影响。
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(一)被同化的父亲影响下的身份构建Robert Park“
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(二)传统文化失败的传播者
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(三)父亲的期望
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三、继母——
—终结者与惩罚者
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(一)语言教育:禁止说汉语
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(二)情感教育:摒弃所有关于中国的记忆McIntosh(1988),“
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(三)行为教育:接受与美国相关的一切。
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四、结论。
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Identity and Family Education —On Gus Lee ’s China
Boy and Honor and Duty
WANG Qian
(School of Foreign Languages,Anhui Xinhua University,Hefei,Anhui 230031)
Abstract :From “yellow peril”to “model minority,”Chinese American identity has experienced a dramatic change.As one of the most
pervasive topics of Chinese American literature,the exploration of identity has been noticed by critics for a long time.To interpret this phenomenon,different perspectives have been adopted,like historical,cultural,psychological and sociological ones,but few attention are paid to the influence of education on Chinese American identity formation.Even though there are some researches about the role of education,most of them focused on some limited samples gained from the qualitative methods.China Boy as the debut of Gus Lee,since the publication has received great interest at home and abroad.Yet only a few concerns are obtained by his second book Honor and Duty.
This paper tends to combine these two novels together to explore the influence of family education on the process of identity formation of Kai Ting,the protagonist,from a scraggy little boy to a strong West Pointer in the dilemma of traditional Chinese culture and dominant
culture.
Key words:
China Boy ;Honor and Duty ;identity;family education
ties,Families,and Schooling [M].Connecticut:Information Age Publishing Inc,2003:4-137.[4].[M].:,2008:156-206.[5].[M].,,.:,2004:16-246.
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(责任编辑:白琳)
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