【人教版】生物七上：1.2《调查周边环境中的生物》课件25张 (共25张PPT)
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2、调查是一项科学工作，要认真观察， 如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要 损伤植物和伤害动物，不要破坏生物 的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬 高处，不要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
1、全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少 种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们 与人类的关系。 植物、动物、微生物等与人类是共存的关系：
调查校园、公园或农田的生物种类
• 了解校园、公园、农田或周边其他环境中 的生物，记录你所看到的生物和它们的生活 环境。 • 尝试对你所看到的生物进行归类，初步认 识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 • 初步学会做调查记录。
调查校园、公园或农田的生物种类
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
森林资源调查
怎样调查呢
• 调查时首先要明确调查目的和调查对象， 制定合理的 调查方案。有时因为调查的 范围很大，不可能逐一调查，就要选 取一部分作为 样本 。调查过程中要 如实记录 。对调查的结果要进 行整理 和 分析，有时要用数学方法进 行统计。
植物：通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给 人类营养、呼吸的需要。
动物：可以为人类提供优质肉制品。
微生物：可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。
大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。
2、在你调查到的生物中选2~3种，说说它们 的生活环境有哪些特点？
不同生物对环境的要求也不尽相同，比如动物中， 家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠弱肉强 食维持生存。植物中，海带、紫菜等生活在水中， 仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢 阴暗、潮湿的环境。
照用途，将生物分为__作__物_____、__家__禽___、 ___家__畜_____、____宠__物______等。
• 2、下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
3、在调查活动中除（ ）外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录 4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
结果整理
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
作物 家禽
家畜 宠物
• 1、对调查到的生物进行分类，可按照形态 结构特点，将生物分为__植_物____、__动_物____ 和 其他生物 三大类；也可按照生活环境将 生物分为_陆_生__生__物_和水__生__生_物_等；还可以按
• 选择调查范围：校园 • 分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 • 设计调查路线。 • 调查记录。（要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶
等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要 注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。）
• 归类。 • 整理。
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
1、首先设计一个调查表。
“不必说碧绿的菜畦， 光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直 窜向云霄里去了。单是 周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油 蛉在这里低唱， 蟋蟀 们在这里弹琴。……”
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
• 5、下列生物按生活环境划分的是 ( D ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草
• 6、关于调查的不正确叙述是（ C ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
• 7、以下是小明在校园调查时记录的生物名 称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆 树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山 桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。
人口普查
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 3:56:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
（1）请你帮助他分成两类。
• 动物： • 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？
3、爱护生物和生物生活的环境,不要 损伤植物和伤害动物，不要破坏生物 的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬 高处，不要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
1、全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少 种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们 与人类的关系。 植物、动物、微生物等与人类是共存的关系：
调查校园、公园或农田的生物种类
• 了解校园、公园、农田或周边其他环境中 的生物，记录你所看到的生物和它们的生活 环境。 • 尝试对你所看到的生物进行归类，初步认 识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 • 初步学会做调查记录。
调查校园、公园或农田的生物种类
调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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森林资源调查
怎样调查呢
• 调查时首先要明确调查目的和调查对象， 制定合理的 调查方案。有时因为调查的 范围很大，不可能逐一调查，就要选 取一部分作为 样本 。调查过程中要 如实记录 。对调查的结果要进 行整理 和 分析，有时要用数学方法进 行统计。
植物：通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给 人类营养、呼吸的需要。
动物：可以为人类提供优质肉制品。
微生物：可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。
大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。
2、在你调查到的生物中选2~3种，说说它们 的生活环境有哪些特点？
不同生物对环境的要求也不尽相同，比如动物中， 家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠弱肉强 食维持生存。植物中，海带、紫菜等生活在水中， 仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢 阴暗、潮湿的环境。
照用途，将生物分为__作__物_____、__家__禽___、 ___家__畜_____、____宠__物______等。
• 2、下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
3、在调查活动中除（ ）外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录 4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
结果整理
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
植物
动物
细菌
真菌
陆 生 生 物 水 生 生 物
作物 家禽
家畜 宠物
• 1、对调查到的生物进行分类，可按照形态 结构特点，将生物分为__植_物____、__动_物____ 和 其他生物 三大类；也可按照生活环境将 生物分为_陆_生__生__物_和水__生__生_物_等；还可以按
• 选择调查范围：校园 • 分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 • 设计调查路线。 • 调查记录。（要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶
等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要 注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。）
• 归类。 • 整理。
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
1、首先设计一个调查表。
“不必说碧绿的菜畦， 光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直 窜向云霄里去了。单是 周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油 蛉在这里低唱， 蟋蟀 们在这里弹琴。……”
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
• 5、下列生物按生活环境划分的是 ( D ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草
• 6、关于调查的不正确叙述是（ C ） A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
• 7、以下是小明在校园调查时记录的生物名 称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆 树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山 桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。
人口普查
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 3:56:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
（1）请你帮助他分成两类。
• 动物： • 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？