幼儿运动技能的形成规律与体育
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熟练阶段
• 熟练指所形成的动作协调、准确，达到 完善化和自动化。 是运动技能形成的高级阶段。
• 运动特点：衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。 动觉控制发挥重要作用。
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04
促进运动技能 形成的体育措
施
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保教合一，科学养育幼儿
教师在对幼儿实施体育活动时，既要加强保育工作 ，又要注重教育工作；既要保护幼儿，又要培养幼 儿的各种能力。健康的体质是幼儿形成、掌握运动 技能的基础。
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பைடு நூலகம்
体育游戏：小红帽
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小 红帽、塑料块 活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使 幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作 练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进 入游戏环节。 活动过程 (一) 进场 1、 我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游 戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、 这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给 幼儿带上小红帽)
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运动技能的分类
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02
幼儿运动技 能的发展
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粗放型运动技能发展
3-4岁的幼儿：能用交替步下楼梯；能单脚跳着走；能 从15-25cm的高度往下跳，能双脚立定跳远；能灵活 投球 ；会翻跟斗。
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粗放型运动技能发展
4-5岁的幼儿：双脚能轮换着轻轻地跳着走；能短时间 闭目单脚站立；能从30cm的高处往下跳。
故事借鉴法
• 根据故事内容来构思体育活动情节。
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角色衍生法
• 根据体育动作和活动方式特点，选择相关的或相似的事物 作为体育活动的角色 ，从而衍生出某种活动情节的方法。
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器械相关法
• 根据体育活动使用的器械的特点来构造活动情节的方法。
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将体育与其他教育资源整合
• 体育是幼儿教育的一项重要内容，应该将体育与德育、智 育、美育等教育内容加以整合，充分利用多种教育资源和 心理资源，将其融为一体，在体育过程中促进 幼儿身心的 全面协调发展。
模仿阶段
• 模仿指实际再现出动作方式或行 为模式，即做出所看到的动作。
• 通过模仿，幼儿可 以对头脑中的动作 表象进行检验、充 实或修正。而且模 仿还可以加强幼儿 的动觉感受。
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模仿阶段，动作的稳定性、准确 性、灵活性较差 幼儿运动 技能的主 要特点 动作较迟缓、不够协调，常有顾此失彼
的现象，不能够把分解动作联结成整体。
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定向阶段
• 运动技能掌握的定向阶段即在掌握某种运动技能之前 ，先 形成掌握这种技能的动机，了解动作结构，在头脑中形成 这种技能的一般、粗略的表象。
动机
动作 结构
表象
运动 技能
对教师的要求 ：准
确地讲解 与示范，
使幼儿建立 清晰 、
定向阶段是幼儿掌握运动技能的必要前提。 准确 的表象 。
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案 例
第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育
01
运动技能与幼 儿身心发展
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运动技能：是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成 的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之 中。
注意：1、运动技能是有组织的、 协调的动作系列，而不是任意的 动作的组合。 2、运动技能是后天习得的，而不 是先天的本能。
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创设条件，充分 调动幼儿自主性
• 教师可以利用各种形式的游戏来帮助幼儿获得运动技能。 • 教师可根据实际情况开展区域性体育活动。 • 让幼儿有成功的体验 。
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遵循规律，采取有效教学方法
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事件提炼法
• 从现实生活事件中提炼体育活动的主题素材、构思体育游 戏情节 。
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设计意图 从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活 动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。 通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇 敢克服困难的品质。 活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。 重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
动作的顺序常出现 混乱 ，难以有效地分 配注意。
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整合阶段
• 整合就是把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作 一体化。
• 整合是运动技能形成过程中的关键环节，是从模仿到熟练 的一个过渡阶段，也为熟练的运动技能的形成提供保证。
• 动作特点：动作有一定的精确性、灵活性，但仍不稳定， 经常随外界情况的变化而变化 。
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粗放型运动技能发展
5-6岁的幼儿：能助跑跳过不少于50cm的宽度；能绕 弯跑步，能单脚跳着走；能接球。
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细微型运动技能发展
教师应该在常规的教学中采取多种措施来训练幼儿的 眼手协调、指尖动作、手指屈伸等局部动作，以最大 限度地促进幼儿手指的精细操作。
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03
幼儿形成运动 技能的过程
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4、 教师带领幼儿游戏第三遍 。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花 送给她。 (四)、整理放松 1、 到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。 2、 数一数，有几朵小花。 3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动 (音乐) (五)活动结束——带领幼儿离开场地。 活动分析 本活动从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点， 设计了此次活动——小红帽。情节性、游戏性贯穿游戏的始终。
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(二) 热身运动 1、 今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起) 2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳 跳跳、蹲蹲蹲等。 (三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、 教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。 双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。 2、 教师带领幼儿游戏 强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提 醒幼儿不要碰到小山洞。 3、 教师带领幼儿游戏第二遍 到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时 候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
熟练阶段
• 熟练指所形成的动作协调、准确，达到 完善化和自动化。 是运动技能形成的高级阶段。
• 运动特点：衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。 动觉控制发挥重要作用。
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04
促进运动技能 形成的体育措
施
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保教合一，科学养育幼儿
教师在对幼儿实施体育活动时，既要加强保育工作 ，又要注重教育工作；既要保护幼儿，又要培养幼 儿的各种能力。健康的体质是幼儿形成、掌握运动 技能的基础。
整理ppt
பைடு நூலகம்
体育游戏：小红帽
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小 红帽、塑料块 活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使 幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作 练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进 入游戏环节。 活动过程 (一) 进场 1、 我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游 戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、 这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给 幼儿带上小红帽)
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运动技能的分类
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02
幼儿运动技 能的发展
整理ppt
粗放型运动技能发展
3-4岁的幼儿：能用交替步下楼梯；能单脚跳着走；能 从15-25cm的高度往下跳，能双脚立定跳远；能灵活 投球 ；会翻跟斗。
整理ppt
粗放型运动技能发展
4-5岁的幼儿：双脚能轮换着轻轻地跳着走；能短时间 闭目单脚站立；能从30cm的高处往下跳。
故事借鉴法
• 根据故事内容来构思体育活动情节。
整理ppt
角色衍生法
• 根据体育动作和活动方式特点，选择相关的或相似的事物 作为体育活动的角色 ，从而衍生出某种活动情节的方法。
整理ppt
器械相关法
• 根据体育活动使用的器械的特点来构造活动情节的方法。
整理ppt
将体育与其他教育资源整合
• 体育是幼儿教育的一项重要内容，应该将体育与德育、智 育、美育等教育内容加以整合，充分利用多种教育资源和 心理资源，将其融为一体，在体育过程中促进 幼儿身心的 全面协调发展。
模仿阶段
• 模仿指实际再现出动作方式或行 为模式，即做出所看到的动作。
• 通过模仿，幼儿可 以对头脑中的动作 表象进行检验、充 实或修正。而且模 仿还可以加强幼儿 的动觉感受。
整理ppt
模仿阶段，动作的稳定性、准确 性、灵活性较差 幼儿运动 技能的主 要特点 动作较迟缓、不够协调，常有顾此失彼
的现象，不能够把分解动作联结成整体。
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定向阶段
• 运动技能掌握的定向阶段即在掌握某种运动技能之前 ，先 形成掌握这种技能的动机，了解动作结构，在头脑中形成 这种技能的一般、粗略的表象。
动机
动作 结构
表象
运动 技能
对教师的要求 ：准
确地讲解 与示范，
使幼儿建立 清晰 、
定向阶段是幼儿掌握运动技能的必要前提。 准确 的表象 。
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案 例
第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育
01
运动技能与幼 儿身心发展
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运动技能：是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成 的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之 中。
注意：1、运动技能是有组织的、 协调的动作系列，而不是任意的 动作的组合。 2、运动技能是后天习得的，而不 是先天的本能。
整理ppt
创设条件，充分 调动幼儿自主性
• 教师可以利用各种形式的游戏来帮助幼儿获得运动技能。 • 教师可根据实际情况开展区域性体育活动。 • 让幼儿有成功的体验 。
整理ppt
遵循规律，采取有效教学方法
整理ppt
事件提炼法
• 从现实生活事件中提炼体育活动的主题素材、构思体育游 戏情节 。
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整理ppt
设计意图 从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活 动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。 通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇 敢克服困难的品质。 活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。 重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
动作的顺序常出现 混乱 ，难以有效地分 配注意。
整理ppt
整合阶段
• 整合就是把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作 一体化。
• 整合是运动技能形成过程中的关键环节，是从模仿到熟练 的一个过渡阶段，也为熟练的运动技能的形成提供保证。
• 动作特点：动作有一定的精确性、灵活性，但仍不稳定， 经常随外界情况的变化而变化 。
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粗放型运动技能发展
5-6岁的幼儿：能助跑跳过不少于50cm的宽度；能绕 弯跑步，能单脚跳着走；能接球。
整理ppt
细微型运动技能发展
教师应该在常规的教学中采取多种措施来训练幼儿的 眼手协调、指尖动作、手指屈伸等局部动作，以最大 限度地促进幼儿手指的精细操作。
整理ppt
03
幼儿形成运动 技能的过程
整理ppt
4、 教师带领幼儿游戏第三遍 。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花 送给她。 (四)、整理放松 1、 到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。 2、 数一数，有几朵小花。 3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动 (音乐) (五)活动结束——带领幼儿离开场地。 活动分析 本活动从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点， 设计了此次活动——小红帽。情节性、游戏性贯穿游戏的始终。
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(二) 热身运动 1、 今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起) 2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳 跳跳、蹲蹲蹲等。 (三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、 教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。 双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。 2、 教师带领幼儿游戏 强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提 醒幼儿不要碰到小山洞。 3、 教师带领幼儿游戏第二遍 到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时 候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。