养花的教学反思

养花的教学反思
养花的教学反思（精选3篇）
养花的教学反思1
《养花》是我国现代著名作家，著名语言艺术大师老舍先生1951年2月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。

文中讲述了"我"养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了"我"爱花，爱养花，热爱生活的思想感情。

文章中"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识"一句直接点明了作者从养花当中得到的乐趣。

"有喜，有笑，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识。

"视为养花的乐趣，在情理之中，意料之内，我们都好理解。

可"有忧，有泪"怎么会成为养花的乐趣的呢课文到这里似乎充满了矛盾。

这也正是本文的一个难点所在。

关于"有忧，有泪"，在课文中，老舍是这样描述的："当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。

三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。

全家都几天没有笑容。

"
其实，你解决好了下面几个问题，这个难点也就突破了：
1，为什么全家都几天没有笑容，因为他们很伤心，难过。

2，从哪看出他们伤心的程度从能清楚地历数出被砸死的菊花的棵数和种数，从"全家都几天没有笑容"中，感受到的。

3，死了一些花居然还去仔细清点一番，详细了解死了多少棵，多少种；居然全家人都好几天不开心，足见他们的伤心程度。

那是因为什么而使得他们如此伤心呢一切都缘于对花的喜欢。

通过这个看似伤感的小插曲，全家人强烈的爱花惜花之情更是不言自明了。

就像跟你亲如伙伴的小狗与你家的某只鸡受伤了，你会有不同的感受一样，心疼正是因为心中有爱。

养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生。

套用一句老话：酸甜苦辣才是生活的本味啊！无忧只喜，无泪只笑，生活就变得了无味道了。

再加上，老舍就爱种那些"好种易活"的，"自己会奋斗的"花草，这就正是作者为人处世的态度——他知道人生的意义就在于奋斗。

生活不可能一帆风顺，但不管是身处顺境还是逆境，他都一样热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。

仔细分析一下，不难看出作者在这一节流露出来的对花的深爱之情与全篇洋溢着的爱花之情是一脉相通的。

看似矛盾，却并不矛盾，有忧有泪，只因养花本身是一种乐趣。

养花的教学反思2
一、通过朗读，体会养花拳乐趣。

第一节，一边朗读，一边找出叙写作者爱养花的词句。

第二节，通过引读，了解作者只养些好种易活的自己会奋斗的花草的原因。

第三节，抓住摸着门道，花草养活了多得些知识决不是坏事，要求想象作者写这些词句时是什么样的神态、心情。

二、引导剖析，领悟养花的乐趣。

第四节是全文重点，要求轻声读课文，说段意、分层次，讲层与层、句与句之间的关系，从而得出：辛勤辛勤操劳，有益身心。

接着引导学生剖析：作者有腿病，养了那么多的花，还要搬进搬出，是不是自讨苦吃？不劳动连棵花也养不活，这个真理是怎么得来的？这个真理又给我们哪些启示？
三、运用类比，理解养花的乐趣。

第五节，启发学生类比联想，列举生活中亲身经历的事，设身处地体验作者当时的心情。

第六节，讨论老舍先生有的是稿费，菊秧被砸，全家都几乎没有笑容，究竟值得不值得？老舍生前特别爱养菊花，经常与友人交换品种，群花放时，常常邀请好友饮酒赏菊，那么他辛勤培植的菊花被砸，心里该是一种什么滋味呢？再让学生回忆日常生活中类似的事情，进行比照，体验作者爱花的情趣。

四、总结全文，全面领略养花的乐趣。

第七节把分析课文与总结课文结合起来，让学生回味养花的乐趣。

养花的教学反思3
本文是总复习中的一篇文章，在教学时，我充分利用教材，带领同学们通过反复诵读，去体会作者看似平淡的字里行间，欣赏作者遣词造句中用词的准确，感悟作者的语言魅力。

特别是文中的一个否定句和一个反问句，采取了将句子进行比较，如：将多得些知识决不是坏事与多得些知识是一件好事，进行比较；将不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗与不劳动，连棵花也养不活，这是真理进行比较，体会到文中的否定句和反问句更能表达出作者的强烈的感情，从
而去体会作者深厚的语言功底，使学生受到语言熏陶，扎实地掌握语文基础知识。

小学语文教材12册中的'《养花》一文是著名作家老舍先生一篇有名的散文。

文章讲述了老舍先生的养花实践，在养花的过程中感受到了养花带来的乐趣，抒发了热爱生活的思想感情。

从文章的思想，结构，到语言的表达，都是一篇非常典型的范文。

但是，在我班教学进行初读课文时，有相当一部分学生认为，这篇课文没有什么华丽的词藻，语言，整篇课文如同在报流水账，似乎与同学们心目中的名家名篇相差甚远。

在理解完课文内容后，我又专门选取一个自然段（第四段），去感悟整段文字是如何条理清晰，层次井然地进行叙述的，再到全文的每个自然段都写得很有层次，不仅是自然段，而且全文同样前后顺序安排的清楚得当，都按一定的顺序写，使文章清晰明白。

通过分析讨论，同学们明白了如何去遣词造句，如何去安排好文章的材料，如何有条理地进行叙述。

看似报流水账的文章，实则体现了作者深厚的语言文字的驾驭能力。

语文的学习，还需要一个积累的过程，其中积累好词好句很重要，我找到概括老舍养花乐趣的这一重要的句子鼓励学生把它背下来，丰富了学生的语言。

通过学习这样一篇优美的散文，把“双基”的训练在课堂上扎扎实实地落实，还能起到指导学生写作，收到事半功倍的效果。

课后指导学生写小练笔，（你有什么爱好？又是怎么做的？等）模仿文中的格式，口吻去写，使同学们的写作能力又有了一定的提高。