师徒结对活动记录表-师傅

2、重视学生的合作意识
由于学生与学生之间存在差异，所以在教学过程中，学生出现的一些问题，让学生自己或互相间发现，并及时纠正。同时，合作也是学生走向社会必备的情商。这节课李老师很重视培养学生的合作意识。在学生独立填写乘法算式编完乘法口诀后，老师让学生小组合作交流口诀，让学生自己发现编写过程中的问题，做到及时纠正和改正错误。学生不仅学地积极主动，而且课堂气氛热烈，充分表达以学生为主体，而老师扮演的是组织者、参与者和合作者的角色。
李斌
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交流讨论
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办公室
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活动内容
培养数学学习的才能
活动详细情况记录
实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和理论才能，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学老师还应该激发兴趣、营造气氛，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等才能。1、联络实际，培养学生的操作才能著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开场的，切断动作与思维的联络，思维就不能得到开展。〞小学生以详细形象思维为主，因此在认知过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。2、精心设计，培养学生的创新才能?数学课程标准?提出，要让学生体味到数学的魅力。只有体味到它的魅力，学生才会有更大的兴趣去学习数学，研究数学。也只有这样，才能使学生的创新思维无时无刻不得到开展。这一提出理应成为我们考虑的问题。为到达这一目的，在教学中，我们应努力做到：让学生体味到“我们也能创造数学知识〞
4、培养质疑问难的习惯从低年级开场，先要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生还比拟敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此老师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、保护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导老师活动
师徒结对活动记录表三
培养对象
李杰
指导老师
李斌
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交流讨论
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
指导徒弟上汇报课?声音是怎样产生的?
活动详细情况记录
间隔开学也有一个月了，该让徒弟上汇报课了，岑老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼时机。为了听课指导和老师有好的评价，我进展了相关指导。
首先就汇报课的重要进展了说明，它可以使新老师速度得到进步和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。
速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能进步解题速度，另一方面还可以让解题变得简单，进步学生的自信心。可以单独进展速算与巧算的训练，
五 、养成良好习惯 。
我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是 在计算中，不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了， 这些 都是一些极小的错误，但却经常出现。因此，平常练习 就 要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。首先是培养学生认真、细致、书写工整、格式标准 。
3、以多种形式稳固5的乘法口诀
老师设计了不同形式的练习来稳固乘法口诀，活泼了课堂气氛，让学生充分感受学习数学的乐趣。
建议：李老师在教学设计上假如能再多融入一些生活中的例子，让学生充分感受到生活中处处存在着数学，学习数学也是为了应用于生活中，就更好。
指导老师
活动
心得
这次关于汇报课的指导到达了预期的效果，李老师也能从中理解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满完毕第一节汇报课。
2、培养学生专心听讲的习惯老师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深化浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思的习惯老师应创造条件，充分利用一切时机，使学生在课堂教学中可以精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
活动详细情况记录
这节课的优点、缺点：
1、李老师采用了情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探究，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。如通过让学生摆小棒，一把小伞要6根小棒，摆2把、3把、4把、5把小伞分别要用几根小棒，你用什么方法计算出来的，并把学生由加法计算引导到简便的乘法计算，从而引出5的乘法的学习。
有研究发现，数学思维品质以深化性为根底，而思维的深化性是对数学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在锻炼人的逻辑思维才能方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活动过程中获得。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来说是培养才能的一项有效的思维活动，从所教学生来看，一局部学生根本不按老师要求进展作业后的反思，而这局部学生95%的数学才能很低、成绩差，他们只会做“构造良好〞的题目，以获得对问题的答案为目的，不会提问，这局部学生中，没有一个会对命题进展推广，而坚持写反思的学生情况就大不一样，因此，培养学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。
指导老师活动心得
通过与师长的交流讨论，我们都体会到通过解题后对习题特征进展反思，用自己的语言或数学语言对习题进展重新概述，培养思维的深化性，促进知识的正向迁移，进步解题才能。
师徒结对活动记录表七
培养对象
李杰
指导老师
李斌
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交流讨论
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
指导徒弟上汇报课?数学广角--集合?
指导老师
活动
心得
计算是小学数学中一项重要的根底知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算才能强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算才能至关重要。我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中，学有所用，使学消费生成就感，获得愉悦，这样，会促使学生更加重视计算，重视数学，从而进步学习数学的兴趣。
三 、加强估算 训练。
日常生活中的很多问题，实际上都不需要非常准确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要准确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。
四、注意速算与巧算。
〔一〕活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
〔二〕以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新老师，应认真好学，借鉴优秀老师的教学经历，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从老师的一举一动中受到鼓励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我〞；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
其次就教学设计给我相关的指导：比方开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。
当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格，上好这节汇报课。
指导老师
活动
心得
这次关于汇报课的指导到达了预期的效果，李老师也能从中理解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满完毕第一节汇报课。
3、激发兴趣，培养学生的倾听才能数学教学以传授学生数学知识和培养学生逻辑思维为主，数学课很难像语文课那样生动、有趣，因此，要想在数学课上激发学生听的欲望，就要求我们数学老师在课堂上要设计好教学的环节，并设置好鼓励和鼓励的措施。
指导老师活动心得
通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。才能有一定的学习才能，只有持之以恒地进展引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于考虑、勤于探究的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
指导老师活动心得
这次交流，使们们认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。
师徒结对活动记录表五
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
活动方式
交流讨论
活动地点
办公室
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活内容
新老师如何尽快胜任教学工作
活动详细情况记录
作为一个刚刚毕业参加工作的老师，对于“老师〞这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进展了指导：
〔三〕标准常规，上好纪律课
作为一名新老师，所欠缺的是理论控课才能。为了使教学工作可以顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违背课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时理解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面开展的重要性，从而进步学生的上课积极性。
师徒结对活动记录表四
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
2021.6.10
活动方式
听评课
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
如何进步学生的计算才能
活动详细情况记录
一、培养学生计算的兴趣。
单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生理解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了理解，必将提快乐趣。
备注
活动内容
反思在数学教学中的重要性
活动详细情况记录
理论说明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是进步学习效果、培养才能的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进展反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目构造特征可培养思维的深化性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可进步学思思维的敏捷性；反思还可进步学生思维自我评价程度，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。
心得
通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。只有持之以恒地进展引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于考虑、勤于探究的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表二
培养对象
李杰
指导老师
指导老师活动
心得
通过交流使岑老师明白了作为一名新老师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探究与理论自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进展自我管理，多从自身找问题、找原因，多进展课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表六
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
活动方式
交流讨论
活动地点
办公室
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
活动方式
交流讨论
活动地点
办公室
备注
活动内容
培养良好的数学学习习惯
活动详细情况记录
1、课前预习的习惯。有效的预习，能进步学习新知识的目的性和针对性，可以进步学习的质量。数学学科的学习，要非常重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开场我们通过布置预习提纲的方法来进展，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所理解。
二、重视口算训练。
口算是笔算的根底，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的进步不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进展小结，对特别优秀的学生进展表扬、奖励。学生的积极性进步了，同时也会注意正确率。