文艺随笔二篇 阅读练习

韩愈推敲贾岛的诗若虚改李广射虎郭沫若把是改这事例1事例咬文嚼字郭沫若把是改这事例2在文字上推敲骨子里实在是在思想情感上推敲
咬文嚼字
事例 评价 理由 结论
郭沫若把“是” “炼字的好例” 不仅是“坚决的判 改“这” （成功） 断”，而是带有极端 憎恶的惊叹于，表现 （事例1） 强烈的情感。 郭沫若把“是” “改得似乎 改“这” 并不很妥” （失败） （事例2） 若虚改“李广射 虎”
韩愈“推敲”贾 岛的诗 中心论点：
咬文嚼字
事例 郭沫若把 “是”改 “这” （事例1） 评价 理由 结论 无论阅读或写作，必 须要咬文嚼字，必须 有一字不肯放松的精 神。 “炼字的好例” 不仅是“坚决的判断”，而是带有极端 （成功） 憎恶的惊叹于，表现强烈的情感。
郭沫若把 “是”改 “这” （事例2） 若虚改 “李广射 虎”
不求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解
1、对方的观点是什么? 2、陶渊明的读书观： 3、正确和错误的读书各举了谁为例？ 4、文章分为几段？如何划分？
不求甚解
1、对方的观点是什么? 对任何问题不求甚解都是不好的。 2、陶渊明的读书观： 1）虚心，别骄傲自负 2）不咬文嚼字，前后贯通 3、正确和错误的读书各举了谁为例？ 诸葛亮和普列汉诺夫 4、文章分为几段？如何划分？ 文章分为三段。一段（1自然段）提出错误观点，二 段（2-4自然段）阐述陶渊明的本意；三段（5-9自 然段）进一步强调读书要“不求甚解”
我很怀疑韩愈 的修改是否真 如古今所称赏 的那么妥当。
韩愈“推 敲”贾岛 的诗
就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似 在文字上“推敲”， 乎比“敲”要调和些。“推”可以无声， 骨子里实在是在思想 “敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟， 情感上“推敲”。 打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。
中心论点：无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。
翻译
“广出猎，见草中石，以为虎而射之， 中（zhong）石没(mo)镞，视之，石也。 更复射，终不能入石矣”
翻译
“广出猎，见草中石，以为虎而射之， 中（zhong）石没(mo)镞，视之，石也。 更复射，终不能入石矣” 李广外出打猎，看见草里的石头，以为 是老虎就用箭射，射中了石头，箭头都 看不见了。仔细看，是石头。就再用箭 射，始终都不能射进石头了。
“改得似乎 并不很妥” （失败）
（1）“你这”式语法大半表示深恶痛绝， 在赞美时并不适宜。 （2）“是”在逻辑上是联接词，相当于 等号；“有”的性质全不同。 咬文嚼字，在表面上 象只是斟酌文字的分 量，在实际上就是调 整思想和情感。
表面上看，改 ，见“草中石，以为虎”并非“见草中 得似乎简洁些， 有虎”原文“视之，石也”，有发现错 但实在是远不 误而惊讶的意味，改为“既知其为石” 如原文（失败） 便失去这意味。原文“终不能复入石矣” 有失望而放弃得很斩截的意味，改为 “终不能入”便觉索然无味。