第七单元《周长的认识》(教案)三年级上册数学人教版

第七单元《周长的认识》（教案）三年级上册数学人教版
一、教学目标：
1、知道周长是“围着图形一圈的长度”，学会计算简单的周长。

2、掌握三角形、矩形、正方形、圆形的周长计算方法，理解同
样尺寸的图形，周长不同、面积相同。

3、能够应用所学知识解决简单问题，如：厨房的墙角形是一个
长方形，长16米，宽10米，墙边需要铺设地砖，请问需要铺设多
少米的地砖？
二、教学内容：
1、认识什么是周长
2、简单的周长计算
3、三角形、矩形、正方形、圆形的周长计算
4、周长不同，面积相同
三、教学重、难点：
重点：理解周长计算方法，并掌握各种图形的周长计算方法。

难点：能够应用所学知识解决简单问题。

四、教学方法：
1、探究法：让学生通过实际情境来认识周长的概念，体验周长
的计算方法。

2、互动授课法：通过问答、小组讨论等形式将知识传授给学生。

3、情景模拟法：通过模拟不同的情境，让学生自己设计解决方案，提高自主解决问题的能力。

五、教学过程：
1、引入：
教师出示一些具有不同形状的图形，引导学生描述它们的特点，随后板书“周长”，并请学生说出对该单元主题的猜测。

2、探究：
（1）教师给学生两张纸条，让学生将其围成矩形并折好，随后
让学生衡量纸梢的长度，并说出纸梢的长度和所述单位，引导学生
得出周长的概念。

（2）设计“搜寻图形”游戏，教师将两个或三个学生请来，手
持不同形状的图形卡片，走到魔术师面前问：“魔术师你好，你能
告诉我们图形的周长吗？”随后其他学生一起回答。

3、讲解：
（1）介绍计算图形周长的两种方式：知道每条边长后进行加减
运算；用尺子将图形围起来后读数。

（2）讲解三角形、矩形、正方形、圆形的周长计算方法，要求
学生能清晰地记住。

4、练习：
（1）板书一个三角形，让学生算出周长，并在白板上展示答案。

（2）提供三张纸片，让学生自己设计成半圆、正方形、梯形，
算出周长。

5、拓展：
设计“谁是周长达人”游戏，将学生分成小组，给出复杂的图形，让学生在限定时间内估算周长，达到提高学生计算能力的目的。

6、作业：
（1）课堂练习册上的相关习题。

（2）布置设计题目：使用同样尺寸的纸张，制作出不同周长的图形。

七、教学反思：
从学生的角度考虑，周长的概念晦涩难懂，难以形象地进行阐述。

通过设计游戏的方式，可以让学生在有效的交互中进行学习，帮助学生真正掌握周长的概念和方法。

同时，需要注意在教学中加强理论联系实际、生动活泼的教学方式，让学生在学习中体验到知识的乐趣，提高他们的学习兴趣和学习效率。