13世界上最响的声音
描写蝉鸣的唯美句子简短(精选合集100句)
描写蝉鸣的唯美句子简短(精选合集100句)《蝉鸣的和谐交响》1. 掌声持久的夏日，蝉鸣如音符飞翔。
2. 阳光下，蝉鸣的旋律穿透岁月的时空。
3. 空气中荡漾着蝉鸣的和谐旋律，仿佛世界被音乐笼罩。
4. 悠扬的蝉鸣伴随着夏日的风，勾勒出一幅美丽的音乐画卷。
5. 温暖的风拂过，蝉鸣的声音如诗如画。
6. 轻轻闭上眼，蝉鸣的声音仿佛带领着心灵漫步在自然之中。
7. 在宁静的午后，蝉鸣的声音仿佛是大自然对生命的赞美。
8. 绿荫下，蝉鸣聆听着大地的心跳。
9. 雨后的夏日，蝉鸣的声音清亮而悦耳，犹如天籁之音。
10. 翠绿的枝叶间，蝉鸣的声音仿佛是大自然赋予的歌声。
11. 蝉鸣的声音如细雨般荡漾在立夏的时光里。
12. 舒缓的节奏，蝉鸣的和声如丝绸般柔软。
13. 几声蝉鸣，引发了大地上的无尽和谐。
14. 蝉鸣的旋律萦绕在阳光下，让人沉醉其中。
15. 蝉鸣如艺术家的作品，唤起人们对大自然的深深感悟。
16. 沉浸在蝉鸣的世界，烦忧与疲惫顷刻烟消云散。
17. 蝉鸣的声音仿佛穿越时间，将过去与现在融为一体。
18. 夜晚的蝉鸣，如诗如画的音符，在黑暗中闪烁着奇妙的光芒。
19. 宁静的树林里，蝉鸣的声音带来了无尽的宁谧与美好。
20. 探寻蝉鸣的奥秘，仿佛是在探寻生命的真谛。
21. 无声无息的时间里，蝉鸣却如梦幻般绽放。
22. 数不清的蝉鸣声，仿佛是大自然对生命的赞美和祝福。
23. 蝉鸣的声音在茂密的林荫中回荡，带来了清凉与舒适。
24. 蝉鸣的旋律，将人们的思绪引向遥远的时光长河。
25. 夏日的蝉鸣，似乎是大自然对生命的恩赐。
26. 蝉鸣的声音飘散在空气中，传递出自然的力量。
27. 在高温的夏日，蝉鸣如清凉的雨滴般降临。
28. 蝉鸣的声音似乎在述说着一段逝去的往事。
29. 蝉鸣的声音如翩翩起舞的蝴蝶，优雅而自由。
30. 清晨的蝉鸣，是大地醒来的最美礼赞。
31. 夏日的早晨，蝉鸣的声音如细密的雨滴洒落。
32. 蝉鸣的和音穿越时空，将每个人的心灵连接在一起。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解声音的传播途径和特点。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解声音的传播途径和特点。
（2）培养学生观察能力和合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然界的声音，如雷声、雨声、鸟鸣声等。
（2）引导学生谈谈自己听到的声音，激发学生对声音的兴趣。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.理解课文内容（1）学生复述课文，巩固对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（3）学生回答问题，分享自己的观点。
5.探索声音的传播途径和特点（1）教师引导学生观察教室内的声音传播现象。
6.实践活动（1）教师出示实践活动题目，如：“设计一个声音实验”。
（2）学生分组设计实验，动手操作，观察实验现象。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的声音，记录下来，下节课分享。
2.课后实践：设计一个声音实验，观察声音的传播途径和特点。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、探索声音的传播途径和特点等环节，让学生对声音有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与课堂活动。
美妙的声音作文精选10篇
美妙的声音作文美妙的声音作文1世界上有许多悦耳动听的声音：啾啾的鸟鸣声，潺潺的溪水声，玉珠落玉盘的甜美声……然而，最使我难以忘怀的，还是现在教我们六年级语文的李老师那美妙的声音。
李老师头发似瀑布，又长又黑又柔顺，走路时，那长长的马尾辫摇摆不定，像一个喝醉酒的醉汉似的有趣极了……。
她不仅人美，声音更美，她的声音：甜美、威严、温馨。
李老师声音甜美，听她朗诵课文，令人心旷神怡，简直就是一种享受。
记得有一次，李老师朗读杨国民作家《黄果树听瀑》，我们都听得入了迷，仿佛身临其境。
就连班上平时调皮掏蛋的钟诚同学，也被陶醉了。
那声音，一会儿像珠子在玉盘中滚动，一会儿又像“啾啾”小鸟的鸣叫，一会儿又似松涛阵阵，一会儿又似潮水翻涌……我们仿佛已置身于黄果树瀑布前，在与杨国民作家一起欣赏那气势雄伟的黄果树瀑布。
李老师读完以后，我们依然沉醉其中，似乎不愿回到现实中来。
那抑扬顿挫、甘甜美妙的声音，真可谓余音绕梁，三日不绝啊!我可以自豪地说：你若能有幸听到这种朗诵，也一定会被那美妙的声音所陶醉!当然，李老师的声音不总是那么温柔甜美，有时也显得有点严厉。
我清楚地记得，那天李老师正给我们上课，大家都听得津津有味，天色渐渐阴暗下来，突然一道闪电，紧接着就是一个炸雷——惊天动地。
霎时，教室里胆小的尖叫起来，胆大的也吓得叭在位子上……就在这“危急”关头，一个声音在我们身边响起：“怕什么!天塌下来，有老师撑着!”带着威严，带着关爱。
顿时，教室里便鸦雀无声了。
这朴素的语言，威严的声音，让我感到了安全，感到了温暖。
李老师的声音不仅甜美、威严，更多的时候是温馨。
平时，她总是像妈妈老师一样，无微不至地关爱着我们：与我们谈心，指导我们学习，帮助我们解决生活中的困难……她的声音是那样的温柔甜美、温馨美妙，似春雨滋润着我们的心田，似甘露融进我们的心灵，似阳光沐浴着我们成长。
美妙的声音作文2夜间突降一场春雨，滴滴的雨声滴落在窗沿上，声声作响。
推开窗户向外看去，阵阵的泥土香气随着风儿扑面而来，顿时令人心旷神怡。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本教学目标：1.理解课文内容，感受不同声音的特点。
2.培养学生对自然界声音的感知和欣赏能力。
3.提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1.课文的朗读和背诵。
2.学生对自然界声音的感知和欣赏。
教学难点：1.学生对课文中的生字词的理解和运用。
2.学生对声音的描绘和表达。
教学准备：1.课文《世界上最响的声音》2.相关教学图片和视频3.生字词卡片教学过程：一、导入新课1.引导学生谈论生活中听到的各种声音，激发学生对声音的兴趣。
2.板书课题《世界上最响的声音》，引导学生思考：你们觉得世界上最响的声音是什么？二、课文朗读与感知1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师领读课文，让学生感受课文中的声音。
3.学生分角色朗读课文，注意模仿文中不同角色的声音。
三、课文讲解与讨论1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
2.教师提问：课文中有哪些声音？它们分别是什么声音？3.学生分组讨论：你们觉得课文中的声音有哪些特点？四、课文欣赏与表达1.教师播放课文音频，让学生闭上眼睛，用心感受声音。
2.学生分享自己在欣赏声音时的感受。
3.教师引导学生用语言描绘自己听到的声音。
五、实践活动1.学生分组，每组选择一种声音，用语言和动作表达出来。
2.各组展示，其他学生猜猜是哪种声音。
2.学生举例说明生活中还有哪些声音是世界上最响的。
3.学生自由发挥，创作一篇关于“世界上最美的声音”的小作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、欣赏和实践活动，让学生对课文中的声音有了深刻的感知和认识。
在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的生字词，提高学生的语言表达能力。
通过拓展活动，激发学生的创作热情，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，以提高他们的学习效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.课文的朗读和背诵教师与学生互动对话：谁能来试试朗读这段？你觉得这位同学读得怎么样？有没有需要注意的地方？指导学生注意语音、语调的变化，引导学生感受声音的强弱与情感。
《世界上最响的声音》读书笔记
《世界上最响的声音》读书笔记今天，我们学了《世界上最响的声音》这篇课文。
这一课讲的是从前有一座砰砰城的国家，里面有一个喧闹王子，很喜欢响的声音，他想在十八岁生日的时候，听到世界上最响的声音。
结果，在生日那天，他却听见了他从来也没有听过的声音：小鸟、春风、小溪发出的声音，他觉得这才是世界上最好听的声音。
从此，砰砰城不再吵闹了。
噪声，从物理性质上来看，是由声源做无规则的非周期性振动产生的，听起来有嘈杂、刺耳的感觉，但是从环境保护角度所说的噪声，不是只从声音的物理性质出发，还考虑到人的生理和心理状态，把一切对人们生活和工作有妨碍的声音都算作噪声。
近年来，噪声已列为国际公害、严重污染着城市环境，必须采取有效的控制措施。
在城市里，运转着各式各样的交通运输工具，这些运输工具的喇叭、汽笛、刹车、排气、发动机、电动机以及车厢的玻璃、铁板、零件的松动，还有飞机的起落、盘旋等等，发出的都是噪声，所以种类繁多，数量惊人的交通运输工具是大城市噪声的主要来源，除此以外，工厂企业和建筑工地上各种机器和机械设备发出的噪声，从局部来看比交通工具发出的噪声还要强烈，在日常生活中小孩的吵闹，喧哗声以及上一层楼的人声，走路和挪动东西的声音，也是令人厌烦的噪声。
我们应该尽量避免噪声，通过改革交通运输工具，改进操作方法等途径，可以使城市噪声得到明显改进，合理进行城市规划和建筑设计，可以控制噪声对密集区的干扰，城市绿化在降低噪声方面也有很好的作用，为了保护那些在强噪声环境下工作人员的身体健康，在工作时要载防护装置，如耳塞、耳罩或头盔等。
读了这篇文章，我懂得了最好听的声音不是最响的，大自然的声音才是最好听的。
在生活中，我们不能制造噪音，比如：开车时要少按喇叭，在公共场所不能大声喧哗，在家时也尽量不要大喊大叫，共同创造一个安静、祥和的生活环境。
2019年春季湘教版三年级下册语文13 世界上最响的声音 课件(共41张ppt)
言
人们都想听最响亮的声音。 意外收获美
的
妙的声音。
魅
意外的听到大自然的声音。
力
噼里啪啦城安静了下来。
拓展延伸
带数字和一组近义词的成语
接二连三 说三道四 三言两语
百依百顺
千言万语 千呼万唤
千锤百炼 一心一意 三心二意
四分五裂 四平八稳 四面八方
课后习题
1.说说噼里啪啦城为什么会有这样的变化。
因为噼里啪啦城的人们有生以来 第一次听到了来自大自然的美妙声音， 感受“安静”是如此的美妙与快乐。
所有人都竖起了耳朵， 搜寻着那世界上最响的声 音 — —可是什么也没有听 到，到处是一片寂静。所有 的人都想听到别人的喊声， 谁也没有发出声音。
这样写让人紧张 兴奋，仿佛那齐声叫 喊就要爆发了。
人们都想听到世 界上最响亮的声音， 可是谁也没有发声。
句子品析
广场上的居民个个 耷拉着脑袋，准备悄悄 溜走。突然，从花园那 边传来一阵美妙的声音， 他们停下来，静静地倾 听。
湘教版小学语文三年级下册
从声音里，人学会了分辨、感受喜怒哀乐，也获 得了知识。有一位王子，当他想听到世界上最响的声 音时，却发现“安静”才是最美妙的声音。
课前预习
数
sh ǔ 数不胜数
shù 数量
天上的星星数（ shù ）量多的数不 胜数（ sh ǔ）。
1.喧哗吵闹。
（ 喧闹 ）
2.指一个接一个连续不断。 （ 接二连三）
同学们在朗读这篇课文时， 要在理解课文的基础上，根据人 物的境况读出相应的感情和语气。
朗读课文
课堂点拨
思考
世界上最响亮的 声音是什么？
句子品析
噼里啪啦城里的居民总 是大叫大嚷，他们关门的声 音是全世界最响的；警察吹 起哨子来，是全世界最刺耳 的；连城里的鸭子也是全世 界叫得最响的。
《世界上最响的声音》阅读小学语文教案
《世界上最响的声音》是一篇非常优秀的小学语文教案，它所探讨的主题十分引人入胜：究竟什么样的声音才算是最响的声音？通过本篇文章，我们将深入探讨这个问题。
我们需要明确“最响的声音”到底意味着什么。
从字面上解读，我们可以理解为“声音最大、最吵闹的声音”，但还需要进一步精细化定义。
比如我们可以从两个方面来探讨：一方面，我们可以考虑常规生活中人们听到的最响的声音是什么，例如雷鸣、火车轨道的噪音等；另一方面，则可以探究更加具体的科学数据，例如单位分贝下的声音强度等。
接下来，教案提出了“未知声音”这个新的策略点。
这个策略点非常巧妙地扩展了讨论的范围，使得学生们可以触及到更多不同类型的声音。
通过搜集不同的声音资料并进行比较分析，学生们可以更好地理解声音背后的科学原理，例如声音波长的大小、频率的高低以及绕射和反射的影响等。
接下来，这篇教案又引入了“听觉游戏”这一趣味性的环节。
这里，教师可以通过设置不同的场景、播放不同的声音来考验学生的观察能力和听辨能力。
这样的教学方法不仅可以让学生们更加活跃地参与进来，还能够极大地激发他们对声音的好奇心和深入探究的热情。
不过，不可否认的是，这篇教案在某些方面还存在着一些不足之处。
比如，它主要侧重于理论知识的讲解，而在实践环节却显得有些单薄；同时，教案所给出的参考声音种类略显单一，过于偏向于自然环境和交通隆隆之中的嘈杂声音。
因此，在今后的教学中，我们可以考虑增加更多的实践操作环节，让学生们更有机会去亲自体验和掌握声音的知识；同时也需要引入更多元化的声音资源，让学生们可以感知到不同领域不同类型的声音，进而启发他们对声音本质的深入思考。
《世界上最响的声音》这篇小学语文教案十分值得推荐。
它创造性地运用了多种方法和策略，让学生们更加全面深入地了解声音，同时也能够通过声音来关注身边的事物和现象，以培养他们对世界的好奇心和探究精神，提高他们的科学素养。
形容美妙的声音
形容美妙的声音形容声音优美的句子11、那条瀑布像是神赐的一般，从高空悬挂着扑下，击打在岸边岩石上的“扑腾”声改过了微风拂动草叶的絮语声。
2、来到窗前，仰望着天空，我听见了被风吹掉在地的沙沙声，风儿嗖嗖一掠耳旁的声音；树上，鸟儿们清脆的合唱声。
来到大厅，却是死一般的寂静。
坐在沙发上，想起早已过世的母亲，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起来。
任凭鸟儿们演奏的美妙清脆的歌声；姑娘们悦耳动听的歌声；也唤不回我内心的失望。
3、一阵阵新的声浪，一会儿低沉呜咽，严峻地震撼着周围的一切，一会儿尖利昂扬。
冲破着尘雾弥漫的炎热的空气，从地面冉冉升起，与原来的音乐声会合在一起。
这声音震耳欲聋，它喧嚣地回荡着。
低沉地笼罩在港湾上空。
4、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。
5、林子里静静地刮着风，我百无聊赖地沿着小溪散步。
初秋的天气有些凉意，微风轻轻摇曳着树梢，带起一阵簌簌的轻响。
沙沙地，却奇异地好听。
仿佛带了丝迷人的醉意。
6、瀑布下趟，水与水拍打的声音，令人吃惊，像是全世界的人都在拍掌发出响亮的声音。
7、静下心来，我打开窗子。
足球转播的声音属于邻家大叔，尚不娴熟的小提琴声属于隔壁小女孩儿，“吱吱呀呀”的声音属于骑着破三轮儿收购废品的老头，“叽叽喳喳”的声音属于欢快的小鸟，“沙沙”的声音属于院子里的老槐树……原来大家都有这么多的声音！8、父爱的声音钢琴清脆悠扬的声音给人以童年的回忆；琵琶青涩凄清的声音给人以怀古的联想；那个声音，给我以爱的力量。
9、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。
优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。
再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。
描写相机咔嚓声的句子唯美(精选合集2篇)
描写相机咔嚓声的句子唯美(篇一)咔嚓声，如乐章的最初音符，它轻启镜头，点亮世界的一瞬。
它如同弹奏器乐的指尖，唤醒每一位摄影者内心的创作激情，留下了无数华美的瞬间，仿佛在一次次按下快门的时候，我们都能感受到时间停驻，美丽被封存在每次咔嚓声的胶片之中。
1. 当快门按下，咔嚓一声，整个世界仿佛静止在了这一刻。
2. 咔嚓声如同音符跳跃在空气中，拥抱住无尽的创意和灵感。
3. 宛如享受着乐曲的美妙，咔嚓声在耳边回旋，让人心生陶醉之感。
4. 咔嚓声在静谧的黄昏中响起，捕捉着夕阳余晖的柔光，化作独具诗意的画面。
5. 相机的咔嚓声如同一首动听的旋律，让人陷入对美的无尽向往。
6. 快门按下的瞬间，咔嚓声传递着刹那之美，仿佛时间在这一刻延伸到了永恒。
7. 咔嚓声，一瞬间的声响，却能记录下永久的时光。
8. 咔嚓声将回忆凝固，如同美好的冻结瞬间，令人心生敬畏。
9. 咔嚓声，是摄影者与世界的默契约定，将瞬间定格成一幅永恒的艺术品。
10. 相机咔嚓一声，宛如闪烁的星光，将光与影的边界勾勒出美丽的舞蹈。
11. 咔嚓声穿越时光的轨迹，追逐着每一个精彩瞬间的存在。
12. 相机的咔嚓声透露着一种宁静美，仿佛在说：“时间停驻，美好永恒”。
13. 每一次咔嚓声都是那么独特，留下的画面也是独一无二的，仿佛是个人的艺术印记。
14. 咔嚓声是摄影者与世界的对话，一种相互的倾听与共鸣。
15. 相机咔嚓声的存在，让我们学会欣赏身边的美，领悟生活的真谛。
16. 咔嚓声似乎能穿越时空，将每一个瞬间都凝固成永恒的存在。
17. 咔嚓声即将落在感官之间，犹如一阵微风，带来惊喜与感动。
18. 快门按下的一瞬间，咔嚓声唤醒了我的灵感与创造力。
19. 相机的咔嚓声如同一阵悦耳的音乐，轻抚着心灵的柔软。
20. 咔嚓声，犹如一个秘密的约定，将拍摄的瞬间永远封存在镜头中。
21. 每一次咔嚓声都像是一个神秘的吻，轻轻触碰了我的心灵。
22. 相机咔嚓声的存在，如同抚摸时间的纹理，让人感受到岁月的温柔。
湘教版三年级下册语文阅读题
湘教版三年级下册语⽂阅读题专项部分阅读《春的消息》重难点聚焦：学习这篇⽂章应反复阅读，在读中把语⾔⽂字转化成画⾯，体会春天给⼤地万物带来的变化，在读中体会作者的感受，从⽽受到熏陶感染。
主要内容：这⾸诗选⾃⾦波的诗集，它以⼉童独特的视⾓，⽤充满⽣趣的语⾔写出了⼈们对春天的热切盼望和春天到来时的悄然变化，表现了春天的⽣机勃勃和童⼼的纯洁浪漫，也表达了⼈们对春天的喜爱之情。
分段及段意：第⼀部分（第1节）：点明春天已经来到。
第⼆部分（第2～6节）：具体描写“我”在春天的树林、原野的见闻和感受。
写作特点：诗歌语⾔清新充满童趣，有利于学⽣在诵读中陶冶情操，学习语⾔，培养丰富的想象⼒。
《爱唱歌的⼩溪》主要内容：课⽂主要写了村⾥的⼩溪爱唱歌，它像调⽪活泼的孩⼦，给我们带来了许多乐趣，显⽰出⼩溪强⼤的⽣命⼒，表达了作者对歌溪、对家乡的热爱之情。
分段及段意：第⼀段（第1⾃然段）：村⾥⼈把溪流称为歌溪。
第⼆段（第2⾄4⾃然段）：歌溪像调⽪的孩⼦、像活泼的孩⼦和变得⽂静时的样⼦。
第三段（第5⾄7⾃然段）：写歌溪给了我们很多快乐。
词语拼盘：近义词：调⽪—淘⽓急速—快速清朗—清澈反义词：光滑—粗糙活泼—⽂静浑厚—清脆写作特点：课⽂语⾔活泼，⽤词⽣动贴切，字⾥⾏间充满童趣，是熏陶感染、训练语⾔的好材料。
《蒙蒙细⾬》主要内容：本课描写了初春蒙蒙细⾬中的藏族⼭村的美丽景⾊：⽥野充满⽣机，学校孕育希望，雪⼭的未来⼀定春⾊迷⼈，表达了作者对藏族⼭村的热爱与美好未来的憧憬。
分段及段意：第⼀段（第1⾄3⾃然段）：写沐浴着蒙蒙细⾬的藏族⼭村的美景。
第⼆段（第4⾄5⾃然段）：写教室⾥也在下着⼀场春⾬。
绝妙好词：书声琅琅：形容响亮的读书声。
蒙蒙细⾬：形容⾬点细⼩。
《古诗两⾸》主要内容：本课两⾸古诗的作者分别是唐朝著名的诗⼈贺知章和杜甫。
《咏柳》描写了柳树迷⼈的姿态，诗的前两句以⽐喻的⼿法描绘了静态中的柳树，却使⼈感到柳树内在的⽣命⼒。
后两句⽤⾃问⾃答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞叹，抒发诗⼈的喜悦⼼情。
《世界上最响的声音》PPT课件二
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
认一认，读一读
jǐng chá shào xuān jì qí 警 察 哨 喧寄其
quē shèng sōu qiāo liū yuán 缺 剩 搜 悄溜 园
警 察 观察 警卫 考察
口哨 哨兵
喧传 喧闹
寄信 邮寄
其实 其余
缺点 缺少
剩下 剩余
悄悄 静悄悄
溜冰 溜走
搜寻 搜查
公园 花园
课文回顾
说一说： 课文写了一件什么事？
• 6、“安静”多好啊，它使得这个噼里啪啦 城变成了……？使得这个城里的居民也 变得……？
我们在上课的时候，要……？
所以，我们在做作业的时候，要……？
在大人们说话的时候，我们也要……？
1、后来这个国家再叫“噼里啪啦城” 就不贴切了，能给它改个更好的名 字吗？
2、还有“喧闹王子”也给他改个更 符合他的名字！
世界上最响的声音
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
部编版三年级下册语文试题-第八单元专项训练：课外阅读(含答案)
部编版三年级下册语文试题-第八单元专项训练：课外阅读（含答案）1.阅读理解。
王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他( )还不满八岁，( )制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。
”于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢?邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生的事：这下糟了，王子肯定要发怒。
谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。
这些声音......是他得到的最特别的生日礼物从此，“砰砰城”不再吵闹了。
（1）在短文的括号里填入合适的关联词，选出正确的一项。
（）A.因为......所以.....B.如果.....就.....C.虽然.....但是....D.不仅.....还.....（2）为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音?( ）A.因为大家都害怕喧闹王子，不敢出声。
B.因为大家都想听世界上最响的声音。
C.因为王子希望自己能听到小鸟歌唱，春风吹拂，小溪奔流的声音。
（3）为什么“砰砰城”再也不吵闹了?( )A.因为大家都想听别人发出的声音。
B.因为大家觉得小鸟、春风、小溪的声音更美妙、更动听。
《世界上最响的声音》ppt教材课件
认一认，读一读
jǐng chá shào xuān jì qí 警 察 哨 喧寄其
quē shèng sōu qiāo liū yuán 缺 剩 搜 悄溜 园
警 察 观察 警卫 考察
口哨 哨兵
喧传 喧闹
寄信 邮寄
其实 其余
缺点 缺少
剩下 剩余
悄悄 静悄悄
溜冰 溜走
搜寻 搜查
公园 花园
课文回顾
说一说： 课文写了一件什么事？
• 6、“安静”多好啊，它使得这个噼里啪啦 城变成了……？使得这个城里的居民也 变得……？
我们在上课的时候，要……？
所以，我们在做作业的时候，要……？
在大人们说话的时候，我们也要……？
1、后来这个国家再叫“噼里啪啦城” 就不贴切了，能给它改个更好的名 字吗？
2、还有“喧闹王子”也给他改个更 符合他的名字！
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世界上最响的声音
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世界上最响的声音(精选6篇)
世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音篇1老师这里有一个关于响声的故事，每天响声震天的砰砰城最美的声音是什么呢？大家一起来看一看吧：从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫做砰砰城。
砰砰城里的居民从来不轻言细语地说话，总是大叫大嚷。
他们城里的鸭子是全世界叫得最响的；他们关门的声音是全世界最响的；连警察吹起哨子来，也是全世界最刺耳的。
城里的人对此感到十分自豪。
他们最喜欢唱的歌是：使劲关门，跺响地板。
白天我们吼叫，夜晚我们打鼾。
砰砰!砰砰！！砰砰城里所有会吵闹的居民中，要数喧闹王子闹得最厉害了。
尽管他还不满六岁，可是制造喧闹声的本事比大人还大。
他喜欢大喊大叫，喜欢把锅子盘子放在一起敲得当当响，同时嘴里还不停地吹哨子。
他最爱玩的游戏是爬上梯子，把许多金属垃圾箱和铁皮桶堆得很高很高，然后猛地把它们推倒，发出震天的响声。
他一次又一次地把这些东西堆起来，越堆越高，推倒时发出的响声也越来越大。
可是他还是不满足，喧闹王子渴望听到世界上最响的声音。
再过几个星期就是王子六岁的生日了。
他的父亲，就是砰砰城的国王，问他想得到什么东西作为生日礼物。
我想听世界上最响的声音。
喧闹王子回答说。
好，国王说，到那天我将命令皇家鼓手敲一整天的鼓，让他们敲出响得出奇的鼓声。
我早巳听过了，王子抱怨说，那不是世界上最响的声音。
那么，国王又许诺说，我还要命令所有的警察都吹起响得出奇的哨子。
那些我也听过了，喧闹王子说，还是不够响。
你听我说，国王说，到那一天我再命令所有的学校都放假，叫小孩子们一整天待在家里不停地使劲关门，把门关得特别响。
怎么样?这还差不多，王子同意说，但是还算不上世界上最响的声音。
国王是个慈祥的父亲，可现在他也开始不耐烦了。
你到底在想些什么呀?他问，你有什么好主意?当然，喧闹王子回答说，那么我来告诉你这些日子我一直盼望的东西。
我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。
如果千百万的人一齐叫喊起来，我想这一定是世界上最响的声音。
响彻全场造句
响彻全场造句
1. 他那如雷贯耳的呼噜声，简直能响彻全场，像一台老旧拖拉机在无尽咆哮。
2. 小红打了个喷嚏，那声音响彻全场，好似一颗炮弹爆炸，震得众人耳朵嗡嗡响。
3. 老王讲笑话时的笑声，那是响彻全场，就像一群鹅同时被掐住脖子发出的声音。
4. 婴儿的哭声突然响彻全场，那声音如同警报器拉响，尖锐得要把屋顶掀翻。
5. 他唱歌跑调的声音响彻全场，就像一群鸭子被赶进了正在施工的工地。
6. 厨师摔锅铲的声音响彻全场，仿佛是雷神把他的锤子重重地砸在了地上。
7. 老师突然的一声吼，响彻全场，犹如狮子在草原上发出的威严咆哮。
8. 那只大公鸡打鸣的声音响彻全场，像一个破了音的高音喇叭在死命呼喊。
9. 他嚼薯片的声音响彻全场，就像一群小老鼠在偷偷啃食世界上最大的奶酪。
10. 大妈们跳广场舞的音乐响彻全场，如同千军万马奔腾而过，震得人心脏乱跳。
11. 有人放屁的声音响彻全场，好似一阵闷雷在人群中炸开，那气味也迅速弥漫。
12. 小狗的汪汪声一旦响彻全场，就像一个小士兵在对着一群巨人疯狂叫阵。
13. 他打嗝的声音响彻全场，仿佛是一个坏了的抽水马桶一直在咕噜咕噜响。
14. 杂技演员失误摔下来的那声惨叫响彻全场，如同一只被宰的猪发出的绝望呼喊。
15. 孩子玩玩具枪发出的“砰砰”声响彻全场，像是一场小型战争在室内爆发。
16. 那个醉汉的胡言乱语响彻全场，像一群乱码在空气中肆意飞舞。
17. 大力士搬重物时的闷哼声响彻全场，就像远古巨兽在山谷中低吟。
18. 爷爷咳嗽的声音响彻全场，如同老旧风箱在艰难地拉动，感觉整个屋子都在颤抖。
三年级语文花开世界上最响的声音选文简要复述这个故事
三年级语文花开世界上最响的声音选文简要复述这个故事（原创版3篇）目录（篇1）1.故事背景和主人公介绍2.主人公遇到的问题3.主人公如何解决问题4.故事的结局和寓意正文（篇1）《世界上最响的声音》是一则寓言故事，讲述了一个小男孩如何用智慧解决了一个大问题。
故事发生在一个宁静的小村庄。
主人公小明是一个聪明活泼的三年级学生。
一天，他在上学的路上发现一颗大树上挂满了美丽的花朵，这些花朵在微风中摇曳，发出“沙沙”的声音。
小明觉得这是他听过的最美的声音，他想把这个声音带给老师和同学们。
然而，当他跑到学校时，却发现大家都在为明天的朗诵比赛做准备，而比赛的奖品是一本精美的故事书。
小明很想得到这本故事书，但他知道自己朗诵水平一般，很难在比赛中获胜。
他开始苦思冥想，如何才能赢得比赛。
突然，他想起了那颗大树上的花朵。
他灵机一动，决定用花朵来制造一种特殊的声音，这定能吸引大家的注意。
于是，他摘了一大捧花朵，并在比赛前悄悄地藏在口袋里。
比赛当天，小明最后一个登台。
当他开始朗诵时，他突然从口袋里拿出那些花朵，用力摇晃。
顿时，花朵发出的“沙沙”声盖过了其他同学的朗诵声，吸引了所有人的注意力。
小明成功地赢得了比赛，获得了那本精美的故事书。
这个故事告诉我们，智慧比力量更重要，有时候换个角度思考问题，就能找到解决问题的方法。
目录（篇2）1.故事背景和主要角色2.故事情节3.故事的寓意正文（篇2）《世界上最响的声音》是一篇三年级语文课文，讲述了一个发生在非洲大草原上的生动故事。
在这个故事中，主人公小狮子想知道世界上最响的声音是什么，于是他开始了寻找答案的旅程。
故事发生在非洲的大草原上，主人公小狮子是草原上的小霸王。
他常常用自己的吼声吓跑其他动物，因此他很好奇，世界上还有比他的吼声更响亮的声音吗？为了找到答案，他开始向其他动物请教。
首先，小狮子遇到了猫头鹰，猫头鹰告诉他，世界上最响的声音是狮子的吼声。
小狮子听了很高兴，认为自己已经是世界上最响的声音了。
最动听的声音作文13篇
最动听的声音作文13篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《世界上最响的声音》课件【三篇】
【导语】课件是教学⼀篇课⽂的开场⽩，是教师在新课的开始阶段，从⼀定的⽬的出发，⽤很短的时间，并采取⼀定的⽅法或⼿段，激发学⽣学习新课的⼼理情绪的重要教学环节。
下⾯是⽆忧考为⼤家整理分享的⼩学三年级语⽂《世界上最响的声⾳》课件，希望能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注⽆忧考的后续更新吧！⼩学三年级语⽂《世界上最响的声⾳》课件篇⼀ 教学⽬标 1.感受噪⾳的危害和轻⾔细语的美好。
2.让孩⼦养成轻⾔细语的好习惯。
教学重难点 1.感受噪⾳的危害和轻⾔细语的美好。
2.养成轻⾔细语的好习惯。
教学准备：课件 教学安排：1-2课时 教学过程 ⼀、讲故事 从前有⼀个叫噼⾥啪啦城的国家，那⾥是世界上最吵闹的地⽅。
所有的居民总在⼤吵⼤嚷—— 1.听⼀段噪⾳，噼⾥啪啦城的声⾳。
2.看图⽚，噼⾥啪啦城的⽣活⽅式。
⼆、悄悄话游戏，感受噪⾳带来的危害。
1.在噼⾥啪啦城做客玩游戏，六个⼩队分别在⼀段刺⽿的⾳乐声中⽐赛传同⼀句话“我是可爱的⼩朋友，你喜欢我吗?” 规则：只能传给你后⾯的⼩朋友，不能让其他⼩朋友听见。
最先传完的⼜完全正确的获胜。
2.离开噼⾥啪啦城，在没有噪⾳的情况下做游戏，传“祝贺你离开噼⾥啪啦城”。
3.学⽣结合两次游戏，围绕噪⾳谈感受。
三、揭⽰“噪⾳”。
1.⽼师总结：刚才影响到我们的声⾳就叫——噪⾳。
(1)从“噪”字⼊⼿：很多张嘴巴说话，就是“噪”。
(2)⾳量过⼤的声⾳就是噪⾳。
(3)不受欢迎、让⼈烦躁的声⾳。
2.看图总体感知噪⾳的危害。
出⽰：损害听⼒、影响睡眠、破坏⼼理健康…… 四、感受轻⾔细语的美好 1.过渡：噼⾥啪啦城的喧闹王⼦过⽣⽇，想听世界上最想的声⾳，国王下令“等王⼦⽣⽇那天，全城的⼈在同⼀时刻发出同样的叫声。
” 可是，⼈们都很想听那最响的声⾳，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了—— 2.听⼀段悦⽿的鸟叫声：从此，噼⾥啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩⼦、最宁静的早晨、最温柔的警察…… 3.看⼀组美好的图⽚，感受安安静静的美好。
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课文
课文主要 写什么？
世界上最响的声音
从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。 噼里啪啦城里的居民总是大叫大嚷，他们关门的声音是全 世界最响的；警察吹起哨子来，是全世界最刺耳的；连城 里的鸭子也是全世界叫得最响的。在所有吵闹的居民中， 要数喧闹王子闹得最厉害了。
不久，噼里啪啦城里的人，甚至全世界的人都在这 么想：在千百万人的喊声中，不会缺（quē）少我一个人 的声音，我还是仔细听听这难得一听的声音吧。
这一天终于到了，成千上万的人挤满王宫前面的广 场，他们欢呼着，叫喊着。在高高的阳台上，喧闹王子 正高兴地等待着那世界上最响的声音。
只剩（shènɡ）下15秒……10秒……5秒……到了！ 所有人都竖起了耳朵，搜（sōu）寻着那世界上最响 的声音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。所 有的人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。
广 场 上 的 居 民 个 个 耷 （ dā ） 拉 着 脑 袋 ， 准 备 悄 （qiāo）悄溜（liū）走。突然，从花园（yuán）那边传 来一阵美妙的声音，他们停下来，静静地倾听。王子第 一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语， 听到了小溪潺（chán）潺的流水声。他有生以来第一次 听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。 他欣喜地微笑着，有一种从未有过的快乐。
后来，噼里啪啦城里的居民说起话来都轻言细语， 他们还有关起来声音最轻的门，哨子吹得最柔和的警察， 全世界最文静的鸭子。
为什么说 “安静”是礼 物？
大家为什么没 听到最响的声音？
最响的声音
到处一片寂静
课文围绕 “声音”写了什 么事？
礼 物
大自然的声音
小鸟歌唱 流水潺潺 微风低语
美妙
讨论
想象得到“安静”这个礼物 后居民们会怎么想？王子会 怎么说？
时觉么有？什说想么说：不感读在久千，百噼万里人啪的啦喊城声里中的，人不，会甚缺至少全我世一界个的人人的都声在音这， 我还是仔细听听这难得一听的声音吧。 这一天终于到了，成千上万的人挤满王宫前面的广 场，他们欢呼着，叫喊着。在高高的阳台上，喧闹王子 正高兴地等待着那世界上最响的声音。 只剩下15秒……10秒……5秒……到了！ 所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声 音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。所有的 人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。 喧闹王子说：“我想让世界上所有的人在同一时刻 发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。” 这个主意让国王很兴奋，他派出上百个信使，到各 国传送信息。不久，回信接二连三地寄（j们越来越兴奋。 在一个边远的城市里，有个小男孩对他的好朋友说： “我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢？” 他的朋友想了想，说：“这样吧，我们和其（qí） 他人一样张大嘴，但是别发出声音。当大家拼命高喊的 时候，我们就可以好好听听那喊声了。” 男孩把这个办法告诉了爸爸妈妈，他的爸爸也把这 个办法告诉了朋友们。这些朋友又告诉了他们的朋友， 他们的朋友又告诉了朋友的朋友。
数
兴
shǔ
(
)
shù
xīnɡ
(
)(
)
xìnɡ
(
)
练习 组词
警（ ） 敬（ ） 哨（ ） 悄（ ）
寄（ ） 奇（ ）
缺（ ） 决（ ）
剩（ ） 乘（ ）
溜（ ） 留（ ）
读一读，用带下划线的词说句子。
王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风 在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。
参考资料
噪音污染
最响的声音
到处一片寂静
礼 物
广场上的居民个个耷拉着脑袋，准备悄悄溜走。突 然，从花园那边传来一阵美妙的声音，他们停下来，静 静地倾听。王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风 在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。他有生以 来第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静” 这个礼物。他欣喜地微笑着，有一种从未有过的快乐。
结束
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。 喧闹王子说：“我想让世界上所有的人在同一时刻发 出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。” 这个主意让国王很兴奋，他派出上百个信使，到各国 传送信息。不久，回信接二连三地寄来了。
最响的声音
礼 物
全世界都被这个想法激动起来了，人们越来越兴奋。 在一个边远的城市里，有个小男孩对他的好朋友说： “我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢？” 他的朋友想了想，说：“这样吧，我们和其他人一 样张大嘴，但是别发出声音。当大家拼命高喊的时候， 我们就可以好好听听那喊声了。” 男孩把这个办法告诉了爸爸妈妈，他的爸爸也把这 个办法告诉了朋友们。这些朋友又告诉了他们的朋友， 他们的朋友又告诉了朋友的朋友。
第13课 世界上最响的声音
●识字 ●课文 ●练习
识字
世界上最响的声音
从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫噼里啪啦城。 噼里啪啦城里的居民总是大叫大嚷，他们关门的声音是 全世界最响的；警（jǐnɡ）察（chá）吹起哨（shào）子 来，是全世界最刺耳的；连城里的鸭子也是全世界叫得 最响的。在所有吵闹的居民中，要数［shǔ］喧（xuān） 闹王子闹得最厉害了。