小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》

小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
一、教学目标
1.能够使用手指逐个摘苹果数，并能与数字相联系，掌握1-5的数字对
应的概念。

2.能够根据口头指令点选相应数字，掌握数数的技能。

3.能够利用实物进行加法，理解加法原理。

4.能够利用图形进行简单的减法，理解减法原理。

二、教学准备
1.苹果模型：5个苹果及绳子。

2.随机数表：1-5的数字。

3.1-5的数字卡片：每个数字卡片上的数字与苹果数量相同。

4.图形模型：三种形状的图形纸片。

三、教学过程
1. 数字对应的概念
教师手持5个苹果模型，逐一点出每个苹果，并说出对应的数字。

教师着重强
调每个数字所代表的苹果数量。

2. 数数的技能
教师将随机数表贴在黑板上，用手指指着相应的数字，让学生跟着说出数字。

然后，教师口头给出一串数字，学生根据口头指令，用手指点选相应数字。

3. 实物进行加法
教师手持5个苹果模型，并以口头命令的方式逐一添加苹果。

学生们用手指数数，最后说出总数。

4. 图形进行简单的减法
教师出示三种形状的图形纸片，并要求学生观察它们的形状，说出它们的名称。

然后，教师用图形纸片代表苹果，进行简单的减法演示。

例如，在三角形中放入2
个苹果，在圆形中放入1个苹果，问还有几个苹果。

学生们用手指数数，然后说
出答案。

四、教学反思
本次数学公开课主要是针对小班幼儿的认知水平设计，注重通过实物、图形等方式展现概念，让学生在玩乐中学习。

教学秩序井然，学生们能够认真听讲，积极参与课堂互动。

但是，在教学过程中，有些学生由于年龄较小，难以注意力集中，可能会分心或无法理解口头指令，此时应该采取更多互动的方式，吸引他们的注意力，例如给他们更多的触觉体验和互动的机会。

此外，在教学交流的过程中，也应该尽量以幼儿易懂的语言进行交流，让他们更好的理解和掌握知识。

总体来说，这份小班数学公开课教案设计得比较充分，可以在接下来的教学实践中不断优化和改进。