小学语文教研组工作总结(选多篇)小学课堂达标个人总结(选多篇)

小学语文教研组工作总结( 优选多篇 )
第一篇：小学语文教研组工作总结
化音小学语文教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的一致领导下，依照学期初拟订的工作计划，团
结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文修养为目的，形式多样地睁开语文教课工作，圆满地达成学期的教课教研工作，现总结以下：
一、仔细学习理论，更新了教育看法
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感觉应当一直站在课程改
革浪潮的前头，为学校的语文教课，为推动学校整体教课水平的提高，发挥我们的
智慧和才能。

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，认识了每个年
级段的教课目的和要求，睁开了新课程理论下的讲堂教课标准议论。

以后又经过个
人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变看法，形成新的
课程观、教师观、教课观、讲堂观、质量观。

二、连续睁开校内听课评课及教课诊疗活动
仔细踊跃地睁开校内听课活动，促进教师集体教课水平的提高，向来是我校搞
好教研工作的传统。

最近几年来，跟着学校教师队伍的不停壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

如何使不一样的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实睁开如集体备课、专题商讨、公然课、教课诊疗、优良论文交流等多项活动。

此中公然课是大家相互扬长避短的很好门路。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体听课，评课、诊疗、总结。

三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。

”每一个人都有他的优点和缺点，假如能相互学习、
相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

但因为各种原由，过去集体备课常常流于形式。

本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内推行定课题、准时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

在集体备课中我们力争做到一致思想，一致进度，一致练习，特别是在备教课目的，备学生练习，备教课方法时能集思广益，取长取短，同时经过集体备课，实时认识教育教课状况，针对教材的特点，不停地进行研究、改革、创新。

四、教课惯例检查常抓不懈，落实到位
为了使教课工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的惯例检查，都很
抓落实，不走过场形式，仔细仔细，发现问题实时整顿。

经过敦促、检查教师们形
成了工作习惯，每
到月尾总能实时达成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的教师获得了必定的成绩。

但我们也看到了困
难和不足，如教研组活动睁开得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合修养的提高关注不够。

可是我们相信，只需全校上下确实更新教育看法，真切坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第二篇：小学语文教研组工作总结
2014学年第一学期小学语文教研组工作总结
时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回首本学期的工作，教研组的每
一位成职工作脚踏实地，踏扎实实，依据期初的教课工作计划，以全面提高本组语
文教课水平及语文教课质量，全面提高学生的语文修养为目的，形式多样地睁开语
文教课工作，圆满地达成了本学期的教课教研工作，现总结以下：
一、增强学习型教师队伍的建设
本学期，我校语文教研组着重增强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行
培训，促进教师的专业发展，努力建设学习型教师队伍。

第一，开学初，语文教研组
要求语文教师连续增强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念人心所向。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都获取了更进一步的提高。

其次睁开好教研活动，利用教研活动的时间组织确实有效的学习议论活动，用先进的
教育理念支撑深入教育改革，改变传统的教课模式。

教师在学习、交流、实践的过
程中，把新的教课理念浸透到了教课中，教课着重了以培育学生的合作交流意识和
实践创新能力为主，着重了尊敬学生的需要，培育了学生的自学能力。

同时，增强
校本培训中的骨干教师引领作用。

重视了多层次、多级其余校本培训活动。

鼓舞教
师踊跃出门或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师
的各方面能力与水平都获取了提高。

二、踊跃睁开各样教研活动
1、仔细踊跃地睁开校内听课活动。

本学期，我校仍踊跃睁开听课评课活动。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊疗、总结。

每次活动大
家讲话踊跃，共同商讨一些平常教课中存在的问题，提出了卓有见效的看法，为各
个层次的教师供给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的讲堂教课水平。

交流中，教师的教育科研能力也获取开发，从多方面对一堂好课有了更全面的
认识。

2、联合学校各阶段工作的进展来睁开教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教课相长的目的。

在这些活动的睁开中，教师互帮互学，共同进步。

这样
的教研研氛围，不单加深了教师间的相互认识，更促进了教师教课技术上的提高，
达到了扬长避短、共同发展的目的。

本学期我们语文组睁开了念书沙龙活动，各位
老师踊跃参加，见效较好。

三、抓好教课惯例检查
教课工作应做到规范化，制度化，科学化，条理化是特别重要的。

每个月的惯
例检查不该当是走过场形式，所以，我们仔细仔细进行检查，将检查时发现的问题
实时汇总并整顿。

经过敦促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月尾总能实时达
成各项任务。

本学期我们还进行了一年级拼音检测。

四、踊跃睁开课题研究
教课改革和教课科研是提高教课质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处
的率领下，以提高讲堂教课质量为目标，不停地进行研究、改革、创新。

利用教研
活动进行学习、交流，扬长避短，以不停提高讲堂教课能力和教研水平，踊跃参加
课题研究，深入讲堂教课改革，各位老师都踊跃参加课改实验。

以此来加大教科研
的力度，做好随机的监测、统计等资料的累积工作，集中力量打破主课题。

在研究
过程中老师向科研要质量，踊跃撰写教科论文。

本学年每位老师都撰写了一篇以上
的教课论文，有的老师论文发布在了《毓秀科研》上。

经过全体老师的共同努力，
广大语文教师正直了教课思想，教课看法获取了转变，教课技术和教育教课水平有
了较大提高。

但因为我校是一所乡村中心小学，教研水平坦体上还不高，部分教师的教课技
术还较差，教课看法还较落伍，使用现代教课技术手段也不够娴熟。

班级之间语文
教课质量差距较大，发展不均衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的
迂腐教课看法和陈腐的语文讲堂教课构造还没有完全革除。

很多学生计在高分低能
的现象。

此后我们将连续努力，真切地一步一个脚迹地朝行进，使我校语文教研工
作更上一层楼，再上一个新台阶。

第三篇：小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的一致领导下，依照学期初拟订的工作计划，
团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文修养为目
的，形式多样地睁开语文教课工作，圆满地达成了本学期的教课教研工作，现总结
以下：
一、基本状况
多年来，我向来担当语文教研组组长，研究出了一些教课经验。

率领全组教师仔
细学习理论，并将理论落实在现实教课中。

工作中全构成员互敬互帮、互帮互学，工作
热忱高，师德质量好。

每位成员都拟订了个人的发展规划，有着明确的工作目
标，教育教课中，谨慎治学，充足表现了悉心尽责、开辟进步的精神。

增强校本培训，促进教师专业发展
二、增强教师的校本培训工作
作为教研组，我们深深地感觉，教研组应当一直站在课程改革浪潮的前头，为
学校的语文教课，为推动学校整体语文教课水平的提高，发挥教师集体的智慧和才
能。

所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，着重增强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师连续增强教育理论与实践经验的学习，
使新的课程理念人心所向。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都获
取了更进一步的提高。

2、睁开好教研活动，利用教研活动的时间组织确实有效的学习议论活动，用先
进的教育理念支撑深入教育改革，改变传统的教课模式。

教师在学习、交流、实践的
过程中，把新的教课理念浸透到了教课中，教课着重了以培育学生的合作交流意识和
实践创新能力为主，着重了尊敬学生的需要，培育了学生的自学能力。

3、增强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到学校课题
研究中，联合课题研究的内容，进行有关的理论学习和研究，提高了教师们的讲堂
教课策略、教课评论的能力，坚固地建立了评论要以学生发展为主旨的思想。

4、重视了多层次、多级其余校本培训活动。

鼓舞教师踊跃出门或在校内听课
或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都获
取了提高。

5、连续增强集体备课力度。

以阅读、写作教课为要点。

要求各自在备课的基
础长进行讲课定稿，形成集体备课教课方案。

三、连续睁开校内听课评课及教课诊疗活动
仔细踊跃地睁开校内听课活动，促进教师集体教课水平的提高，向来是我校搞
好教研工作的传统。

最近几年来，跟着学校教师队伍的不停壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

如何使不一样的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实睁开如集体备课、专题商讨、公然课、教课诊疗、优良论文交流等多项活动。

此中公然课是大家相互扬长避短的很好门路。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊疗、总结。

四、教课惯例检查常抓不懈，落实到位
为了使教课工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的惯例检查，都很
抓落实，不走过场形式，仔细仔细，发现问题实时整顿。

经过敦促、检查教师们形
成了工作习惯，每到月尾总能实时达成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于
勇敢创新，都获得了必定的成绩。

但我们也看到了困难和不足，如教研组活动睁开
得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教
师对教研活动的认识不够正直，参加集体活动的热忱不高。

对学生的课外阅读指导
还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合修养的提高
关注不够。

可是我们相信，只需全校上下确实更新教育看法，真切坚持正确的办学
方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期
各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第四篇：小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的一致领导下，依照学期初拟订的工作计划，
团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文修养为目的，形式多样地睁开语文教课工作，圆满地达成了本学期的教课教研工作，现总结
以下：
一、仔细学习理论，更新了教育看法
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感觉应当一直站在课程改
革浪潮的前头，为学校的语文教课，为推动学校整体教课水平的提高，发挥我们的
智慧和才能。

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，认识了每个年
级段的教课目的和要求，睁开了新课程理论下的讲堂教课标准议论。

以后又经过个
人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变看法，形成新的
课程观、教师观、教课观、讲堂观、质量观。

二、连续睁开校内听课评课及教课诊疗活动
仔细踊跃地睁开校内听课活动，促进教师集体教课水平的提高，向来是我校搞
好教研工作的传统。

最近几年来，跟着学校教师队伍的不停壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

如何使不一样的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实睁开如集体备课、专题商讨、公然课、教课诊疗、优良论文交流等多项活动。

此中公然课是大家相互扬长避短的很好门路。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊疗、总结。

三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。

”每一个人都有他的优点和缺点，假如能相互学习、
相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

但因为各种原由，过去集体备课常常流于形式。

本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内推行定课题、准时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

在集体备课中我们力争做到一致思想，一致进度，一致练习，特别是在备教课目的，备学生练习，备教课方法时能集思广益，扬长避短，同时经过集体备课，实时认识教育教课状况，针对教材的特点，不停地进行研究、改革、创新。

四、教课惯例检查常抓不懈，落实到位
为了使教课工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的惯例检查，都很
抓落实，不走过场形式，仔细仔细，发现问题实时整顿。

经过敦促、检查教师们形
成了工作习惯，每到月尾总能实时达成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于
勇敢创新，都获得了必定的成绩。

如：陈彩珠老师和邢维樱老师在教课方面勇于创新，勇敢改革。

崔鹃老师主动讲公然课后，获取语文组老师们的一致好评。

但我们
也看到了困难和不足，如教研组活动睁开得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够正直，参加集体活动的热忱不高。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合修养的提高关注不够。

可是我们相信，只需全校上下确实更新教育看法，真切坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

陵水求真切验学校语文教研组2014 年 6 月 30 日
第五篇：小学语文教研组工作总结
2014---2014学年度第一学期
小学语文教研组
工作总结
时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回首本学期的工作，教研组的每
一位成职工作脚踏实地，踏扎实实，依据期初的教课工作计划，以新课程改革为契
机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教课看法，从课题下手，有目的，有计
划，有步骤地进行课程改革。

详细以下：
一、规范管理，全面提高“五仔细”水平，提高教课质量
1、教师连续学习《基础教育课程改革大纲》解读、《义务教育课程改革实行
方案》和各学科课程标准，指引教师领悟素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，增强重视“三个转变”、“三个想到”。

“三个转变”即把新课程的要求转变为各课的指道思想，把教材中的知识系统转变为各课的依照，把教材内容的训练转变为培育和提高学生能力门路；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教课目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培育。

2、连续增强集体备课力度。

按年级段为单位，针对同一教课内容的教课特点，睁开集体备课，一年级以拼音教课、识教课为要点。

二年级段以阅读教课、口语社
交教课为要点。

3----6 年级以阅读、写作教课为要点。

要求各自在备课的基础长进
行讲课定稿，形成集体备课教课方案。

3、环绕学校的五仔细工作履行细则。

本学期进一步严格、规范
了五仔细工作，实时做好了检查、敦促、查核工作。

本学期配合学校教育处三
次对位老师的背课状况进行了比较全面的检查。

并在教研组内对检查状况进行实时反应。

4、立足讲堂，抓好惯例，经过随堂听课等方式，促进我组语文教课改革的深入睁开，努力创新。

充足发挥调研的目标、导向、调理等功能期初增强教课质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。

在此基础上十月初，两次配合学校期中前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行剖析。

以此促
进我组语文教课质量的全面提高。

二、增强对青年教师的培育力度，早出成绩，出好成绩。

1、35 周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的新
生力量。

为确实增强每位教师的讲堂教课水平，提高教课质量，我们每位语文教师
重要紧环绕“三中心一主线”的课题，进行教课研究活动。

特此，语文组要求每位
教师以年级段为单位，常常相互听课（起码一次），执教者一定上交详案，听课者
一定有听课、评课记录及课后反省。

在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教课商讨观摩课。

本学期，教研组组织了教师进行了校公然课，课
前上课教师能够仔细备课，年段教师踊跃发布建议，提出各样建议，使四堂课都获
得满意的成效。

2、鼓舞中青年教师踊跃参加各级各种比赛，不停提高自己涵养。

共同商讨加
速青年教师的成长过程。

并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教课水平。

三、踊跃睁开兴趣小组，全面提高语文修养。

以年级段为单位，每班人数控制在 5 人左右参加兴趣小组活动。

详细安排：一年级以阅读，扩大识字量为主； 2---6 年级以提高写作为主，每年级段教师集中拟订教课计划，分工合作，有记录。

四、丰富多彩的学生活动本学期我们睁开了很多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。

四、五、六年段阅读比赛、全校写字比赛、
一、二年级不按期写字姿势检查。

三、四、五、六年级不按期作业本抽样检查，以比赛促进学生学习踊跃性的提高。

四、主要成绩
我们教研组固然没有大张旗鼓的业绩，但每一位老师都能扎实，仔细地工作，
在全乡的一致质检中一至六年级的语文成绩全乡都排在最前列，在期中的测试中学
生的优异率，及格率都有所提高。

此后还将在教科研，教课实践上做文章，争取早
出成绩。

语文教研组
2014 年 1 月
小学念书活动总结 ( 优选多篇 )
第一篇：小学念书活动总结
腹有诗书气自华。

念书能累积语言，丰富知识，并且能陶冶情操，得益平生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生念书热忱，活跃校园文化，建立正气，创立
优异的念书氛围，我校至 xx 年以来向来坚持睁开校园念书活动。

我们精心设计积
极可行的念书活动，让学生在活动中体验念书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉
醒和文化底蕴，创立清风缕缕满校园的书香氛围。

详细从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文
修养，培育综合实践能力，激发学生课外念书的兴趣，养成优异的阅读习惯，在校
园内形成热爱念书的优异民风，促进学生的可连续发展；为了贯彻落实《义务教育
语文课程标准》要“培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，倡议少
做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书。

”的新课程理念。

二、深入宣传，创立优异氛围。

依据学校工作计划，教务处念书节活动的详细方案。

依照活动方案，我们快速
在全校睁开了念书活动的动职工作。

校园内张贴口号，随后各班召开主题班会、出
主题黑板报、制作格言精心部署教室的念书角，多渠道、深层次宣传念书、学习的
重要意义，经过强势宣传创立校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落
实念书节方案的各项活动确立了坚固的基础。

三、教师言传身教，带头念书
要想要学生爱念书，我们的老师就一定先爱念书。

所以，我校老师利用寒暑期
的时间增强学习，起码每人读完一本教育专著，并写下自己的心得领会，为我们的
学生建立了楷模。

四、成立保障体制
1、固订阅读时段，校特意为学生准备了起码一节阅读课，旨在指引学生能有选
择地阅读自己喜爱的书本，并且在念书中学会思虑，在思虑取成长，这节课在语文教
师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告等。

2、各年级仔细研究课外阅读指导的规律和方法。

把激发学生的阅读兴趣和培育
优异的阅读习惯作为研究的要点，指引学生选择适合自己年纪阶段的有利读物，从念
书中获取身心的欢乐感，从不停提高的阅读能力中获取长久稳固的阅读兴趣。

3、努力创立适应学生阅读要求的物质条件。

学校踊跃充分学生读物，规范学
校图书馆、阅览室的管理，充足利用、踊跃开发学校现有阅读资源，为学生创立优
异阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级成立图书角，学生相
互交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生介绍优异书、报、刊，鼓舞学生
踊跃购书念书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，创立优异的课外阅读氛围。

踊跃睁开评选“念书之星”、举办“阅读知识比赛”等活动；举办班级念书会，
充足利用好语文讲堂主阵地，由语文教师主导，念书节期间每班上 1 节阅读报告课
或交流课。

内容有演讲交流、古诗朗读、课文故事演说、名言名句赏析等。

交流会上，同学们各抒己见，氛围活跃。

他们谈到了睁开活动以来阅读的收获，并向大家
介绍如何选择好书，选择适合自己阅读的好书；如何合理利用课余时间，有序念书；。