浅谈英语教学中核心素养培养

浅谈英语教学中核心素养培养
【摘要】
英语教学中核心素养培养是提升学生综合素质的重要途径。

培养
学生的语言综合能力是教学的基础，可以提高他们的听说读写能力。

激发学生的学习兴趣和动力可以激发他们学习的热情，更好地掌握知识。

引导学生形成良好的学习习惯可以帮助他们建立自律意识和时间
管理能力。

促进学生的自主学习能力则是让学生在学习中更加主动参
与和探究，培养他们的独立思考能力。

拓展学生的国际视野可以让他
们更好地了解世界和不同文化，促进跨文化交流。

英语教学中核心素
养培养的终极目标是培养学生全面发展，成为具有国际竞争力的综合
型人才。

【关键词】
英语教学、核心素养培养、语言综合能力、学习兴趣、学习动力、学习习惯、自主学习能力、国际视野、终极目标
1. 引言
1.1 英语教学中核心素养培养的重要性
在英语教学中，培养学生的核心素养是至关重要的。

核心素养是
指在学习和生活中不可或缺的基本素质和能力，它们是学生终身发展
的基石和支撑。

在英语教学中，培养学生的核心素养可以促进学生全
面发展，提高学习效果，增强综合竞争力。

英语教学中核心素养的培
养不仅是英语教学的重要任务，也是教育的重要使命。

培养学生的语言综合能力是英语教学中核心素养培养的重要内容
之一。

语言是沟通的桥梁，提高学生的听、说、读、写能力，培养他
们的语言综合能力，可以帮助他们更好地理解和运用英语，为未来的
学习和工作打下坚实的基础。

激发学生的学习兴趣和动力也是英语教学中核心素养培养的重要
内容之一。

学习兴趣是学生学习的内在动力，只有让学生对英语学习
产生兴趣和热情，才能激发他们的学习动力，更好地投入到学习中去，取得更好的学习效果。

2. 正文
2.1 培养学生的语言综合能力
培养学生的语言综合能力是英语教学中核心素养培养的重要任务
之一。

语言综合能力包括听、说、读、写四个方面，是学生在语言学
习中综合运用和表达语言的能力。

为了培养学生的语言综合能力，教
师可以通过以下几方面进行引导和训练。

教师可以通过多样化的听力训练活动来提高学生的听力能力。

这
包括听力材料的选择和设计，可以选择不同难度和题材的听力材料，
让学生在听力训练中接触到各种语言表达方式，扩大他们的听力范
围。

教师可以通过口语练习来提高学生的口语表达能力。

口语练习可
以包括角色扮演、口头表达和小组讨论等形式，让学生有机会进行实
际口语交流，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

阅读和写作也是提高学生语言综合能力的重要手段。

教师可以组
织阅读活动，让学生接触到不同类型和题材的阅读材料，培养他们的
阅读理解能力和阅读速度。

教师还可以指导学生写作，让他们通过写
作练习提高语法和词汇运用能力，培养他们的写作表达能力。

通过以上的活动和训练，学生的语言综合能力将得到有效提升，
他们将能够更自如地运用英语进行交流和表达，为将来的学习和工作
打下良好的语言基础。

2.2 激发学生的学习兴趣和动力
激发学生的学习兴趣和动力在英语教学中扮演着至关重要的角色。

学生的学习动力和兴趣直接影响着其学习效果和学习态度。

教师在教
学过程中应该注重如何激发学生的学习热情和积极性。

教师可以通过设计生动有趣的教学内容和教学活动来激发学生的
学习兴趣。

丰富多样的教学资源和教学方法可以让学生在轻松愉快的
氛围中学习，增加他们的学习动力。

教师也可以结合学生的兴趣爱好，设计相关的教学任务和活动，让学生在学习中找到乐趣。

教师可以通过及时的正面反馈和奖励机制来激发学生的学习动力。

学生在接受到认可和奖励时会感到自豪和满足，从而更加投入到学习中，提高学习的积极性和主动性。

教师也可以通过激发学生的学习动力来塑造他们的学习态度。

当
学生对学习充满热情和主动性时，他们会更加努力地去完成学习任务，养成良好的学习习惯，促进学习过程的顺利进行。

激发学生的学习兴趣和动力是英语教学中不可或缺的环节。

只有
通过不断地激发学生的学习热情和积极性，才能够更好地培养学生的
核心素养，提高他们的学习效果和学习品质。

2.3 引导学生形成良好的学习习惯
引导学生形成良好的学习习惯在英语教学中起着至关重要的作用。

学习习惯是学生长期形成的行为模式和心理状态，对于学习的效果和
效率有着直接的影响。

在英语教学中，引导学生形成良好的学习习惯
不仅能够帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，还能够培养他们
的自学能力和终身学习的意识。

形成良好的学习习惯可以帮助学生养成良好的学习态度和学习方法。

通过定时、定量的学习安排，让学生养成坚持和专注的学习习惯，可以提高学习效率，减少学习压力，增强学习兴趣。

培养学生在学习
中思考、总结、归纳的能力，帮助他们更好地理解和掌握知识点，并
运用到实际生活中去。

引导学生形成良好的学习习惯有助于培养他们的自律和自控能力。

学习过程中遵循规律、保持节奏，会让学生养成有计划、有条理的生
活习惯，提高时间管理和自我调节能力。

这样的学习习惯不仅能够帮
助他们更好地适应学习压力，还能够在面对困难和挑战时保持乐观、
坚定的信念，坚持不懈地克服困难，取得更好的学习成绩。

2.4 促进学生的自主学习能力
促进学生的自主学习能力是英语教学中核心素养培养的重要环节
之一。

自主学习能力指的是学生在学习过程中能够独立思考、自主选
择学习内容和方法、自我管理学习进度和成果的能力。

在英语教学中，培养学生的自主学习能力可以帮助他们更好地适应未来社会的需求，
提高学习效率和成就感。

为了促进学生的自主学习能力，教师可以通过设计启发性的教学
活动和任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

让学生在学习过程中能
够自主选择感兴趣的话题或学习资源，培养他们独立解决问题的能力
和学习动力。

教师还可以引导学生学会制定学习计划、目标和评估学
习效果，帮助他们建立自我反思和调整的机制，提高学习的有效性和
准确性。

教师还可以通过鼓励学生参与课外英语活动、提供学习资源和指导，以及提供适当的反馈和奖励机制，激发学生的学习积极性和自主性。

培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习成绩和终身学
习能力，还可以培养他们的自信心、责任心和领导力，为他们未来的
发展打下良好的基础。

2.5 拓展学生的国际视野
拓展学生的国际视野是英语教学中核心素养培养的重要部分。

通
过学习英语，学生可以接触到来自不同国家和文化的知识，了解不同
国家的历史、风俗和价值观。

这不仅可以帮助学生更好地理解世界的
多样性，也能够促进跨文化沟通和交流能力的提升。

拓展学生的国际视野还可以帮助他们更好地适应全球化时代的挑战。

在今天的社会中，国际化程度越来越高，跨国交流和合作变得越
来越频繁。

具有拓展的国际视野可以让学生更好地适应未来的职场环
境和生活状态，为他们的未来发展打下良好的基础。

拓展学生的国际视野还可以培养他们的跨文化意识和全球意识。

他们可以更加开放地接纳不同文化的观点和价值观，增强自己的包容
性和理解力。

这对于培养学生的国际竞争力和全球视野都具有重要的
意义。

拓展学生的国际视野不仅可以帮助他们更好地理解世界的多样性，也能够提升他们的跨文化沟通能力和全球竞争力。

在英语教学中，我
们应该注重培养学生的国际视野，引导他们走向更加开放和多元化的
世界。

3. 结论
3.1 英语教学中核心素养培养的终极目标
英语教学中核心素养培养的终极目标是培养学生全面发展，使其
在语言能力、思维能力、学习能力等各方面得到提升。

通过不断地培
养学生的语言综合能力，激发他们的学习兴趣和动力，引导他们形成
良好的学习习惯，促进他们的自主学习能力，以及拓展他们的国际视野，最终实现学生的自我价值。

只有通过不断地培养学生的核心素养，才能让他们在未来的学习和生活中更好地适应社会需求，更好地实现
个人目标，更好地为社会和国家的发展做出贡献。

英语教学中核心素
养培养的终极目标是培养具有国际竞争力和综合素质的学生，使他们
成为未来社会的栋梁之才。