湘艺版音乐一年级上册《(唱一唱)听听谁在唱》说课稿

湘艺版音乐一年级上册《（唱一唱）听听谁在唱》说课稿
一. 教材分析
《唱一唱听听谁在唱》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的方式介绍了各种动物的叫声，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲由简单的旋律和易于理解的歌词组成，适合一年级学生的认知水平和学习能力。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对动物的叫声感兴趣，容易
投入到歌曲学习中。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲，了解各种动物的叫声。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐表现力
和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们对大自然和动
物的关爱之情。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握各种动物的叫声。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现力，提高团队协作能力。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、游戏等方法，激发学生的学
习兴趣，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等辅助教学，增强学生的直
观感受。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过播放课件，引导学生观察各种动物的图片，激发学生
对动物叫声的兴趣。

2.教授：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生模仿和
学习。

3.练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不规
范的地方。

4.展示：各小组依次展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

5.拓展：教师引导学生进行动物叫声模仿比赛，增强学生的团队协作能
力。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括以下内容：
1.歌曲名称：《唱一唱听听谁在唱》
2.歌曲节奏：X - X X - X（以四分音符和八分音符为例）
3.歌曲歌词：引导学生上台板书，加深对歌词的记忆和理解。

八. 说教学评价
1.学生演唱歌曲的熟练程度和准确性。

2.学生对动物叫声的认知和模仿能力。

3.学生在团队协作中的表现和参与度。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中不断总结经验和提高教学水平的重要环节。

教师
应认真思考以下问题：
1.教学方法是否适合学生的认知水平和学习能力？
2.教学手段是否丰富多样，能否激发学生的学习兴趣？
3.教学重难点是否突出，学生是否掌握？
4.教学过程是否有序，学生参与度如何？
5.教学评价是否客观公正，能否真实反映学生的学习情况？
通过不断反思和改进，教师可以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
一、音乐基础知识：
1.节奏：学生需掌握四分音符和八分音符的节奏，能够正确地拍击节奏。

2.音高：学生需了解并能够区分各个音级，如C大调中的do、re、mi、fa、sol、la、si等。

3.音色：学生需能够辨别各种乐器的音色，如钢琴、小提琴、长笛等。

二、歌曲演唱技巧：
1.咬字：学生需注意咬字的清晰度和准确性，避免发音模糊。

2.音准：学生需掌握基本的音准，能够准确地演唱歌曲。

3.音量：学生需能够根据歌曲的需要，控制音量的大小，如轻轻地唱、大声地唱等。

4.情感表达：学生需学会根据歌曲的内容和情感，运用声音的变化来表达。

三、音乐欣赏与分析：
1.学生需学会聆听音乐，能够辨别出歌曲的节奏、音高、音色等元素。

2.学生需能够简单分析歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等。

3.学生需通过欣赏不同类型的音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

四、音乐创作与实践：
1.学生可通过模仿、改编等方式，创作简单的音乐作品。

2.学生可参与音乐实践活动，如合唱、合奏等，提高团队协作能力。

3.学生可通过音乐游戏、音乐表演等形式，锻炼音乐的感知和表现力。

五、音乐与生活：
1.学生应认识到音乐与生活的密切关系，学会在生活中发现音乐、欣赏音乐。

2.学生可尝试将音乐与舞蹈、戏剧等其他艺术形式相结合，丰富艺术表现力。

3.学生可通过学习音乐，培养自己的审美能力，提高生活质量。

六、音乐与情感：
1.学生应了解音乐能够表达情感，学会通过音乐来表达自己的喜怒哀乐。

2.学生可尝试分析不同音乐作品所表达的情感，提高情感表达能力。

3.学生可通过音乐治疗等途径，体验音乐对情感的调节作用。

七、音乐与文化：
1.学生应了解我国民族音乐的特点和风格，传承和弘扬民族音乐文化。

2.学生可学习世界各地的音乐文化，拓宽自己的音乐视野。

3.学生可通过音乐交流活动，增进与不同文化背景的同学之间的了解和
友谊。

通过以上知识点的整理，教师可以更好地指导学生学习音乐，提高学生的音乐素养。

同时，教师也应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学质量。

同步作业练习题：
1.以下哪个音符表示四分音符？（）
D. X - X -
2.在C大调中，哪个音是低音区的最高音？（）
3.以下哪种乐器的音色是弦乐器的典型音色？（）
D. 萨克斯管
1.音乐的基本节奏有____、____、____等。

答案：四分音符、八分音符、十六分音符
2.音高分为____个音级，分别是____、____、____、____、____、____、____。

答案：七个音级、C、D、E、F、G、A、B
3.以下哪个音符表示八分音符？（）
D. X - X -
1.请简述四分音符和八分音符的区别。

答案：四分音符有一个完整的时间单位，八分音符有两个半时间单位。

在拍子上，四分音符为一拍，八分音符为半拍。

2.请列举三种你学过的乐器，并描述它们的音色特点。

答案：钢琴、小提琴、长笛。

钢琴的音色特点是明亮、清脆；小提琴的音色特点是优美、抒情；长笛的音色特点是轻盈、飘逸。

请用你学过的音符和节奏，创作一段简单的音乐作品。

答案：C大调，2/4拍。

前奏：X - X（四分音符） X - X（四分音符） X - X（四分音符） X - X（四分音符）
主歌：do re mi（八分音符） fa sol la（八分音符） sol fa mi（八分音符） re do （八分音符）
副歌：do re mi（八分音符） fa sol la（八分音符） sol fa mi（八分音符） re do （八分音符）
通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的音乐素养。

教师可根据学生的完成情况，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。