百家讲坛走红对高校思想政治理论课教师的启示
_百家讲坛_对大课教育的启示
开展大课教育是部队经常广泛运用的 形式。积极改进思想教育方法，充分借 鉴先进教育模式，必须始终立足官兵思 想和行为的新特点，从官兵需求和时代
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—— —政工学刊·２００８·３— ——
政治教育
ＺＨＥＮＧＺＨＩＪＩＡＯＹＵ
整体的认识，统一大家的思想，实现力 层与最终端的资源共享。当前，中央电 这 种 思 维 方 式 转 变 的 内 容 主 要 是 ：
量的整合，为履行使命做好思想、组 视台军事频道开展的专家讲学模式， （一）让教育的受众变成实践的主体，
织、力量上的准备。最本质的问题是通 是对“百家讲坛”的直接借鉴和运用， 从教育中获得真理的力量，并成为自觉 过不断提高官兵对事业意义的理解， 应实现这些教育资源网络化，形成公 运用“教育推动实践”方式的能动主体。
解决“为谁当兵、为谁打仗；怎样当兵、 共文化资源。要整合院校的教育力量， （二）让 不 同 层 次 与 觉 悟 的 人 各 得 其
怎样打仗”的问题。因此，大课教育模 式的核心问题是积极的价值调适，是 通过启发官兵自觉实现主动作为的过
规律，对新形势下加强部队思想政治 “社会主义失败论”、“中国威胁论”、
教育，具有启发和借鉴意义。
“邪恶轴心论”以及新自由主义、新
一、“百家讲坛”教育模式的 特点规律。“百家讲坛”以专家教学、
大众讲座的方式，尊重史实、传承文化 的特色，知识浩瀚、思想精深的优长， 塑造灵魂、教化人心的实效，赢得社会 各界的赞誉，成为知名的文化品牌。 “百家讲坛”教育模式的成功，具有许 多值得深入总结的特点和规律。
则在于概括出出人意料的真知酌见， 们感到当前部队开展大课教育，要在
《百家讲坛》观后感 百家讲坛观后感
《百家讲坛》观后感《百家讲坛》是一档非常受欢迎的电视讲座节目，由被誉为“国学之宝”的紫金山下南大教授夏丏尊主讲。
夏丏尊教授以他深厚的学识和幽默风趣的讲解风格，将古代经典融入现代人生语境，让观众更好地理解和欣赏中国传统文化。
真实感受历史的魅力观看《百家讲坛》给我带来了一种身临其境的感觉，夏丏尊教授的讲解生动有趣，充满了对历史人物和事件的真实感受。
通过他的讲解，我对历史上的那些闪光点和重要人物有了更深入的了解。
我仿佛置身于那个时代，亲眼见证了曾经发生的历史事件，感受到了那些伟大人物的智慧和胆识。
对中国传统文化的重新认识《百家讲坛》所涉及的内容非常广泛，包括历史、文学、宗教、哲学等等。
通过观看这些讲座，我对中国传统文化有了更全面的认识。
夏丏尊教授通过深入浅出的方式，将古代经典和哲学思想解读得深入浅出。
他用通俗易懂的语言，将复杂的概念解释清楚，让我对中国传统文化的价值和魅力有了更深刻的理解。
传播中华文化的重要性作为一名观众，通过观看《百家讲坛》，我深切地感受到了传承和弘扬中华优秀文化的重要性。
夏丏尊教授通过他的讲解，将中国传统文化带到了千家万户，让更多的人有机会接触到这些珍贵的知识。
他的讲座不仅仅是一堂历史文化课，更是一次对中华文化的传承和推广。
带来思考和启发的力量观看《百家讲坛》不仅仅是为了获得知识，更是为了从中获得思考和启发。
夏丏尊教授的讲解常常引发我对某些问题的思考，他的言谈之间蕴含着深刻的人生哲理，让我对自己的价值观和人生方向有了新的认识。
他的讲座不仅仅是关于历史文化的讲解，更是一次对人生的思考和启发。
结语《百家讲坛》是一档非常有意义的电视讲座节目，通过观看这些讲座，我不仅仅获得了知识，更加深入了对中国传统文化的认识。
夏丏尊教授以他独特的讲解方式和深入浅出的授课风格，让我对中华文化的魅力有了更加深刻的感受。
通过这些讲座，我也明白了传承和弘扬中国传统文化的重要性，以及它对我们每个人在人生道路上的指导意义。
“百家讲坛”对增强当代大学生思想政治教育实效性的启示_百度文(精)
“百家讲坛”对增强当代大学生思想政治教育实效性的启示摘要：当代大学生思想政治教育要真正增强实效性，形成对大学生的有效吸引力，“百家讲坛”启示应着力于三个方面：一、思想政治教育应强化受众意识，树立对受众平和的教育姿态；二、思想政治教育应抓住根本，致力于形成教育内容对受众的自发吸引；三、思想政治教育应顺应时代，主动拓展、积极运用“大众传播”模式。
Abstract ：lecture room inspires that current political thought education should insist on three aspects if it wants getting the real voluntary attraction to its audience. First, station decides effection, political thought education should keep coequal station to its audience; Second, attracton come from content is more than innovation of form; Third,it is chance more than challenge,current political thought education should run more by mass-communication mode. 关键词：百家讲坛, 思想政治教育, 实效性, 大众传播英文关键词：lecture room ；political thought education ；voluntary attraction ；mass-communication作者简介：童哲, 博士后作为一档电视节目，“百家讲坛”并不具有强制收看的要求，但“百家讲坛”却成了众多中国百姓被自发吸引在电视机前凝神贯注收看，甚至纷纷走进书店热买相关书籍的一道精神大餐。
“故事化”与案例教学——从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革
７ ０
思 想 政 治 教 育 研 究
２ １ 拒 ０１
与此相反 ， 案例教学法在教学过程 中打破 以教师 讲授为主 的教学模式 ， 通过分析各种案例来开展教学
活 动 ， 一 种 启 发 式 、 动式 教 学方 法 。 是 互 由于 每 一 个 案
从 百家讲 坛 的成 功 经验 看 高校 思 想政 治理论 课教 学 改革
黎 海 燕
（ 东石 油化 工 学 院 思 想政 治理 论课 教 学部 ， 东 茂 名 ５ ５０ ） 广 广 ２００
摘
一
要 ：故 事 化 ” 《 家讲 坛》 造 影 响 力“ 话 ”使 其 从 边 缘 化 的尴 尬 境 地 一跃 成 为 最 受观 众 欢 迎 的 品牌 栏 目之 “ 令 百 创 神 ，
的收视率 飞速增 长 ， 社会 影响 力不 断扩 大 ， 来越 多 越 的关注和评论 出现了。
事 实上 ，讲故 事”是 电视节 目中不 能缺少 的 、 “ 最 常 用 的 、最 有效 的表 现手法 。《 日说 法》 《 闻调 今 、新 查 》《 、大家》 《 、艺术人生 》 《 、实话实说 》……细想那些 我们耳熟 能详 、 印象深刻 的节 目都有一个 共 同点 就是 非常会设计故事 、 常会“ 非 讲故事 ” 。 高 校思想 政治 教育 工作 者 同样 应该 学会 “ 讲故
第 ２卷 ７
第１ 期
思 想 政 治 教 育 研 究
Ｉ ｅ ｌｇｃ ｌａ ｄ Ｐｏｉｉａ ｕ ａ ｉｎ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｄ ｏ ｏ ｉａ ｎ ｌｔ ｌＥｄ ｃ ｔ ｓ ａｃ ｃ ｏ
Ｖｏ ．７ １ Ｎｏ １ ２ ． Ｆ ｂ ０１ ｅ ．２ １
２ １ 年 ２月 ０１
“ 事 化 ” 案例 教 学 故 与
让《百家讲坛》成为课堂上的源头活水
让《百家讲坛》成为课堂上的源头活水中央电视台《百家讲坛》，是最受欢迎的节目之一，其中解读名著占了相当的分量。
《史记》、《论语》、《庄子》、《红楼梦》、《三国演义》等名著，通过大师们对语言障碍的清除，对精微之处的剔挖，为我们展示了全新的面目，洞开了一个全新的境界。
正因为此，《百家讲坛》成了当今影响最大的电视节目之一。
毫无疑问，最大的受益者可能就是中学生了。
中学生渴求知识的天性和理解能力的受限，使他们自觉地亲近了《百家讲坛》。
午休时间，子夜时分，他们都醉心于电视面前，沉迷于经典之中。
这样一来，就给中学教师，尤其是中学语文教师提供了一个新的教学机遇。
它本身就富含多种营养，若能利用好这个节目，正确引导，合理扬弃，认真消化吸收，我们的三尺讲台必将有新的活力，我们的学生必将受到更为深刻的影响。
那么，该从哪些方面引导呢？首先，引导学生将讲坛知识与日常所学相结合，对课本进行重新解读。
读陶渊明《归去来兮辞》，同学们除对字句的理解外，还可以感受到陶潜对于田园生活的热爱，淡泊名利的高洁志趣，甚至会发现这种“乐天知命”思想的消极一面。
而于丹的《〈论语〉心得》却指出：“陶渊明的意义，不在于在诗中构置了一个虚拟的田园，更重要的是，它让每个人的心里都开出了一片乐土。
”于丹接着指出：“越是竞争激烈，越是需要调整心态，并且调整与他人的关系。
”这样来理解课文，显然就深了一层。
又如，“以德报怨”这一成语同学们耳熟能详，它讲的是宽恕、包容。
但《〈论语〉心得》却说：以德报怨同样不可取，如果以德报怨，那么以何报德呢？孔子的回答是“以直报怨，以德报德”，“用你的公正，用你的率直，用你的耿介，用你的磊落，也就是说，用自己高尚的人格，坦然面对这一切”。
这样理解，就更全面了。
其次，引导学生培养良好的读书习惯、思维习惯，提高其认识水平。
中学生心目中的曹操就是一个奸雄，令人唾弃；但易中天先生经过分析却认为，曹操本来是想做英雄的，可惜那样的社会条件却不容许他去做英雄，另外他的奸雄也有可爱的一面。
《百家讲坛》的观后心得体会最新10篇
《百家讲坛》的观后心得体会最新10篇《百家讲坛》的观后心得体会1百家讲坛是我少有喜欢看的科教类节目。
遗忘看的那些教育节目都觉得很是乏味、枯燥总觉得有些纸上谈兵的感觉，但是百家讲坛给我的感觉完全不一样。
比如今天看的这期节目，我就受益匪浅。
看于丹的心得.很受启发.特别是其中的一个牧羊人的比喻更是让我感触很大.她说.我们做事就要像牧羊人一样.只要看好最后一只羊就好了.最后一只羊赶上了.其他的羊就会跑得快了.而现实中.有很多人只看着自己的头羊沾沾自喜.却不曾想他的有的羊已经落下了很多了.和这个故事相似的是木桶的故事.一个木桶是由许多片木板组成了的.要看这一个木桶的盛水多少.要看最低的一块木板而不是最高的一块木板.这让我想到了我的学生.其实你看一看.那些成绩较好的学生.其实在日常的学习中.并不需要老师下多大的功夫.相反.真正需要我们帮助的是那些学习暂时落后的学生.我们只有抓好了学习落后的学生的成绩.那么我们一个班的成绩也就会好了.那些学习暂时落后的学生就像是那只最后的羊一样.只有抓好他们的成绩才是最主要的.当然任何的比喻都有其不恰当性.我们对于学习一帆风顺的学生还要有更高一层的要求.要让他们有一定的学习方法.能够自主学习.老师只是给予一定的指导就好了.这一次的让我有了很大的感悟。
中国现在最不缺的就是人，但最缺的便是人才。
这是为什么?就是由于我们的教育事业有了些许偏差，应早些意识到这个问题。
《百家讲坛》的观后心得体会2在这个世界上，真正的真理永远是朴素的。
真正的圣贤也是平易近人的。
赵普说过：“半部《论语》治天下。
”可见这部儒家经典对为人处世和社会风气的影响之大。
所谓“天时，地利，人和”就是指有利的时令和气候，有利的地势，得人心和上下团结。
中国自古以来就讲究天地人的和谐。
从盘古开天辟地的传说到孟子的“天时不如地利，地利不如人和。
”等等。
都说明了天地人之间的必然联系，这是一个完美的整体，以及其相互合作的重要性。
对提高高校思想政治理论课教育质量的建议
对提高高校思想政治理论课教育质量的建议对提高高校思想政治理论课教育质量的建议段新我曾调研过一所高校刚组建不久的思想政治理论课教学部，目前只有18名教师，却承担了全院的《毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想》、《思想道德修养与法律基础》、《哲学基础》等多门思想政治理论课程的教学任务。
人数虽少，但队伍干练，精兵强将，团结协作，战斗力强，创造了第一等的工作，被广东省教育厅授予思想政治理论课建设评估优秀光荣称号。
可喜可贺！为了进一步改进教学，提高高校思想政治理论课教育质量，我提出以下几点意见，仅供大家参考。
一、深入学生中调研掌握第一手资料为使高校思想政治理论课达成教育目标，做到教学有的放矢、针对性强、适时及时，使学生感到听君一席话，胜读十年书，犹如久旱逢甘霖，迷路遇向导，产生较好的教学效果，前提条件之一是教师须在备课阶段，多次深入到学生中开展广泛的客观的调查研究，掌握丰富、准确和新鲜的第一手资料。
调查的方式很多，如问卷调查、开座谈会、个别访谈、网上调查、专项调查与多项调查等，各有利弊，可综合运用，互为补充。
调查很辛苦，很繁琐，很费时，然而却必不可少。
调查也不可一劳永逸，要坚持经常调查、每届学生调查、带着问题调查。
在经过充分调查获得丰富材料的基础上，要作深入地客观地实事求是地研究工作。
整理材料，提炼观点，去粗取精，去伪存真；分清是非，舍弃枝节，抓住主流，揭示本质；联系教材，运用理论，寻求对策，解决问题。
选择调查材料中的典型事例引入教学中，就能一石激起千层浪，石破天惊，产生轰动效应。
由于教学内容紧密联系我院学生的思想生活实际，他们听起课来就会思想格外集中，十分关注和渴望，做到点点滴滴入心头，做到台上教师嘴上讲的东西和台下学生心里想的东西合拍，就能引起师生间强烈的思想共鸣。
教师若只是空洞地讲理论，学生会感觉枯燥乏味，难以理解，昏昏入睡也势必难免。
教师若是尽举古代案例，学生认为那是遥远的历史已经过时；教师专讲外国的事例，学生认为那是外国发生的事不符合我国国情；教师若能除古今中外也举些学生身边的实例，他会觉得鲜活具体，看得见、摸得着、亲切实在。
2023高校“思政大讲堂”观后感心得体会最新10篇
2023高校“思政大讲堂”观后感心得体会最新10篇2023高校“思政大讲堂”观后感心得体会【篇1】学校在寒假期间组织进行了集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
经过这一假期的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻的认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。
下面谈谈我对本次学习的心得。
一、提升教师素质，加强教师职业道德建设。
经过这次培训。
我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
二、把握最新教学动态，拓展了教师视野。
教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。
教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。
我不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我的业务素质。
还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
“国学热”对高校思想政治工作的启示
“国学热”对高校思想政治工作的启示摘要：近年来，国学热持续升闻，作为高校思想政治工作者要对“国学热”有一个正确的认识，融国学于思想政治教育之中，选用适当的内容，采取适当的方式，以求得良好的教育效果。
关键词：国学思想政治工作启示简单地讲国学即指中国传统思想文化和学术，主要研究内容则是源远流长的经、史、子、集。
“国学”概念的提出和对国学有意识的强调，即所谓“国学热”，可以看作20世纪一种特定历史条件下的文化思潮或文化自觉。
国学热“点火”于20世纪初，升温于20年代，经半个多世纪的“冷寂”期，80年代发生“寻根”热，90年代国学热再次升温，至今。
以中国人民大学设立国学院为标志性事件，国学重新成为高频使用的词语，被读书界、知识界、文化界纳入研究视野。
电视《百家讲坛》栏目的热播，是国学热的一种反映。
一、对待国学再度勃兴的基本态度正视：江泽民同志曾在中央思想政治工作会议上指出：“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要的政治优势”。
思想政治工作者责任大，任务重，我们要正视国学再度勃兴的事实，不能回避和视而不见，要以宽广的胸怀、开放的眼光和理性的判断，勇于、善于接受这一事实。
如果人为地自己设置“盲区”和“禁区”，对于思想政治工作的开展显然是有害的，至少会使自己陷入无知和被动。
分析：对待国学，要持一种清醒的批判态度。
社会学学者李银河认为“国学可以研究，前提应为批判”。
历史上对于国学（特别是儒家和被孔子以后被改造了的儒家）是阻碍了社会进步还是维持或推动了社会进步，是应该全盘继承还是全盘否定还是部分继承、部分否定，都有过相当激烈的争论。
我认为，一要留住民族文化的根，二又要打破老“酱缸”，也就是要“扬弃”。
在这个问题上既要目光如炬，还要分条缕析，作冷静、全面的考察与分析。
筛选：在正确分析的基础上，筛选那些能够促进当前社会进步，能够有利于受教育者健康成长、全面发展的国学内容，作为思想政治工作内容的组成部分。
优秀的百家讲坛观后感
优秀的百家讲坛观后感《百家讲坛》栏目走红、系列图书畅销、主讲人成名引发了极其广泛的关注和争议,成为一种文化现象、出版现象和社会现象。
以下是为大家精心整理了一些关于百家讲坛观后感，给大家作为参考，欢迎阅读!百家讲坛观后感1暑假的一天，我在电视里看到了厦门大学教授易中天先生讲的《我的历史观》，他提出了一些新颖的观点，比如：人的本性都是恶的，善是后天形成的，一个人如果想作恶，能作恶，会作恶，也敢作恶，但是他就是不作恶，这就叫善。
易中天在讲《我的历史观》时眉飞色舞，手不断地比划着，语气抑扬顿挫。
我听得津津有味，节目放完了，我还意犹未尽。
于是，我记住了栏目名称：《百家讲坛》;播出时间：12：45至13：28;频道：CCTV10。
以后每天一到那个时间我就会坐在电视机前准时收看。
但是，问题出现了：开学了。
怎么办呢?我想了个办法：上网看。
于是我就上网搜，终于在土豆网上搜到了几集《品三国》，我欣喜若狂。
但是由于网速的限制，那些视频总是放一会儿，停一会儿，非常不爽。
怎么办呢?一天，妈妈带我去新华书店，想给我买些文学类的书。
但是，我一进门就看见了几本《百家讲坛》的书，我如获至宝，脚像生了根一样，再也无法挪动。
我捧起一本《品三国》，贪婪地看了起来。
在妈妈的再三催促下，我才极不情愿地来到了文学类书的区域，可这时的我哪里还有心思看这些书?我站在这些书中是身在曹营心在汉，只走马观花匆匆转了一圈，就迫不及待回到了《百家讲坛》的书旁。
在我的软磨硬泡之下，妈妈终于同意我买《百家讲坛》的书了。
我一口气买了《玄奘西游记》、《品三国》、《唐高宗的真相》和《康熙大帝》这4本书，心满意足地回家了。
一到家，我就埋头看了起来。
《百家讲坛》为我展示了一个精彩而新奇的世界。
看了钱文忠教授的《玄奘西游记》，我知道了玄奘法师是个勇敢坚强、充满大智慧的人物，与《西游记》中窝囊的唐僧大相径庭;看了易中天教授的《品三国》，我知道了汉末三国的一些历史真相，与小说《三国演义》描写的大不一样;看了赵晓岚教授的《李煜》，我知道了南唐后主李煜虽然在政治上是个庸才，但是在词坛上取得了卓越的成就，被称为“词中之帝”，我还把他的一些词放到了我的QQ空间里……《百家讲坛》，坛坛都是好酒，这酒甘甜醇厚，而且富有营养;《百家讲坛》是我的老师，用知识的甘泉滋润着我的心田;《百家讲坛》还是我的朋友，陪我度过许多快乐的时光。
百家讲坛心得体会
百家讲坛的课程内容生动有趣，讲师们的讲解方式也各具特色，他们以轻松幽默的方式阐述着深奥的历史文化知识，让原本枯燥的学习过程变得富有乐趣。通过这些课程，我对历史、文化产生了浓厚的兴趣，也更加愿意去主动地了解和学习相关知识，这对我以后的学习生活无疑是一种极大的促进。
三、丰富了自己的知识储备
六、对自己的人生观和价值观产生了一定影响
通过百家讲坛的学习，我对中国传统文化的思想和价值观有了更多的接触和了解，这对我自身的人生观和价值观也产生了一定的影响。在今后的生活中，我也会更加努力地践行这些传统文化中所蕴含的优秀思想，不断提升自己的修养和素质。
总的来说，通过百家讲坛的学习，我深刻地认识到历史文化对于个人的影响与价值，也更加坚定了我对历史文化学习的信心和决心。这段时间的学习也使我在精神境界上得到了一定的提升和满足，希望在未来的学习生活中，能够继续通过学习历史文化，不断地提升自己。
百家讲坛心得体会
在百家讲坛听课的这段时间里，我收获颇丰。通过听取不同讲师的精彩讲解，我不仅对历史、文化有了更深层次的了解，同时也在思想上得到了一定的启发。下面我从几个方面谈谈我的心得体会。
一、拓宽了对历史文化的认识
百家讲坛涵盖了许多不同领域的内容，如历史、文学、艺术等，每个讲师都有自己的专长和深度解读。通过听课我对于中国古代历史、文化和传统艺术有了更为全面深入的认识，如三国历史、唐诗宋词等。在这个过程中，我不仅仅是在形式上了解了相关知识，更重要的是通过对历史背景、时代风貌的解读，使我对传统文化有了更深的感悟。
在百家讲坛的课程中，我获得了大量的知识，并且这些知识并不是停留在书本上的理论，而是通过讲师们的介绍和解读，将对应的历史文化知识牢牢地刻在了我的脑海里。这些知识的储备不仅帮助我更好地理解历史上的事件和人物，也让我在日常生活中能够有机会和他人分享和交流，提升了个人知识水平和社交能力。
《百家讲坛》的成功对民办高校思政课教学的启示
、
一
的课 时一 减 再减 ，给专 业课 让课 时 ，给学生 找工 作 留 时 间。在 这 样 的 状 况下 ，学 生 对 思 政课 也 很 难 重视 起 来 。 （ ）空洞 的说 教 难 以 激发 学 生 的 学 习 兴趣 二 思政 课 由于 自身 学 科 的特 点 ，与 国家 的 大政 方 针 政策 紧 密联 系，在人们 的传统观念里就是一门空讲道理的学科 ，我们的老师 块 黑 板 、一 支粉 笔 ” 就将 党 的理 论 、路 线 、方 针 、政策 灌 输 给 了学 生 ，其结 果 是 教 师在 上 课 时 变 成对 教 材 内 容 的单 纯 诠 释 ： 对 学 生 而 言 ，应付 考 试则 成 了惟 一 的 目的 。从 而形 成 老 师上 课 辛 辛 苦 苦 ，学 生 考前 紧 紧 张张 ，考完 之 后 忘个 精 光 的独 特 现象 。学 生 毕 业之 后 还 反 映没学 到什 么 东西 ，拿 “ 课 ”来 说 ，学 生每 年 两 都 在 学 ，但 还 没有 学完 ，前 面 的就 已经忘 光 了。像 大一 时 学 的马 克 思 主 义 哲 学 原 理 ，在 中学 时就 已接 触过 ，但 到大 二 、大 三 时 ， 老 师 如果 提 问 有关 原理 ，大 多数 学 生早 已不 记得 了 ，更不 用 说 如 何 运 用 它 们 解 决 实 际 问题 了 。近 几年 来 ， 由于 市 场经 济 的发 展 ． 生 活 中也 出现 了一 些 和过 去 理 论所 宣 传 的不 一 样 的现 象 ， 比如 在 社 会 主义 制 度 优越 性这 个 问 题 上 ，教师 必 须 要结 合 实 际 正确 的引 导 学 生 ，让 学生 看 到我 们 目前社 会 主 义 初级 阶 段 的长 期 性 和复 杂 性 ，只有 正 视 现象 才 能 增 强学 生 对 社会 主 义 制度 的 信 心 ，如果 一 味 的 照本 宣科 只会 让学 生 产 生 更强 的逆 反心 理 ，引发 社会 的信任
观看百家讲坛观后感300字范文7篇
观看百家讲坛观后感300字范文7篇《百家讲坛》是中心电视台科教频道的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受才智人生。
选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。
追求学术创新，鼓舞思想共性，强调雅俗共赏，重视传播互动。
今日在这给大家整理了一些观看百家讲坛观后感300字精选范文，我们一起来看看吧!观看百家讲坛观后感300字精选范文1今日的这期《百家讲坛》主要讲了一些关于着衣方面的礼节，而这些礼节是我都不曾留意的。
为了追求时尚，我们的衣服各式各样，帽子也有各种各样的戴法。
而在选择衣服时，也没有根据《弟子规》中所说的“衣贵洁，不贵华”去做，都是选择非常华美的衣服。
寻常衣服也会很快就弄脏，可是常常遗忘去清洗。
这种现象在我们的身上常常消失的，我们常常遗忘这个规章。
在钱文忠教授讲的几则小故事中，最令我感动的是子路和晋文公的故事。
他们都是在最危急的状况下发觉自己的帽子歪了，鞋子的鞋带松了，都是马上把它弄正，系好。
子路被人杀了，在临死的时候也没有遗忘端正自己的衣冠。
在这样危险的状况下，还留意自己的着装，这多么让人鄙视啊!我们平常都这么不留意着装，在危急的状况下，就更没有心思去管着装了。
我们应当遵守《弟子规》上的规章，学习一下古人的着装意识，这样才能给别人一个好印象。
观看百家讲坛观后感300字精选范文2今日我看了百家讲坛，主要讲的是贞观之治之李世民夺位。
当时汉高祖时期，皇帝李渊治国有方，当时全国上下夜不闭户，路不拾遗。
这时，李世民就起了夺位之心，他的第一步就是朝太子和齐王开刀，他设计计策在玄武门把太子和齐王杀了。
这就是所谓的玄武门政变。
为什么当时皇帝不惩罚李世民呢?是由于他的声望太高了，杀了他天下就会暴乱。
杀了齐王和太子后，李世民就派他的一员大将去找皇帝要兵权。
当时，皇帝和几个大臣在划船，观察一名全副武装的将士来到他的面前，就被吓着了，明白了此人的来意，但皇帝还是故作冷静地问他：你来干什么?此人就说外面有人生乱，请你把兵权交给秦王，让他来统一安排，全部听从他的指挥，旁边两位大臣也帮李世民说好话，皇帝没有方法，也只有交了兵权。
2024年思政大讲堂观后感心得体会
2024年思政大讲堂观后感心得体会《2024年思政大讲堂》是一场令人印象深刻的演讲会。
在这场演讲会上，一些思政领域的专家学者分享了他们的见解和观点，引领我们思考社会、人生、价值观以及未来的发展方向。
以下是我对这场演讲会的观后感和个人体会。
首先，我对这次演讲会的主题非常感兴趣，它是关于思政教育的。
思政教育是一种全面的教育，涵盖了政治、经济、文化、伦理等多个领域。
它旨在培养学生的思维能力、创新意识和道德素养，引导他们成为有思想、有责任心的公民。
在这个信息爆炸的时代，思政教育显得尤为重要，因为它能够帮助我们理解和应对复杂多变的社会问题。
在演讲中，一位专家分享了思政教育的意义和目标。
他指出，思政教育的目标是培养学生的思维能力和综合素养，使他们能够独立思考、分析问题并做出正确的判断。
同时，思政教育还要引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
这些目标使我对思政教育产生了更加浓厚的兴趣，我深深地感到思政教育对于个人发展和社会进步的重要性。
另外，演讲中还分享了一些思政教育的实践案例。
一个令我印象深刻的案例是一所高校开设了一门以思政教育为主题的必修课。
这门课程不仅传授了学科知识，还注重培养学生的综合素养和能力。
课程设置了一系列的实践环节，包括社会调研、实地考察、社会实践等。
通过这些实践环节，学生能够接触到真实的社会问题，提升他们的实践能力和社会责任感。
这个案例让我认识到思政教育不仅仅是传授理论知识，更重要的是要激发学生的兴趣和思考能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
此外，我还从演讲中获得了一些对未来发展的思考。
在未来，社会将面临更多的挑战和机遇，思政教育也将面临更多的改革和创新。
随着人工智能、大数据、云计算等技术的发展，我们将有更多的机会进行跨学科的研究和合作。
思政教育需要与时俱进，结合新的技术和方法，培养学生的创新能力和跨学科思维。
另外，随着全球化的深入发展，思政教育也需要更加注重国际视野和跨文化交流。
“故事化”与案例教学——从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革
“故事化”与案例教学———从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革黎海燕(广东石油化工学院思想政治理论课教学部,广东茂名525000)摘要:“故事化”令《百家讲坛》创造影响力“神话”,使其从边缘化的尴尬境地一跃成为最受观众欢迎的品牌栏目之一。
这对高校思想政治理论课教学工作应该有所启示,将其“故事化”的成功经验运用于教学环节当中,打破传统课堂讲授教学模式,将案例教学引入课堂。
通过案例教学,可以使思想政治教育方式故事化、内容生活化、客体主体化及效应情感化。
关键词:“故事化”;案例教学;思想政治理论课教学中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-9749(2011)01-0069-03一、问题的提出有一个话题最近在电视业界不断地被提及:“故事化”的成功运用是促成许多电视节目“火爆”的重要原因。
尤其是近两年央视的《百家讲坛》、《走近科学》的收视率飞速增长,社会影响力不断扩大,越来越多的关注和评论出现了。
然而,两年前《百家讲坛》、《走近科学》的收视率在央视排名很靠后,处于被“边缘化”的尴尬境地。
无独有偶,在我国当前高校思想政治理论课的教学实践中,许多学生对思想政治理论课不感兴趣,一些学生甚至千方百计地逃课,更多的学生则是迫于考勤等纪律约束不得不到课堂,但并不听课,有的背外语单词,有的做其他课程的作业,有的看报刊杂志,还有的用手机发短信,真正认真听课的反而只占少数。
二者的相似处境不禁让人产生“同病相怜”之感。
“故事化”令《百家讲坛》创造影响力“神话”。
从“故事化”盘活《百家讲坛》、《走进科学》等一系列电视节目的成功经验中,作为高校思想政治理论课教学工作者,我们应该有所启示,应该反思我们是否具备“故事化”的意识,我们是否擅长讲故事。
本文正是从这一思路出发,思考如何将百家讲坛“故事化”的成功经验运用于高校思想政治理论课教学之中,即案例教学法在思想政治理论课教学中的运用。
二、“讲故事”:从讲授教学到案例教学的跨越1.案例教学使思想政治教育方式故事化事实上,“讲故事”是电视节目中不能缺少的、最常用的、最有效的表现手法。
《百家讲坛》引发的高校思政课教学思考
《百家讲坛》引发的高校思政课教学思考[摘要] 央视《百家讲坛》栏目近年来热播,与《百家讲坛》的高收视率相反,高校思政课教学却显得有点冷清。
同样是报告,是讲授,高校思政课却一直受到人们的诟病;本文从分析《百家讲坛》的成功经验入手,结合目前高校思政课的现状,提出对提高高校思政课教学的几点思考。
[关键词] 《百家讲坛》成功经验高校思政课现状教学启示2001年7月,央视的《百家讲坛》开播了。
《百家讲坛》是央视科教频道一个时长43分钟的讲座式的节目。
在这个节目里,诸多学者在讲台上滔滔不绝,评古论今;众多观众则在台下静静倾听,俨然是一个大讲堂。
在这一点上,它与大学思想政治理论课是相同的:两者都是在进行“教学”;所不同的是两者的传播媒介不一样。
“百家讲坛”开播初期,收视率低,一段时间曾跌至0.02﹪,几乎为零。
在央视末位淘汰的机制下,它岌岌可危,面临生存危机,这与大学思想政治理论课当前的低迷状态极其相似。
而“百家讲坛”最终能够走出危机,直至走红,成为一个几乎是老少妇孺皆喜欢的电视栏目,这对当前大学思想政治理论课的教学改革,又具有非常重要的借鉴意义。
一、《百家讲坛》的成功经验1、语言通俗易懂,表达幽默风趣,具有脱口秀的才华有理有据、层层深入、绘声绘色、娓娓道来、十分好听是《百家讲坛》的特点。
学术大师的说口秀如邻居的家长里短,似朋友在亲切聊叙,温馨的生活味、人情味消除了彼此的生疏。
表现在他们的讲述语言具有鲜明的创造性与时代性。
易中天老师的“易式”说史风格独具特色。
他采用幽默风趣,生动活泼,甚至有些“无厘头”的语言讲述历史,分析历史人物,他称其为“趣说”。
这实质上就是一个语言创造加工的过程,其效果是原本毫无生气的历史人物经大师之口个个鲜活,如临其境。
同时他还特别注意语言的时代性,在品三国时,他运用现今时髦、流行前卫的语言评说三国人物,如他说诸葛亮是众人仰慕的帅哥,董卓是杀人放火的恐怖分子。
解释古语时,他说“诺”相当于现在的ok;解说历史事件时更有言曰“朝廷派人去查吴王,也没有发现什么大规模性杀伤性的武器嘛”。
《百家讲坛》走红对政治课教学的启示
作者： 汤晓春
作者机构： 上海师范大学附属中学,200234
出版物刊名： 上海教育科研
页码： 95-95页
主题词： 政治课教学 讲坛 教学艺术 中央电视台 传统观念 学生兴趣 教学方法 课堂教学
摘要：政治课由于自身学科的特点，再加上人们传统观念认为是空讲道理的学科，更由于不少老师缺乏教学艺术，所以很多学生兴趣不大。
最近我看了中央电视台《百家讲坛》栏目易中天、纪连海等老师讲授课的情景以及由此引发的易中天、纪连海热，不由得使我思考这样一个问题：能不能根据政治课的实际情况，借鉴他们的讲课教学方法，让课堂教学也成为一门艺术呢。
思政大讲堂观后感
思政大讲堂观后感
思政大讲堂观后感
思政大讲堂是一个很好的学习和思考的平台，它不仅提供了丰富的学习资源，也为我们提供了一个可以深入探讨和思考的场所。
以下是我对思政大讲堂的一些观后感。
首先，思政大讲堂具有极高的教育价值。
它以视频、讲座等形式，将理论知识、政策解读、实践经验等整合在一起，让我们可以更加直观、深入地了解和学习各种知识。
同时，思政大讲堂的讲师们都是各领域的专家学者，他们的讲解不仅具有很高的学术性，也具有很强的实践性，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
其次，思政大讲堂的互动性很强。
它不仅提供了在线互动交流的机会，还通过各种活动和比赛等形式，让我们可以更加积极地参与到学习中来。
这种互动性不仅可以
帮助我们更好地理解和掌握知识，还可以激发我们的学习兴趣和热情，让我们更加主动地参与到学习中来。
最后，思政大讲堂的学习氛围非常好。
它不仅提供了优质的学习资源和学习环境，还通过各种学习交流活动等形式，让我们可以更加深入地探讨和思考各种问题。
这种学习氛围不仅可以让我们更加专注于学习，还可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高我们的学习效果和学习质量。
总之，思政大讲堂是一个非常有价值的平台，它不仅提供了丰富的学习资源和学习机会，还为我们提供了一个可以深入探讨和思考的场所。
如果你想提高自己的思想水平和学习效果，不妨试试看思政大讲堂。
2024年思政大讲堂直播观后感
2024年思政大讲堂直播观后感《思政大讲堂2024》直播观后感时间荏苒，转瞬已经进入了2024年。
随着科技的发展，人们的生活方式和信息获取渠道也在不断改变。
在这个数字化时代，互联网成为了人们获取信息的主要途径之一。
而作为一名大学生，我们更是通过互联网来获取大部分的学习资料和思想启迪。
因此，我对《思政大讲堂2024》这一直播节目充满了期待。
直播开始的前几天，我从各种渠道了解到了这个活动的相关情况，包括主题、演讲嘉宾和大致的演讲议程。
正因如此，我对这次直播充满了期待，并在直播开始前做好了充分的准备。
在整个直播过程中，我为电脑打开了一张笔记本，并准备好了一根笔，以便能够随时记录下自己的所思所想。
在思政大讲堂这一直播节目中，演讲嘉宾的身份非常重要。
因此，我对这些嘉宾非常关注。
活动的第一个环节是由一位著名的人文学者作开场演讲。
他深入浅出地介绍了思政大讲堂的主题，并提出了一些令人深思的问题。
他的讲话注重讲解，周密严密，论证清晰，思路清楚。
他不仅在学术上有着很高的造诣，而且在思想上也非常独到。
他的演讲思路清晰，条理分明，让人耳目一新。
在第二个环节，一位年轻的社会学家发表了自己的见解。
他对社会问题有着独特的洞察力，并通过大量的调查和研究数据来支持他的观点。
他的演讲内容紧扣时政热点和社会问题，引用了大量的实例和案例。
他用直观的数据和事实来证明自己的观点，在我看来非常有说服力。
他的演讲非常生动，引人入胜。
接下来的环节是一位经济学家的演讲。
他以深入浅出的语言，利用生动的象征、恰当的对比和轻松的语调，让我非常容易理解他讲的内容和思想。
他通过幽默的语言和大量的实例向大家阐述了经济学的相关知识，并提出了一些对经济发展的思考和建议。
他的演讲方式非常接地气，贴近普通人的生活经验，让观众有一种身临其境的感觉。
在整个直播过程中，演讲嘉宾们不仅具备高超的学术水平，而且在演讲技巧上也表现得非常优秀。
他们明确自己演讲的目的，并通过用情感、用语言、用行为等多种方式来传达自己的主题思想。
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第１ ２卷第 ３期 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ １ ６月 ０２年
湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报 Ｊ ＵＲ Ｌ Ｏ Ｉ Ａ Ｎ ＵＳ Ｉ ＯＬ １ Ｃ Ｉ Ｃ Ｏ ＮＡ Ｆ ＩＩ Ｎ Ｉ Ｄ Ｔ ｔ Ｐ Ｙ ’ Ｉ Ｙ Ｅ Ｍ
Ｖ０． ２ Ｎｏ ３ １１ ．
Ｊ ｎ ０１ ｕ ．２ ２
如一 日不离 不弃 ， 具有 深厚的专业功底 ， 才能做 到在 电视 上侃 百家讲坛一炮走红的第一人阎崇年先生 。他埋 头于 明清史研究
况如何 ， 将决定着我们 国家未来 的命运 。高校思想政治理论课 侃而谈 ， 旁征博引 ， 引人人胜 ， 从而赢得 观众 的喜爱 。像在新版 养合格接班人 的主渠道和主阵地。本课 程的开设主要 是帮助青
［ 关键词 ］ 百家讲坛 ； 高校 ； 思想政 治理论课教 师 ［ 图分类号 ］ Ｇ７ １ 中 １ ［ 文章标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １７ — ０４ （ ０２ ０ ６ １ ５０ ２ １ ） ３—００ —０ ０８ ２
Ｉ ｐｉａ ｉ ｎ ｏ ｈｅＣｏ ｌｇ ａ ｈｅ ｓｏ ｄ ｏ ｏ ｉａａ ｌｔｃ ｌＴｈ ｏ ｙ ｆ ｏ ｎｓ ｒ ｔｏ ｆ ｒｔ ｌｅ ｅＴｅ ｃ ｒ ｆＩ ｅ ｌ ｇ ｃ ｌｎｄ Ｐｏ ｉｉａ ｅ ｒ ｒ ｍ Ｌｅ ｔ ｅＦｏ ｕｍ ｃｕｒ ｒ
【 ｓｒｃ 】 Ａｔ ｃ ｒＦｒ ｕｄｔｒ ｓ ｏ ｉ２０ ａ ｉ ｈｎｅ ｅ ｌ ｉ ｔｎ ｉａｏ ｄ ｕ ｋ ｃ ｅ ｏｕ ｒ ｏ ｔ ｅｌｉ ｌ Ａｂｔａｔ ｆｒ ｅｕｅ ｏ ｍｆ ｎ ｐ ｉ ｎｎ ０５ ｅｒｔ ａｇ ｔ ｉ ｎ ｉ ｔ ｔ０ ｎ ｉｌｂ ａ ｐｌ． ｒ ｅｄｏ ｇ ａ ｅＬ ｔ ｕ ｏ ｉ ｅ ｔ ｓｏ ｉ ｙ ， ｃ ｄｈ ｅｍ ａｏ ｓｕ ｉ ａ ｑ ｃ ｙ ｅ ｍ ｐ ａ Ｆ ｉ ｏ ｃ ｈ
央视末位 淘汰的尴尬境地 ， ２０ 但 ０ ５年 之 后百 家讲 坛 重 新 调 整 ，
生是 否有 吸引力和感染力 ， 不仅仅取决 于教学 内容 ， 大程度 很
上也 取 决 于 教师 是 否 对本 职工 作 和 本领 域 的热 爱 。只有 对 本 职
其栏 目坚持在专家 、学者和百姓之问架起一座桥 梁的宗 旨， 演 播 风格 较为平易 ， 求雅俗共 赏。重新 定位后 的新版百家讲坛 力
ａ ｄ ｐ ｌ ｉａ ｅ ｒ ｅ ｃ ｅ ｓ ｔ ｅ ｈ ｕ ｄ ｌ ａ ｅ ｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｏ ｅ ｓ ｃ ｅ ｓｏ ｅ ｔ ｒ ｏ ｕ ｏ ＴＶ： ｏ ｉ ｇ ｔ ｅ ｆ ｌ ｈ ） ａ ｅ ｅ ｇ ｇ ｄ ｉ ；ｓｒ ｉ ｇ ｔ ｎ ｉ ｃ ｌｔ ｏ ｔａ ｈ ｒ ． ｙｓ ｏ ｌ ｅ ｒ ｔ ｘ ｅ ｉ ｃ ｆｔ ｕ ｃ ｓ ｆＬ ｃｕ ｅＦ ｒ ｍ ｎ ＣＣ ｏ ｔ ｈ ｙ ｈ ｎ ｈ ｅ ｈ ｌｖ ｎ ｈ ｅｄ ｔ ｅ ｒ ｎ ａ ｅ ｎ ｔ ｖ ｎ ｉ ｉ ｏ
年大学生树 立正确 的世界观 、 人生观 和价 值观 ， 提高用马克思 主义分析 问题 和解决 问题 的能力。从我国当前 高校思想政治理 论课 的教学实践看 ，许多学生对思想政治理论课不感兴趣 ， 一
几十年 ， 在栏 目组 刚找到他时 ， 他心里也没有底 ， 因为以前只是
接受过七八分钟的电视采 访 ，而面对全国的电视观众一 下 ４ ０ 多分钟的独讲 ， 否会被接受也不知道。本是抱着试试 的态度 是
【 ｙｗｏｄ 】 ｌ ｔｅｏ ｍ ｃｌｇ；ａｈｒｏｉ ｌ ｃｌｎ ｐｌｃｌ ｅｒ Ｋｅ ｒ ｓ ｅｕ ｆｕ ；ｏｅ ｔ ｃｅ ｄ ｏ ａａｄ ｏｔａｔ ｙ ｃｒ ｒ ｌｅ ｅ ｓｆ ｅ ｇ ｏ ｉ ｉ ｈ ． ｉ ｏ
大学生是祖 国未来的建设者和接班人 ， 他们的思想政治状 肩负着对 大学 生进行思想政治教育的重任 ， 是宣传党 的政策培
百家讲坛走红对高校思想政治理论课教师 的启示
贺 平
（ 阳工学院思政部 ， 安 河南 安 阳 ４ ５０ ） ５ ００
［ 摘
要 ］ 百 家讲坛在 ２ ０ 年重新定位后改 变了面临淘汰的局 面并迅速走红 ，百家讲坛的成功对高校思想政 治理论课 ０５
教 师的启示有 ： 师要热爱 自己所从事 的领域 ， 力提 高 自己的理论素质， 教 努 善于运 用案例教 学和精心准备每一次课增 强现 实针对性 ， 师才能在教学效果上取得 实效 ， 教 使思想政治理论课成为众多大学生真正喜欢的课程 。
讲一下努尔哈赤 ， 没想 到播 出后 电视收视率好 ， 观众特 别喜欢 ， 因此就接下来讲 完了清十二帝 ， 并且收视率 是节节攀 升 ， 与 这
些学生甚至千方百计地逃课 ， 更多 的学生则迫于考勤等纪律约
束到课 堂 ， 但真正认 真听课 的只 占少数 ， 导致这一现象 的因素 他多年的研究分不开 的。讲《 论语》 心得的于丹教授也说 ， 她是 固然很多 ， 但是思政课教师本身 的素质如何是决定 自己的课堂 用一生的能力来体会圣 贤之言 。 而高校的思想政治理论课对学 是否吸引学生的重要因素。同样 ，０ ５年之 前的百家讲坛处于 ２０
ＨＥ Ｐｉ ｎｇ （ ｅａｔ ｎｏ Ｉｅｌｇ ａａｄＰｌｉ Ｔ ｅｒＴ ａｈｎ；ｎａｇ ｎｔｕｅ ｆ ｅｈ ｏ ｇ， ｎａｇ ５ ００ Ｈ ｎｎ Ｄ ｐｒ ｍｅｔｆｄｏ ｉ ｌ ｎ ｏｉ ａ ｈｏ ｅｅｉｇ ｙ ＩｓｔｔｏＴｃ ｎｌ ｙＡ ｙｎ ４５０ ， ｅａ ） ｏ ｃ ｔｌ ｃ ｙ Ａ ｎ ｉ ｏ