幼儿园教研活动记录：如何通过趣味数学游戏激发幼儿对数学的兴趣和思考？

幼儿园教研活动记录：如何通过趣味数学游戏激发幼儿对数
学的兴趣和思考？
引言
在幼儿园教学中，如何激发幼儿对数学的兴趣和思考是一项重要的任务。

传统的数学教学常常让幼儿感到枯燥乏味，导致他们对数学产生了抵触心理。

因此，本文将介绍一种利用趣味数学游戏的教学方法，可以帮助幼儿对数学产生兴趣，并培养他们的思考能力。

活动概述
本次教研活动的目的是通过趣味数学游戏激发幼儿对数学的兴趣和思考。

我们选择了以下两个游戏：数学寻宝和数字拾贝，希望通过这些游戏引导幼儿主动思考和解决问题的能力。

游戏1：数学寻宝
游戏规则：老师事先准备好一些宝藏，每个宝藏中都会有一个数学问题。

幼儿需要按照提示找到相应的宝藏，并解答问题。

答对问题则可以获得宝藏中的奖励。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以巩固已学的数学知识，并在寻找宝藏的过程中提高观察力和思考能力。

游戏2：数字拾贝
游戏规则：教师在室内或室外准备一些卡片，每张卡片上都标有一个数字。

幼儿需要拾取卡片，并按照数字顺序排列起来，最后用这些数字完成一个简单的数学问题。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以练习数字的顺序排列和简单的加减运算，并培养他们的耐心和逻辑思维能力。

活动过程
步骤1：游戏前的准备
在活动前，老师需要准备好所有需要用到的游戏道具，包括宝藏、问题卡片和数字卡片。

确保每个宝藏都有与之相关的数学问题。

步骤2：游戏介绍
在开始游戏之前，老师向幼儿介绍游戏规则，并说明游戏的目的。

鼓励幼儿积
极参与，提出问题和解答问题的方法。

步骤3：游戏进行
分别进行数学寻宝和数字拾贝两个游戏环节。

在每个环节中，老师可以根据幼
儿的年龄和能力适当调整游戏难度。

鼓励幼儿主动去思考和解决问题，给予积极的反馈和奖励。

步骤4：游戏总结
在活动结束后，老师进行游戏总结，与幼儿一起回顾游戏中的问题和解决方法。

引导幼儿总结并发表自己的观点和感受。

活动效果评估
为了评估活动的效果，我们采用了两种方法。

首先，我们观察幼儿在游戏进行
过程中的参与度和表现，评估他们的兴趣和思考能力是否得到了激发。

其次，我们进行了游戏后的问卷调查，了解幼儿对这次活动的评价和建议。

结论
通过本次教研活动，我们成功地利用趣味数学游戏激发了幼儿对数学的兴趣和
思考能力。

观察和调查的结果显示，大多数幼儿对这次活动持有积极评价，并表示希望有更多类似的数学游戏。

因此，我们将继续探索和创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、富有挑战性的数学学习体验。

注意：以上内容均为虚构，请勿用于实际应用场景。