福建省龙岩市四校联考高二上学期期中生物试卷 Word版含解析

2016-2017学年福建省龙岩市四校联考高二（上）期中生物试卷
一、选择题（每题只有一个最佳答案，1-10每题1分，11-35每题2分，共60分．）1．下列叙述中，属于一个种群的是（）
A．一个校园中的所有乔木
B．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼
C．池塘中的全部的蛇
D．一块棉田中的幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等全部棉蚜
2．2016年1月1日起，我国全面实施“二孩”政策，它的实施有利于（）
A．降低出生率B．调整年龄组成 C．降低人口密度 D．改变性别比例
3．下列有关种群的叙述，正确的是（）
A．种群数量的增长主要取决于出生率
B．斑马在草原上成群活动属于种群空间特征
C．种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势
D．年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动
4．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是（）
A．人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低
B．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
C．植食性动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大
D．环境容纳量是种群的最大数量，种群数量有时可能超过环境容纳量
5．下列叙述中符合种群密度概念的是（）
A．每亩杂交水稻田的水稻年产量
B．某地区野兔每年新增的个体数
C．每平方米草地中青蒿的数量
D．某池塘中每立方米水体中鱼的数量
6．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）
A．生态系统的物理信息都来源于无机环境
B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息可以调节生物的种间关系
7．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料．下列关于该模式的叙述中，错误的是（）
A．杂草和水稻是生产者
B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系
C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系
D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统
8．图中的圆分别表示：a﹣生产者、b﹣分解者、c﹣原核生物、d﹣蓝藻、e﹣腐生细菌．能正确表示它们之间相互关系的是（）
A．B．C．
D．
9．利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解，由此推知，该反应器（）A．能够实现物质循环
B．主要处理有机污染
C．可看作一个小型生态系统
D．存在能量输入、传递、转化和散失
10．考查农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程，发现在水稻分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田（亦称“晒田”）；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆．下列叙述中，不正确的是（）
A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻
B．搁田时排出的水可能对水体造成污染
C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力
D．焚烧稻秆可提高土壤肥力，实现能量高效利用
11．下列关于生态系统的叙述，正确的是（）
A．与草原生态系统相比，森林生态系统抵抗力稳定性高，但恢复力稳定性低
B．生态系统中的能量伴随物质而循环利用
C．城市生态系统高度开放、自我调节能力强，而且人类起主导作用
D．生态系统的结构是指由生产者和消费者构成的食物链和食物网
12．下列关于群落的叙述，错误的是（）
A．动物群落垂直分层现象与植物有关
B．群落中植物的种群越多，动物的种群也就越多
C．群落的次生演替是原有物种的恢复
D．群落的垂直结构可提高生物利用环境资源的能力
13．演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是（）
A．灌木繁殖能力较强
B．草本植物寿命较短
C．草本植物较为低等
D．灌木较为高大，能获得更多的阳光
14．森林的边缘到中心地带分布着不同生物，体现了森林群落的（）
A．营养结构 B．年龄结构 C．垂直结构 D．水平结构
15．下列属于竞争实例的是（）
A．地衣中的真菌与藻类
B．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
C．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
16．下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）
A．物质循环的关键环节是生产者和分解者的作用
B．物质流和能量流是循环的，信息流往往是双向的
C．一条食物链的营养级越多，消耗的能量就越多，最高营养级可利用的能量就越少D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用
17．下列实例中不能体现物质循环和能量流动原理的是（）
A．增加对农田的物质投入（如施农家肥）可以有效防止土壤肥力下降
B．北京奥运会前大量植树造林有利于改善空气质量
C．在夏季通过缩短对菊花的光照时间使其提前开花
D．四川大地震破坏了大熊猫的生存环境，使其食物短缺
18．如图是生态系统能量流动的图解，有关叙述正确的是（）
A．流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D中的能量之和
B．信息传递仅发生在A、B、C、D之间
C．此图不能完整的表示出该生态系统的结构
D．B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少
19．图是某草原生态系统中，部分食物网简图，下列说正确的是（）
①图中所有生物构成一个生物群落；
②该食物网共有4条食物链；
③蛇处于两个不同的营养级；
④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食；
⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量．
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤
20．如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）
A．1和2所包含的所有种群构成群落
B．3代表的一定是原核生物
C．4可以表示大气中的CO2
D．①代表光合作用，②代表呼吸作用
21．如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围．y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）．下列说法正确的是（）
A．y值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标
B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关
C．对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈负相关
D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大
22．假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4．下列叙述中，错误的是（）A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能
B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加
C．若m l＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏
D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体生物所含的有机物的质量多
23．如图所示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（）
A．流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
B．图中青蛙和蛇只有捕食关系
C．秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的能量可被农作物重新利用D．建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向
24．如图所示图中曲线表示了某生态系统中三个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群丙为自养生物，下列说法不正确的是（）
A．该生态系统的简单食物链可表示为：丙→乙→甲
B．种群乙在第5﹣7年间个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致
C．乙和甲的存在能加快该生态系统的物质循环
D．一定自然区域内，甲、乙、丙三个种群中全部的生物构成生物群落
25．图a为自然生态系统的生态金字塔，图b为城市生态系统的生态倒金字塔，以下解释不符合客观事实的是（）
A．组成a和b生态系统不可缺少的生物因素只有生产者和分解者
B．流经a或b生态系统的总能量主要是a或b生态系统的植物所固定的太阳能
C．b生态系统可以对a生态系统产生强烈的干扰
D．人类活动均对a或b生态系统产生影响
26．调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是（）
A．乌鸦的种群密度采用样方法调查
B．第3年和第9年的乌鸦种群数量相同
C．第6年以前乌鸦种群数量进行“J”型增长
D．第9～10年的乌鸦种群数量最小
27．如图所示表示种群数量特征之间的关系，有关叙述不正确的是（）
A．甲为出生率或迁入率，乙为死亡率或迁出率
B．种群密度是种群最基本的数量特征
C．丁为年龄组成，包括增长型、稳定型和衰退型
D．丙为性别比例，主要通过影响出生率和死亡率来影响种群密度
B．第5年时该动物的年龄组成为衰退型
C．与第2年相比，该动物在第8年时的种内斗争比较激烈
D．第4年时，该动物的种群数量很可能为该种动物在此环境中的环境容纳量
29．下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，不正确的是（）
A．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
B．利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源
C．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度D．为了调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样30．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是（）A．用标志重捕法调查丹顶鹤种群密度时个别标志物脱落
B．用样方法调查稻田中稻飞虱的种群密度
C．用样方法调查银杏种群密度时在分布较稀疏的地区取样
D．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
31．下列统计结果的误差产生原因与其他选项不同的是（）
A．样方法：在个体密集区取样
B．标志重捕法：生物第二次被捕获的难度加大
C．丰富度调查：装土样的塑料袋标记弄混
D．抽样检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样
32．在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物A、B、C，这三种生物之间存在着一定的种间关系，其种群密度随时间的变化如下图所示．下列叙述错误的是（）
A．物种A、B之间是捕食关系
B．物种B、C之间是竞争关系
C．物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大
D．增大物种A、C的种群密度会增加物种B的环境容纳量
33．下列有关群落演替的叙述，正确的是（）
A．如果时间允许，弃耕农田总能形成森林
B．人类活动对群落的影响要远远超过其它所有自然因素的影响
C．在群落演替过程中，最先出现的是动物是植食性动物
D．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响
34．如图表示物种A与物种B的关系，有关说法错误的是（）
A．信息可在物种A和物种B之间相互传递
B．A物种含有的能量比B物种多
C．物种A与物种B之间是捕食关系
D．物质在物种A与物种B之间是循环的
35．如图表示生物圈中碳循环的部分示意图．甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程．下列有关说法正确的是（）
A．大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳
B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的
C．丁经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量10%～20%
D．丙处在第三营养级
二.非选择题
36．请据图回答：
（1）图解表示一个生态系统的组成及各成分间的关系，流经该生态系统的总能量是．（2）图中共有条食物链，螳螂和黄雀具有关系．
（3）若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会，原因是．
（4）若螳螂全部迁走，绿色植物固定的总能量为a，则黄雀最多可获得能量．
37．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中：
（1）对酵母菌进行计数可以采用的方法，如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是．
（2）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，一组同学进行了如下操作．其中操作步骤不正确的有（填下列操作的序号）．
①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养；
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液；
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片；
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液；
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数．（3）某同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，设计了3组实验（见表）．每隔24小
请写出该同学研究的课题名称：探究对酵母菌种群动态变化的影响．
②用显微镜定期检测酵母菌数目，如果A管中的10mL酵母液在适宜温度下培养，在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如表所示．表中样
品的取样先后次序为，若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，
（1）调查水稻植株上稻苞虫虫卵的密度应该采用，研究水稻田范围内物种的丰富度，属于（填“种群”，“群落”或“生态系统”）水平上的研究．
（2）某科研小组曾做过一项实验：将大量的鸭子引入农田，对蝗虫进行了有效控制．为研究蝗虫种群数量变化规律，该实验还建立了如图所示的模型．
①构建种群数量变化模型：提出问题→作出假设→建立模型→检验或修正．从模型建构的类型角度分析，右图模型属于模型，该模型表明，引入鸭子后该地区蝗虫的K值为．②引入鸭子前，若蝗虫每天增加3%，并呈“J”型增长，最初有N0只，则t天后种群数量为只．
③通过研究蝗虫种群数量变化规律，该地区又进一步提出“改治结合、根除蝗害”的治蝗战略，一方面通过改造蝗虫发生地，降低蝗虫的；另一方面利用昆虫信息素诱捕蝗虫进行防治，该信息素属于生态系统的化学信息．
39．如图所示图中甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构．请据图回答：
（1）图甲中过程①表示，图乙中的生物对应图甲中哪些成分（用字母表示）．（2）图甲②过程中碳的传递形式分别是．
（3）乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量先增多后减少，最后趋于稳定，这属于调节，说明生态系统具有能力．
（4）草原中有些植物被啃食后会散发出难闻的气味使食草动物远离它们，避免被过度啃食，这体现了信息传递的作用是：．
2016-2017学年福建省龙岩市四校联考高二（上）期中生
物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题只有一个最佳答案，1-10每题1分，11-35每题2分，共60分．）
1．下列叙述中，属于一个种群的是（）
A．一个校园中的所有乔木
B．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼
C．池塘中的全部的蛇
D．一块棉田中的幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等全部棉蚜
【考点】种群的特征．
【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群．因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题．
【解答】解：A、一个校园中的所有乔木种类不止一种，不属于种群，A错误；
B、一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼不是同一个物种，不是种群，B错误；
C、池塘中的全部的蛇不属于同一个物种，不能构成种群，C错误；
D、一块棉田中的幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等全部棉蚜属于同一物种，是一个种群，D正确．故选：D．
2．2016年1月1日起，我国全面实施“二孩”政策，它的实施有利于（）
A．降低出生率B．调整年龄组成 C．降低人口密度 D．改变性别比例
【考点】人口增长对生态环境的影响．
【分析】实施全面放开二孩政策重要意义：
①有利于优化人口结构，增加劳动力供给，缓解人口老龄化压力；
②有利于扩大国内需求和经济平稳增长，提升我国的国际竞争力；
③有利于促进经济持续健康发展，实现全面建成小康社会的目标；
④有利于更好地落实计划生育基本国策，促进家庭幸福与社会和谐．
【解答】解：A、实施“二孩”政策提高了出生率，A错误；
B、实施“二孩”政策有利于调整年龄组成，缓解人口老龄化压力，B正确；
C、实施“二孩”政策提高了人口密度，C错误；
D、实施“二孩”政策有利于缓解男女比例失衡，不会改变性别比例，D错误．
故选：B．
3．下列有关种群的叙述，正确的是（）
A．种群数量的增长主要取决于出生率
B．斑马在草原上成群活动属于种群空间特征
C．种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势
D．年龄组成为稳定型的种群，种群数量不再发生波动
【考点】种群的特征．
【分析】种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；
年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布．
【解答】解：A、种群数量的增长主要取决于出生率和死亡率的差值，A错误；
B、斑马在草原上成群活动属于种群空间特征，B正确；
C、种群密度不能准确地反映种群数量的变化趋势，C错误；
D、年龄组成为稳定型的种群，受环境条件等因素的影响，种群数量会发生波动，D错误．故选：B．
4．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是（）
A．人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低
B．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
C．植食性动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大
D．环境容纳量是种群的最大数量，种群数量有时可能超过环境容纳量
【考点】种群数量的变化曲线．
【分析】环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，用k值表示．种群的数量不是固定不变，而是在某值上下波动的．建立自然保护区目的是防止珍稀动物被捕杀，提高它们的存活率．
【解答】解：A、环境容纳量是环境的固有属性，人为地一次性捕杀家鼠后，环境容纳量不会变化，A错误；
B、在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要出生率和死亡率，B错误；
C、植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以夏季最大，C错误；
D、环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值．可以短时间内超越，但会很快恢复到正常水平，并不是不可超越，D正确．
故选：D．
5．下列叙述中符合种群密度概念的是（）
A．每亩杂交水稻田的水稻年产量
B．某地区野兔每年新增的个体数
C．每平方米草地中青蒿的数量
D．某池塘中每立方米水体中鱼的数量
【考点】种群的特征．
【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群．种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数．不同的种群密度差异很大，同一种群密度在不同条件下也有差异．【解答】解：A、每亩杂交水稻田的水稻年产量，不属于种群密度，A错误；
B、某地区灰野兔每年新增的个体数为出生率的范畴，不属于种群密度，B错误；
C、根据分析，每平方米草地中青蒿的数量为种群密度，C正确；
D、鱼不一定是同一个物种，不是一个种群，D错误．
故选：C．
6．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）
A．生态系统的物理信息都来源于无机环境
B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D．信息可以调节生物的种间关系
【考点】生态系统中的信息传递．
【分析】1、生态系统中信息的类型
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．
（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．
（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．2、信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
【解答】解：A、生态系统的物理信息可以来源于无机环境，也可以来源于生物，A错误；
B、植物不仅能感受生态系统中的化学信息，也能感受物理信息，B错误；
C、生态系统中的信息传递可以是双向的，C错误；
D、信息可以调节生物种间关系，维持生态系统的稳定，D正确．
故选：D．
7．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料．下列关于该模式的叙述中，错误的是（）
A．杂草和水稻是生产者
B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系
C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系
D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统
【考点】生态农业工程．
【分析】群落的种间关系包括捕食（如鸭和害虫）、竞争（杂草和水稻）、寄生（如噬菌体和细菌）和互利共生（根瘤菌和大豆）．生态系统的结构包括成分和营养结构，其中成分包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分，营养结构是食物链和食物网．
【解答】解：A、该生态系统中的绿色植物（杂草、水稻）属于生产者，A正确；
B、鸭能捕食害虫，所以鸭和害虫的种间关系为捕食关系，B正确；
C、杂草和水稻会竞争生存空间、阳光和营养等，两种属于竞争关系，C正确；
D、生态系统是由所有生物和无机环境组成，D错误．
故选：D．
8．图中的圆分别表示：a﹣生产者、b﹣分解者、c﹣原核生物、d﹣蓝藻、e﹣腐生细菌．能正确表示它们之间相互关系的是（）
A．B．C．
D．
【考点】生态系统的结构．
【分析】本题是生态系统的成分生产者、分解者与原核生物、蓝藻、腐生细菌之间的关系的概念图判断．生产者主要是绿色植物，其次还有蓝藻等光能自养的原核生物和化能自养的原
核生物，蓝藻属于原核生物；分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌，还有腐生生活的动物；腐生细菌也属于原核生物．
【解答】解：A、a生产者包括d蓝藻和其他自养原核生物，分解者包含e腐生细菌，d蓝藻和e腐生细菌都属于原核生物，A正确；
B、原核生物C不全是生产者，还有消费者和分解者，原核生物C也不全是分解者，还有生产者、消费者，蓝藻d属于生产者，不是分解者，e﹣腐生细菌全是分解者，B错误；
C、b分解者与a生产者是并列关系不是包含与被包含的关系，蓝藻是自养原核生物，属于生产者，不是腐生细菌，腐生细菌均属于c原核生物，且属于分解者b，C错误；
D、e腐生细菌是分解者b不是生产者a，d蓝藻属于生产者a不属于分解者b，D错误．
故选：A．
9．利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解，由此推知，该反应器（）A．能够实现物质循环
B．主要处理有机污染
C．可看作一个小型生态系统
D．存在能量输入、传递、转化和散失
【考点】细胞呼吸的过程和意义；治污生态工程．
【分析】本题是微生物细胞呼吸在治理污染中的应用，分析题干信息可知，加入的菌种是需氧异养微生物，在有氧条件下剧烈搅拌，微生物进行有氧呼吸，分解污染物．
【解答】解：A、实现物质循环至少具备生产者和分解者，由题干信息可知，泥浆生物反应器中，只加入了分解者，因此不能实现物质循环，A错误；
B、由题干信息可知，菌种进行有氧呼吸分解污染物，因此污染物应是有机物，B正确；
C、生态系统的组成有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成，由题意可知，泥浆生物反应器中只有非生物的物质和能量、分解者，不能构成生态系统，C错误；
D、泥浆生物反应器中的有机物中的能量是能量的输入，菌种利用有机物中的能量进行繁殖和呼吸，属于能量的转换和散失，该过程没有能量的传递过程，D错误．
故选：B．
10．考查农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程，发现在水稻分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田（亦称“晒田”）；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆．下列叙述中，不正确的是（）
A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻
B．搁田时排出的水可能对水体造成污染
C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力
D．焚烧稻秆可提高土壤肥力，实现能量高效利用
【考点】农业生态系统中的能量流动．
【分析】1、农业生态系统是人工生态系统，离不开人的作用．农业生态系统建立的主要目的是使能量更多的流向农作物，最终流向人类．
2、植物的生长发育受多种植物激素的共同调节．
【解答】解：A、农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻，最终流向对人类最有益的部分，A正确；
B、搁田时排出的水可能会含有农药和化肥等物质，可能对水体造成污染，B正确；。