古诗三首之《示儿》ppt课件

叁
升
叁课 堂 小 结
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗 人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱 国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨， 也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。
叁写 作 结 构
期盼祖国统一 满怀爱国之情
叁课 堂 检 测
1、九州在诗中是指 祖国 ，乃翁是指你的父亲。 2、这首诗表现出作者怎样的情怀？ 不忘收复中原，祖国统一，收复失地。 3、作者希望“王师”是： 故都汴京回归祖国怀抱。 4、诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）：但悲不见九州同。 5、诗人的遗愿是（用原句回答） ：王师北定中原日 家祭勿忘告乃翁。
为“不见九州同”而“悲伤” 为“王师北定中原日”而“悲壮” 为“家祭告慰”而“悲欢”
悲
贰难 点 探 究
既然人死后万事都不可知，为何还要 “告乃翁”？
不可知 告乃翁
陆游对收复中原、统一国家的 志愿矢志不渝、至死不改、终成遗 愿的伟大情感，九泉之下仍然不忘 北定中原，此情感天动地、可泣鬼 神！
拓 展 提
教学重难点
重点：理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 难点：感受诗歌的韵味美和意境美，激发学生的爱国热情。
拓叁
展 提 高
新贰
知 讲 解
学壹
习 背 景
CONTENTS
目 录
学，金兵入侵，中原沦陷，百姓流离失所。面对这样的 国家危亡，陆游作为一位爱国诗人，他心中充满了对祖国的忧虑 和对收复失地的渴望。今天，我们要学习的《示儿》，就是陆游 在临终前写给儿子们的遗言，也是他对国家统一的最后呼唤。
贰 看图读古诗知今译
死去元知万事空
词语解释： 元知：原本知道。元，通“原”。本来。 万事空：什么也没有了。
诗的大意： 原本知道死去之后就什么也没有了
贰 看图读古诗知今译
但悲不见九州同
词语解释： 但：只是。 悲：悲伤 九州：代指中国。 同：统一。
诗的大意： 只是悲哀没有见到国家的统一。
贰 看图读古诗知今译
陆游出生于北宋，不久就赶上了国难， 生活在动荡之中。陆游在家里受到很多爱 国教育，早就树立了抗金复国的思想。陆 游入仕后始终受到排挤打压，一直不得志， 但陆游希望收复中原的爱国情怀不减，临 终前写下绝笔《示儿》。
新 知 讲
贰
解
贰朗 读 诗 歌
示儿
陆游
死去/元知/万事/空，
但悲/不见/九州/同。
nǎi
王师/北定/中原/日，
家祭/无忘/告/乃翁。
贰汉 字 识 记
笔画数：11 部首：示
笔顺：
jì
祭
祭祖
贰汉 字 识 记
笔画数：2 部首：丿
笔顺：
nǎi
乃
乃至
贰形近字辨析
祭（ jì）祭祖 察（ chá ）察看 蔡（ cài ）蔡叔叔
贰解 诗 题
示儿
诗题：这首诗是陆游临
终前所写，既是他的绝笔， 也是他写给儿子的遗嘱。表 达了诗人的无奈以及对收复 失地的期盼。
王师北定中原日
词语解释： 王师：南宋军队。 北定：北方平定。 中原：指淮河以北的地区。
诗的大意： 当大宋军队收复了中原失地的那一天时
贰 看图读古诗知今译
家祭无忘告乃翁
词语解释： 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。 乃翁：你的父亲，这里指陆游自己。
诗的大意： 你们举行家祭时不要忘了告诉我！
贰难 点 探 究
壹走 进 作 者
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州 山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人。曾任镇 江、隆兴通判，官至宝谟阁待制。晚年退居家乡。
文学成就：工诗文，长于史学，与尤袤、杨万 里、范成大齐名，称“南宋四大家”。今存诗九 千余首。
主要作品：《游山西村》《书愤》《秋思》等。
壹写 作 背 景
示儿
五年级语文上册
陆游
教学目标
• 知识与技能： 学会祭、乃生字词，理解诗句的意思。 背诵并默写古诗《示儿》。
• 过程与方法： 通过自主学习和合作学习，体会诗中表达的思想感情。 通过朗读、吟诵和讨论，感受诗歌的韵味美和意境美。
• 情感态度与价值观： 体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 培养学生的民族自豪感和责任感。
1. 结合古诗背景，概括陆游的"悲"从何而来。 解析： （1）对祖国大好河山被金兵占领，而南宋统治者偏安一隅，不 思收复失地的悲愤。 （2）对自己年迈体衰， 壮志未酬的悲伤。 （3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。
贰难 点 探 究
但悲不见九州同
一个人知道自己将要辞世，心情一般会 万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？
叁拓 展 提 升
十一月四日风雨大作 【宋】陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
叁拓 展 提 升 表现爱国之情的四字词语
忧国忧民 为国捐躯 前仆后继
为国尽忠 保家卫国 赤胆忠心
精忠报国 同仇敌忾 忠心耿耿