小班关于感恩的教研(3篇)

第1篇
一、活动背景
感恩教育是幼儿园德育教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的道德品质和社会情感。

小班幼儿正处于情感发展的关键时期，对他们进行感恩教育有助于他们形成积极的人际关系和社会态度。

本教研活动旨在探讨如何在小班开展有效的感恩教育活动，提升幼儿的感恩意识。

二、活动目标
1. 了解小班幼儿的感恩教育现状。

2. 探索适合小班幼儿的感恩教育方法。

3. 提升教师开展感恩教育活动的专业能力。

4. 促进幼儿形成感恩的情感和行为。

三、活动内容
（一）现状分析
1. 教师层面：了解教师对小班幼儿感恩教育的认识程度，包括感恩教育的意义、方法、策略等。

2. 幼儿层面：观察小班幼儿在日常生活、游戏、学习中的感恩行为，了解幼儿的感恩情感发展水平。

（二）教育方法探讨
1. 生活情境法：利用日常生活情境，引导幼儿体验感恩。

- 案例：在幼儿园午餐时间，引导幼儿感谢厨师阿姨做的美味饭菜。

- 策略：通过讲述故事、观看视频等方式，让幼儿了解厨师阿姨的辛勤付出。

2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验不同角色的感恩情感。

- 案例：组织“家庭日”活动，让幼儿扮演家庭成员，体验家人之间的关爱和感恩。

- 策略：提供角色扮演道具，设计情景剧本，引导幼儿表达感恩之情。

3. 绘本阅读法：利用绘本故事，引导幼儿理解感恩的意义。

- 案例：选择《谢谢你，小刺猬》等绘本，让幼儿了解帮助他人的快乐。

- 策略：教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿讨论故事中的感恩情节。

4. 游戏互动法：通过游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受感恩。

- 案例：设计“感恩接力”游戏，让幼儿在游戏中表达对同伴的感谢。

- 策略：设置游戏规则，引导幼儿在游戏中表达感恩之情。

（三）教师专业能力提升
1. 培训学习：组织教师参加感恩教育专题培训，提升教师对感恩教育的认识。

2. 案例分析：分享优秀感恩教育活动案例，引导教师反思和改进自己的教学方法。

3. 经验交流：开展教师经验交流会，分享感恩教育实践中的成功经验和遇到的问题。

四、活动总结
1. 反思总结：教师总结本次教研活动的收获，反思自己在感恩教育中的不足。

2. 制定计划：根据教研活动成果，制定下一阶段的感恩教育活动计划。

3. 持续关注：关注幼儿在感恩教育中的进步，及时调整教育策略。

五、预期效果
通过本次教研活动，预期达到以下效果：
1. 教师对感恩教育的认识得到提升，能够更好地开展感恩教育活动。

2. 幼儿的感恩意识得到增强，能够主动表达对他人、对生活的感恩之情。

3. 幼儿园的感恩教育氛围得到营造，促进幼儿全面发展。

六、结语
感恩教育是幼儿园德育教育的重要组成部分，通过本次教研活动，我们希望能够帮助教师更好地开展感恩教育活动，培养幼儿的感恩之心，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

第2篇
一、活动背景
感恩是一种美德，也是一种情感。

在幼儿教育中，培养幼儿的感恩意识，有助于他们形成良好的道德品质，促进其全面发展。

小班幼儿正处于认知和情感发展的关键时期，对他们进行感恩教育具有重要意义。

本次教研活动旨在探讨如何在小班开展感恩教育，提高幼儿的感恩意识。

二、活动目标
1. 了解感恩教育的内涵和重要性。

2. 分析小班幼儿的身心发展特点，确定感恩教育的适宜内容和方法。

3. 探索在小班开展感恩教育的有效途径和策略。

4. 促进教师对感恩教育的深入理解和实践能力的提升。

三、活动内容
（一）感恩教育的内涵和重要性
1. 感恩教育的定义：感恩教育是指通过一系列的教育活动，使个体认识到他人对自己的关爱和帮助，从而产生感激之情，并愿意回报社会和他人的一种教育。

2. 感恩教育的重要性：
- 培养幼儿的道德品质：感恩教育有助于幼儿形成尊重他人、关爱他人的良好品质。

- 促进幼儿心理健康：感恩教育有助于幼儿建立积极的自我认知，增强心理韧性。

- 提高幼儿的社会交往能力：感恩教育有助于幼儿学会与人沟通、合作，提高社会适应能力。

（二）小班幼儿的身心发展特点
1. 认知发展：小班幼儿处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解能力有限。

2. 情感发展：小班幼儿的情感表达较为简单，易受外界影响。

3. 行为发展：小班幼儿的行为受本能和习惯的影响较大，自我控制能力较弱。

（三）小班感恩教育的适宜内容和方法
1. 感恩教育内容：
- 对家人：感谢父母的养育之恩，感谢家人的关爱。

- 对老师：感谢老师的教导和关爱。

- 对同伴：感谢同伴的友谊和帮助。

- 对社会：感谢社会的关爱和帮助。

2. 感恩教育方法：
- 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在具体的情境中体验感恩。

- 体验式教学法：通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿亲身体验感恩。

- 案例分析法：通过分析生活中的感恩案例，让幼儿理解感恩的意义。

- 家园共育：与家长共同开展感恩教育活动，形成教育合力。

（四）小班感恩教育的有效途径和策略
1. 教学活动：在幼儿园课程中融入感恩教育内容，如《谢谢
第3篇
一、活动背景
感恩是一种美好的情感，是中华民族的传统美德。

在幼儿园教育中，培养幼儿的感恩意识对于他们的品德发展具有重要意义。

小班幼儿正处于认识世界、学习与人交往的关键时期，对他们进行感恩教育，可以帮助他们形成正确的人际关系观念，促进其社会性发展。

本教研活动旨在通过讨论和实践活动，帮助教师深入理解感恩教育的内涵，探索有效的小班感恩教育活动策略。

二、活动目标
1. 提高教师对感恩教育重要性的认识，明确感恩教育在幼儿成长过程中的作用。

2. 探索适合小班幼儿的感恩教育活动形式，丰富教育内容。

3. 培养教师开展感恩教育的实践能力，提升教育教学水平。

三、活动内容
（一）主题讨论：感恩的意义
1. 主持人引导：首先，主持人简要介绍感恩的意义，引导教师围绕以下问题进行
讨论：
- 感恩对幼儿的成长有什么影响？
- 如何在幼儿心中播下感恩的种子？
- 如何将感恩教育融入日常教学中？
2. 教师分享：教师结合自身教学经验，分享对感恩教育的理解和实践经验。

3. 总结归纳：主持人对教师的分享进行总结，提炼出感恩教育的核心要点。

（二）案例分析：感恩教育活动设计
1. 案例分析：选择一个具有代表性的感恩教育活动案例，邀请教师进行分析和讨论。

- 案例分析包括：活动目标、活动内容、活动方法、活动效果等。

2. 讨论与改进：教师针对案例提出改进意见，共同探讨如何优化感恩教育活动设计。

3. 分享经验：教师分享自己设计的感恩教育活动案例，供大家学习和借鉴。

（三）实践活动：开展感恩教育活动
1. 分组讨论：教师分成小组，针对小班幼儿的特点，设计一个感恩教育活动方案。

2. 实践操作：教师根据设计方案，在班级中开展感恩教育活动。

3. 反思与总结：活动结束后，教师分组进行反思和总结，分享活动中的亮点和不足，提出改进措施。

四、活动预期效果
1. 教师对感恩教育的认识得到提高，能够将感恩教育理念融入到日常教学中。

2. 教师能够设计出符合小班幼儿特点的感恩教育活动，提高教育活动的有效性。

3. 幼儿在感恩教育活动中感受到关爱，学会感恩，促进其社会性发展。

五、活动总结
本次教研活动通过讨论、案例分析、实践活动等方式，帮助教师深入理解感恩教育的内涵，探索有效的小班感恩教育活动策略。

相信在今后的教育教学工作中，教师能够将感恩教育融入到幼儿的日常生活中，让幼儿在感恩的氛围中健康成长。