人教版九年级上传 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气(第1课时)教案设计
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4、反思与思考
（1）硫和铁丝在氧气中燃烧的实验中，为什么在集气瓶底部都要放少量的水，作用相同吗？
（2）硫和铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象有什么不同？铁丝为什么在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？
（3）在做铁丝在氧气中燃烧的实验中，铁丝为什么要绕成螺旋状？
下端系一根火柴的目的是什么？为什么当火柴快燃尽时伸入？
（4）铁丝：----色----体，在空气中---------------在氧气中------------------------生成------------------------------放出-------------------------------反应的文字表达式-----------------------
（3）红磷：----色----体，在空气中----------------------在氧气中------------------------生成------------------------放出---------------------------反应的文字表达式-----------------------
B、化学性质比较活泼
C、能支持燃烧
D、是空气中体积含量最多的物质
D、氧气可以燃烧
4、以下关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射
C、红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
D、碳在氧气中燃烧发红光，生成二氧化碳
5、下列物质在氧气中燃烧，无火焰产生的是（ ）
A、硫B、铁丝C、一氧化碳D、氢气
6、下列有关氧气的性质及其对应用途的叙述中，正确的是（ ）
A、氧气可供呼吸，能使钢铁生锈
B、氧气能燃烧，可用于火箭发动机
7、现有①木炭②硫③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是__________；
（2）产生大量白烟的是___________；
①通常状况下，氧气是_____色、____味的_____。②密度比空气_______。③______溶于水中④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。
以上性质为氧气的————————性质。
生：自学教材，思考回答，熟悉基础知识。
二、导学阶段
（一）合作探究
1.师演示实验：【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象：带火星的木条在氧气中。说明氧气有助燃性。
讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气
2.师演示实验：【2—3】，【2—4】，生：观察实验现象，讨论下列问题：
（1）木炭：-----色----体，在空气中-----------------------------在氧气中--------------------------生成---------------放出----------------反应的文字表达式---------------------------
（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是__________；
（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是____________；
（5）生成的气体会污染空气的是____________；
板书
设计
氧气的性质
物理性质：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，氧气在-183℃为淡蓝色液体，在-218℃为淡蓝色雪花状的固体。
教学
重点
氧气的化学性质
教学
难点
化合反应、氧化反应的基本概念
方法
手段
三段六步法、实验探究法
教具
课件
教学
环节
教 学 过 程
一、自学阶段
（一）情景引入
师：氧气对于我们非常重要，试想没有氧气这世界会变成什么样？那么氧气有呢些性质呢？
（二）前置性小研究（自主阅读教材思考下列问题）
1、阅读课本33页，回答以下问题：
（2）硫：----色----体，在空气中------------------------------在氧气中--------------------------------生成------------------------放出---------------------反应的文字表达式-----------------------
氧气的性质
检验氧气：将带火星的小木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气
硫+氧气 二氧化硫
铁+氧气 四氧化三铁
化学性质：木炭+氧气 二氧化碳
课后
回顾
B、氧气能使带火星的木条复燃
C、红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟
D、铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热
2、下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A、氧气难溶于水
B、液态氧为淡蓝色液体
C、氧气密度比空气密度小
D、工业生产的氧气一般贮存绿色的钢瓶里
3、下列有关氧气的说法不正确的是（ ）
A、能供给呼吸
腰站中学化学学间年月日 授课人编号：12
课题
第二单元 课题2氧气
课时
第1课时
课型
新授课
教学
目标
1、通过自学了解氧气的物理性质
2、通过观察和描述木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质，能够写出这些反应的文字表达式
3、掌握化合反应、氧化反应的概念
如何证明木炭和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？
5、观察以上反应，有何共同点？什么事化合反应？什么是氧化反应？有何不同？
（二）展示评价：生：小组代表板前展示，师生：共同评价
三、总结阶段
（一）课时小结
本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？
（二）目标检测
1、下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ）
A、氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料
（1）硫和铁丝在氧气中燃烧的实验中，为什么在集气瓶底部都要放少量的水，作用相同吗？
（2）硫和铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象有什么不同？铁丝为什么在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？
（3）在做铁丝在氧气中燃烧的实验中，铁丝为什么要绕成螺旋状？
下端系一根火柴的目的是什么？为什么当火柴快燃尽时伸入？
（4）铁丝：----色----体，在空气中---------------在氧气中------------------------生成------------------------------放出-------------------------------反应的文字表达式-----------------------
（3）红磷：----色----体，在空气中----------------------在氧气中------------------------生成------------------------放出---------------------------反应的文字表达式-----------------------
B、化学性质比较活泼
C、能支持燃烧
D、是空气中体积含量最多的物质
D、氧气可以燃烧
4、以下关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射
C、红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
D、碳在氧气中燃烧发红光，生成二氧化碳
5、下列物质在氧气中燃烧，无火焰产生的是（ ）
A、硫B、铁丝C、一氧化碳D、氢气
6、下列有关氧气的性质及其对应用途的叙述中，正确的是（ ）
A、氧气可供呼吸，能使钢铁生锈
B、氧气能燃烧，可用于火箭发动机
7、现有①木炭②硫③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是__________；
（2）产生大量白烟的是___________；
①通常状况下，氧气是_____色、____味的_____。②密度比空气_______。③______溶于水中④三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________状_______色的固体。
以上性质为氧气的————————性质。
生：自学教材，思考回答，熟悉基础知识。
二、导学阶段
（一）合作探究
1.师演示实验：【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象：带火星的木条在氧气中。说明氧气有助燃性。
讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气
2.师演示实验：【2—3】，【2—4】，生：观察实验现象，讨论下列问题：
（1）木炭：-----色----体，在空气中-----------------------------在氧气中--------------------------生成---------------放出----------------反应的文字表达式---------------------------
（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是__________；
（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是____________；
（5）生成的气体会污染空气的是____________；
板书
设计
氧气的性质
物理性质：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，氧气在-183℃为淡蓝色液体，在-218℃为淡蓝色雪花状的固体。
教学
重点
氧气的化学性质
教学
难点
化合反应、氧化反应的基本概念
方法
手段
三段六步法、实验探究法
教具
课件
教学
环节
教 学 过 程
一、自学阶段
（一）情景引入
师：氧气对于我们非常重要，试想没有氧气这世界会变成什么样？那么氧气有呢些性质呢？
（二）前置性小研究（自主阅读教材思考下列问题）
1、阅读课本33页，回答以下问题：
（2）硫：----色----体，在空气中------------------------------在氧气中--------------------------------生成------------------------放出---------------------反应的文字表达式-----------------------
氧气的性质
检验氧气：将带火星的小木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气
硫+氧气 二氧化硫
铁+氧气 四氧化三铁
化学性质：木炭+氧气 二氧化碳
课后
回顾
B、氧气能使带火星的木条复燃
C、红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟
D、铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热
2、下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A、氧气难溶于水
B、液态氧为淡蓝色液体
C、氧气密度比空气密度小
D、工业生产的氧气一般贮存绿色的钢瓶里
3、下列有关氧气的说法不正确的是（ ）
A、能供给呼吸
腰站中学化学学间年月日 授课人编号：12
课题
第二单元 课题2氧气
课时
第1课时
课型
新授课
教学
目标
1、通过自学了解氧气的物理性质
2、通过观察和描述木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质，能够写出这些反应的文字表达式
3、掌握化合反应、氧化反应的概念
如何证明木炭和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？
5、观察以上反应，有何共同点？什么事化合反应？什么是氧化反应？有何不同？
（二）展示评价：生：小组代表板前展示，师生：共同评价
三、总结阶段
（一）课时小结
本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？
（二）目标检测
1、下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ）
A、氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料