求平均数教学设计

求平均数教学设计
教学设计：平均数
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够理解平均数的概念，能够计算一组数的平均数。

2.能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的数
学思维和计算能力。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣及积极的学习态度。

二、教学重点和难点：
1.重点：使学生理解平均数的概念，能够计算一组数的平均数。

2.难点：引导学生分析问题，培养学生合作解决问题的能力。

三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过展示一组数字，例如：56、67、89、92、78，并简单解释什
么是平均数。

引导学生思考如何计算这几个数的平均数。

2.概念讲解（10分钟）
教师介绍平均数的概念，即将一组数的总和除以这组数的个数。

然后
以一个简单的例子进行讲解：有三个孩子胡同卖了一些篮球，第一个孩子
卖了7个，第二个孩子卖了9个，第三个孩子卖了6个，问他们一共卖了
多少个篮球以及平均每个孩子卖了多少个篮球。

3.实例分析（15分钟）
教师随机给出几组数，要求学生分组讨论计算平均数，并在黑板上展
示出每组数的平均数，让学生发现计算平均数的规律。

4.计算方法总结（10分钟）
教师总结平均数的计算方法和规律，强调平均数是一组数的总和除以
这组数的个数。

5.合作探究（20分钟）
学生分组进行合作探究，教师提供一些实际问题，要求学生通过计算
平均数解决问题。

例如：班级校服款式有4种，男生30人，女生35人，
请计算每个款式男生和女生平均分配多少件校服。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，总结出如何计算平均数的方法和技巧，并强调平均数在实际生活中的应用。

四、教学资源准备：
1.教学课件和黑板。

2.学生教材和练习册。

3.相关的实际问题和案例。

五、教学评价方法：
1.在实例分析和合作探究环节中，教师观察学生的合作表现，评价学
生的团队协作能力。

2.在合作探究环节中，教师观察学生的解题思路，评价学生的问题分
析和解决问题的能力。

3.通过课堂练习和作业的完成情况来评价学生的学习效果。

六、教学反思：
平均数是数学中的一个重要概念，掌握平均数的计算方法和应用可以帮助学生在实际生活中更好地理解和使用数字。

本堂课通过例子引导学生理解平均数的概念，并通过实例分析和合作探究帮助学生掌握计算平均数的方法和技巧。

通过交流合作，学生不仅能够独立解决问题，还能够与他人合作共同解决问题，培养了学生的团队协作能力和解决问题的能力。