青海省乐都一中20182018学年度第二学期高三生物模拟试卷

青海省乐都一中20182018学年度第二学期高三生物模拟试卷
B．记忆B细胞保留对同一类型抗原的识别能力
C．T细胞表面有识别、结合HIV的受体
D．T细胞快速增殖所需能量全部来自线粒体
二、非选择题
7、科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。

图1为光合放氧测定装置示意图，图2为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线。

请回答下列问题：（1）取果肉薄片放入含乙醇的试管，并加入适量_____________，以防止叶绿素降解。

（2）氧电极可以检测反应液中氧气的浓度，测定前应排除反应液中_____________的干扰。

（3）若提高反应液中NaHCO3浓度，果肉放氧速率的变化是_____________ （填“增大”、“减小”、“增大后稳定”或“稳定后减小”）。

（4）图2中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率，对15 ～20 min 曲线的斜率几乎不变的合理解释是_____________；若在20 min 后停止光照，则短时间内叶绿体中含量减少的物质有_____________ （填序号：①C5 ②ATP ③[H] ④C3），可推测20～25 min 曲线的斜率为_____________ （填“正值”、“负值”或“零）
8、某兴趣小组研究刺葡葡的叶卵圆形和卵椭形这对相对性状的遗传情况，进行了三组实验，实验记录如下表所示。

已知表中卵圆形亲本的基因型各不相同，回答下列相关问题：
（1）刺葡萄的两种叶形中，隐性性状为______；刺葡的叶形应由_______对等位基因控制。

（2）若卵圆形1与卵圆形杂交，则子代的表现型及比例为_______；若卵圆形2与卵圆形3杂交，则子代的表现现型及比例为_______。

这两个杂交实验不能用于判断控制刺葡萄叶形的基因遵循自由组合定律的是_____（填“前者＂或“后者＂），理由是________。

（3）杂交实验一的F2中，卵圆形植株群体内共有______种基因型，在这些植株中控制叶形的某一种隐性基因的频率为_______（用分数表示）。

9、生长素（吲哚乙酸）在植物体内的代谢过程如图1所示，图中的吲哚乙酸氧化酶是一种含铁蛋白。

已知促进吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生长素的含量增加。

赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素含量间接促进植物生长。

假设赤霉素在植物体内不会既促进生长素合成，又抑制生长素分解。

请利用图2所示的比较胚芽鞘尖端生长素含量的方法，利用燕麦幼苗，完全培养液，缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜）、蒸馏水和琼脂块等药品材料，设计实验以探究赤霉素提高生长素含量的机理。

请简要写出：
（1）实验思路。

____________
（2）预期实验结果及结论。

（提示：培养实验包括1、2、3、4四个组别，比较含量实验分甲、乙两个组别）___________
10、下图是某同学绘制的江南某湿地保护区的生态系统结构模型，表格是该研究性小组对该湿地的能量流动的调查结果〔单位为103 kJ/（m2·y）〕，请分析回答：
（1）太阳能主要通过______________过程输入到由图中A、B、C、D等生物构成的______________中，E表示______________。

（2）若上图表示该湿地生态系统的碳循环示意图，则图中以CO2形式流动的是______________（填图中序号）。

（3）第二营养级摄入有机物所含的能量，一部分流向___________________（填生态系统的成分），另一部分同化后用于自身_________和____________。

第二营养级到第三营养级的能量传递效率为______________。

（4）生态学上有“中度干扰”假说，即一个生态系统受到中等程度干扰时，由于它具备_________能力，能够维持结构和功能的相对稳定，人类无需参与，_______________调节是该能力的基础。

11、下图为基因工程中构建某重组质粒过程的示意图。

lacZ基因（含限制酶M和N的酶切位点）使细菌能利用培养基中的物质X-gal，从而使菌落显现出蓝色，若无该基因菌落则呈白色。

甲～戊DNA片段只注明了黏性末端处的碱基种类，其它碱基未作注明。

请回答下列问题：
（1）若酶M特异性识别的DNA碱基序列是，则酶N（识别序列的脱氧核苷酸数与酶M 相同）特异性识别的DNA碱基序列是____，并使特定部位的两个脱氧核苷酸之间的____键断开。

（2）过程②是将所有片段混合在一起，用____酶拼接可得到多种重组DNA。

如果只考虑2个片段的组合，那么甲、乙、丁三个片段中能够形成环状DNA的片段组合有____种。

（3）过程③通常用Ca2+处理，使受体细胞成为易于接受外来DNA的____态细胞。

目的基因能够在受体细菌中表达出相同的产物，原因是不同生物____。

（4）若限制酶M和N的酶切位点都位于原来质粒的lacZ基因中，则应在通用培养基中额外加入____，培养一段时间，挑选出____色的菌落进一步培养。

参考答案
一、单项选择
1.D
2.D
3.C
4.A
5.C
6.C
二、非选择题
7.(1)光合色素溶解在乙醇中先增大后减小 (2)光合产氧量与呼吸耗氧量相等。

①②③负值
8. （1）卵椭圆形（1分） 2（1分）
（2）卵圆形∶卵椭圆形＝3∶1 卵圆形∶卵椭圆形＝3∶1 后者（1分）
控制卵圆形2和卵圆形3的两对基因无论是位于一对同源染色体还是位于两对同源染色体，子代的表现型及比例均为卵圆形∶卵椭圆形＝3∶1
（3）8（1分） 7/15
9. (1). 培养实验分四个组别。

第1组和第2组将数量、生长状况相同的燕麦幼苗放入等量且适量的完全培养液中；第3组和第4组将数量、生长状况相同的燕麦幼苗放入等量且适量的缺铁培养液中。

第 1组和第3组幼苗喷洒适量蒸馏水，第2组和第4组幼苗喷洒等量赤霉素溶液。

培养一段时间后，进行图2所示比较胚芽鞘尖端生长素含量的处理，其中比较1组和2组幼苗的为甲组，比较3组和 4组幼苗的为乙组。

观察甲、乙两组去尖端胚芽鞘弯曲的情况 (2). 实验结果及结论：甲组去尖端胚芽鞘弯向1组对应一侧，乙组去尖端胚芽鞘直立生长，则赤霉素通过抑制生长素的分解间接促进生长。

甲组去尖端胚芽鞘弯向1组对应一侧，乙组去尖端胚芽鞘弯向3组对应一侧，则赤霉素通过促进生长素合成间接促进生长
10.（1）光合作用群落非生物的物质和能量（2）①②③④⑦（3）分解者呼吸生长发育繁殖 14% （4）自我调节负反馈
11.（1）磷酸二酯键
（2）DNA连接 6
（3）感受共用一套密码子（4）青霉素和X-gal 白。