全国通用版2019版高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏8.4鉴赏古代诗歌的语言课件20180625185

【例2】(2018·银川模拟)阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。 行舟忆永和兄弟 周必大①
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③！
【注】①周必大：南宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途 中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼， 中有尺素书”的诗句。
褒贬、雅俗、颜色等意义。字词味道是字词所具有的固定特征。把握字词的色彩味 道便容易把握住诗歌的语言风格。比如【例4】，词中“树绕村庄，水满陂塘”如同 口语，生动自然。词中写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明，色彩 味道俱全，显出生活本色。
③从字词的韵律音节着手：作品韵律是作者内心情感的直观表达，在阅读过程中，
类型二 赏析诗句
古人写诗讲究构思，往往一句诗就能奠定全诗的感情基调、表现全诗的思想。 赏析诗句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、 升华主旨等方面的作用。例如：
关键句
作用
安能摧眉折腰事权贵， 使 揭示全诗的主旨，表现
我不得开心颜？
了诗人的傲气和不屈，
——李白《梦游天姥吟留 其中当然也流露着对权
▲答题模式▲ 表达技巧+内容·内涵+作用(意境·情感·结构·主旨)。
晚霁江天好，分明愁杀人。 卷云山角戢，碎石水磷磷。 世业②事黄老，妙年孤隐沦。 归欤卧沧海，何物贵吾身。
【注】①景云元年(710)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，而将 他贬至钦州(今广西钦州市)。这是他第二次被贬岭南。《始安秋日》这首诗就是他前 往钦州途经桂林时所写的。 ②世业：犹世事。
【解析】选AC。本题前三个选项考查鉴赏诗歌句子的 能力。侧重考查归纳诗句的内容要点、概括中心意思 的能力。A项，“满怀的喜悦之情”错，诗歌前两句抓 住了岭南物候的特征，起句就开门见山地直陈其对桂 林的独特感受。写得既概括又具体，简洁而饶有韵味。 但是因为作者是在被贬途中，不会有喜悦之情。C项，
【典例剖析】 【例1】(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答后面的 问题。 世纪金榜导学号01450068
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平 乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出 五盘：攀越五盘山道登上山巅。
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚③勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公④鉴裁精。
【注】①礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、宴乐及学校贡举的政令。 ②贡院：科举时代举行乡试或会试之所。③衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔 状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。④群公：指同时主持考试者如 范仲淹、王安石、梅尧臣等人。
【典例剖析】 【例4】阅读下面的宋词，然后回答问题。
行香子 秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李 花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东 冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【提纲挈领 理清文脉】
请赏析这首词的语言特色。(6分) 【思维导图】
【提纲挈领 理清文脉】
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明， 请作简要分析。(4分) 【思维导图】
请你组织答案：_______________________________ 答案：(1)“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥 嵘之势。 (2)“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之 态。(每点2分)
山重水复疑无路，柳暗 化无穷，“疑”是作者的主观
花明又一村。——陆游 感受，“又一村”则写出作者
《游山西村》
的欣喜之情。现在用来比喻人
在遇到困境时仍会出现希望
【典例剖析】 【例3】(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 世纪金榜导学号 01450069
礼部①贡院②阅进士就试 欧阳修
②对某个句子进行赏析，抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析，重点是描述诗句 描绘的景象，点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例如【例3】就是 这种题型。
③炼有特殊句式的语句，重点是分析主语后置、宾语前置、状语后置、定语后置、
省略句的语法特点，还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感。
(2)提问方式主要有四种： ①这首诗的关键句是哪一句？ ②有人说，某句是这首诗的关键，你同意吗？为什么？ ③某句统领全篇，请结合全诗简要分析。 ④结合全诗，简要分析某句的妙处。
(2)看情意：分析字词传达出来的思想情感，以及对生活、对朋友的某种意愿。 (3)看造境：分析重点字词在营造诗歌的意境方面的作用。 (4)看显性：分析重点字词在塑造形象方面的作用。
(5)看语境：把该字词放到具体诗句中，结合全诗的结构、意境、情感、主旨来分 析其语法特点和内涵。
传神。例如【例2】诗中的副词“犹”“自”“常” “正”的运用贴切自然，耐人寻 味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态。
别》
贵的蔑视
今春看又过，何日是归 年？——杜甫《绝句》
是全诗的情语，是点睛 之笔，直接表现了作者 的思乡之情
关键句
作用
老烈已骥士。伏暮—枥年—曹，，操志壮《在心龟千不虽里寿；》反 度 斗 志映 ， 不了 表 止诗 达 的人 了 决积 一 心极种和进生永取命不的不停人息息生、的态奋壮
“山重水复”写地形复杂，变
该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。分析既联系整体又着眼于细节，点面 结合。也不必面面俱到，要重点突出。例如【例1】中的“攒”字，描写群峰相连， 仿佛聚在一起，刻画出了峰峦密集、重叠之态。
▲答题模式▲ 某字词+含义+表达技巧+作用/效果。
【注】①万象：宇宙间的一切事物或现象。②沾濡(rú)：润湿，润泽。③和余：连 我。一说即“余和”，跟着一齐欢唱。
【提纲挈领 理清文脉】
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分) 【思维导图】
请你组织答案：________________________________ 答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越 发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分，意思对即可)
(3)这首诗有“××”的语言风格，在某句中或者整首诗中是怎样体现的？ (4)“××”(作者)的语言风格是××××，这首诗却××××，请谈谈你的理解。
(3)联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空 谈语言。
②从字词的色彩味道着手：字词的色彩，是指在诗歌语境中，字词所体现出来的
【提纲挈领 理清文脉】
【思维导图】
答案：BE。
动词
富有动态，生动形象，写活画面， 传 递感情
形容词 形象特点，营造氛围，体现意境
数量词 ①具体真实，符合情境。②夸张渲染
叠词 增强语言的韵律感，或起强调作用
拟声词 生动形象，使读者有身临其境之感
表颜色 表现心情，增强色彩感Байду номын сангаас画面感，渲 的词 染气氛
类型三 赏析语言风格 赏析语言风格，是对古代诗歌的语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。古
代诗歌的语言风格多种多样，有的清新，有的古朴；有的绚丽多姿，有的质朴无华； 有的色彩明朗，有的含蓄委婉。需要指出的是，风格指的是某位诗人在艺术创作上 的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能在不同的时 期具有不同的风格。
(2)这首小令的诗眼是什么？请作简要分析。(6分) 【解析】本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。①通过审题，可知这属于自主赏析型，要 在这首小令中找出诗眼，予以赏析。 ②细读这首小令，可以发现诗中，“回”“破”“绿” “喜”等几个字都精练传神。 反复比较，可以确定“喜”为诗眼。
③阐释“喜”字的作用或效果。诗中写雨后的大地又有了生机，寄寓喜悦之情。农 夫起舞和诗人自己的欢喜，都直接表现人见雨后的喜悦之情。
请你组织答案：_______________________________ 答案：(1)通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生 动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。
(2)用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出 词人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个 动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。 (3)句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。(每点2分，注意 要点实例)
(3)分析作用。根据诗句的位置，结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作 用，对突出主旨所起的作用，这是鉴赏的重点。
类型 首句 中间 句
尾句
作用或效果 点题、开篇、奠定感情基调
文意转折，承上启下
卒章显志，以景结情，另辟新境，照 应开头
另外，还要分析诗句抒发了哪种情感，例如【例3】，诗的第四句“下笔春蚕食叶 声”，就蕴含着强化作者充满希望的喜悦之情。如果答题时漏掉这一条，就会丢分。
“自己平日为官做事信奉黄老”错，因为“世业”有“世事”之意。此句有赞美隐士 研习老子的学说，脱尘出俗，能悠游世事之外的意思。宋之问早年曾学道，在陆浑 山庄隐居过。这里言外之意很有些悔恨自己未能坚持隐居，热心仕途混迹官场，结 果仕途受挫遭贬黜。
(2)请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙之处。(6分) 【解析】本题是考查鉴赏诗歌句子的能力。①首先分析其表达技巧，然后分析表达 效果。“晚霁江天好”夸奖风景好，“分明愁杀人”抒发浓浓的愁情。从表达技巧 上看，这是采用“欲抑先扬”的手法。
②描摹内容。这两句是写傍晚时分雨过天晴，落日余晖铺洒在江面上的美丽景色， 但景色虽好，离人却更加愁肠欲断。 ③分析表达效果，不要遗漏作者的情感。这两句用词新颖活泼，“分明”二字使得 江天人格化，江天美丽晚景似乎有意恼人。
答案：诗人采用“欲抑先扬”手法，褒赞江天美景，实乃为抒发浓浓的愁情。(2分) 这两句写傍晚时分雨过天晴，落日余晖铺洒在江面上呈现出的美丽江天晚景，但江 天虽好，终非故土，只能使离人更加愁肠欲断。(2分)诗句用词新颖活泼，“分明” 二字使得江天人格化，江天美丽晚景似乎有意恼人。(2分)
【答题步骤】
(1)解释含义：先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗解释该字在句中的含 义，分析其语法特点。
(2)描述景象：不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到原句中，展开 联想，描述景象，列举围绕该字词句写了哪些内容。
(3)阐述效果：联系上下文，结合表达技巧，阐述该字的表达效果(语境意义)，点出
【解析】选BD。本题D项考查鉴赏诗歌炼字的能力。B项，三、四句对雨后广阔的宇 宙空间的变化做了大笔勾勒，纤细的笔触和一景一物的描绘是难以表现这场雨的重 大意义和带来的巨大变化的，故B项的表述错。D项，“春风又绿江南岸”中的“绿” 是化静为动，写出了春回大地、草木萌发的勃勃生机；而“舞破蓑衣绿”中的“绿” 则是说蓑衣因旧而枯黄，如今因雨仿佛得以返绿，并不是真变绿，只是借此表达了 喜悦的心情，故D项有误。
第四节 鉴赏古代诗歌的语言
类型一赏析字词 鉴赏古代诗歌中字词的表达效果，就是品味诗中用
得好的字、词，分析其表达效果、深藏的情感。赏析要 联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔 细揣摩、推敲，理解作者炼字技巧的精妙。对赏析字 词的考查，题型一般有三种：①定向赏析型，题干中
明确给出所要赏析的字词。②自主赏析型，先在全诗中或题干规定的范围中找出精 练传神的字，然后予以赏析。③比较赏析型，把诗歌中的某个字词与另一个版本中 的字词进行比较。
研究韵律可以品味出作者的语言风格。比如李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷 冷清清，凄凄惨惨戚戚。”叠词的使用不但增强了韵律感，也制造出了一种清冷， 悲凉的气氛，展现出了凄切哀伤的语言风格。