中学物理《电功》说课范例

中学物理《电功》说课范例
一、说教材：
本课是八年级上册第一单元《塑造自我》的第三课，是对学生进行责任教育。

通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。

责任意识是完美人格的一个重要组成部分，做为一个成长中的我必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。

在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。

所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。

但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。

幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。

先说说为什么学的问题：
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1、八年级的学生已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，但没有形成系统的责任意识，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。

2、八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责作的人产生讨厌、憎恶的情感。

由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。

3、少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成。

由于上面的原因，通过学习必须达到以下的目标：
首先，从知识与能力看，理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任;懂得人在少年阶段的基本责任人行为与后果的关系。

懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

其次，从情感、态度与价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己和行为负责的良好品质。

做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

为达到以上的教育教学目标，我在教学中采用多媒体辅助教学。

根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。

同时我还将采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论想结合。

二、说教法与学法：
“把课堂交给学生”是新课程理念，我采用了小组合作学习的方式，将全班学生分为每组4——6人的十个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师负责整理、分析、综合。

教师在课堂教学中必须引导学生进行有效地合作，合作才能使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望。

合作使学生更专心一致地投入学习，对教学过程、学习任务和学科本身产生更积极的情感，提高学生对他人认知和情绪的理解能力，增进学生的心理健康。

本节课，我采用小组讨论和集体讨论相结合、辩论两种方法来培养训练学生的责任意识，达到教学目的。

同时，讨论和辩论中培养学生的胆量，从而达到积极主动和乐于学习的目的。

关于本课的教学安排问题，由于我校《思想品德》课每周安排2课时，时间紧，因此每课只能安排2课时。

第1课时，主要以讨论和辩论为主，同时用课件展示心灵导航内容。

第2课时，通过第1课时布置的作业及实践与评价来进一步掌握心灵导航内容，引导他们应用所学内容来解决问题。

本节为第1课时。

三、说教学程序：
首先是导入新课。

(课件展示)龙永图在《实话实说》讲述了一个令人感慨的故事。

让学生认识责任心也是一种习惯行为，而且是一种很重要的习惯。

上升到道德修养上，责任意识是完美人格的一个重要组成部分，从而开始导入学习第三课《自我负责》。

这一部分可以直接从人的成长说明成长带来责任。

(课件直接展示心灵导航的这一部分内容)
其次是重点的突破和难点的突破。

本节课的重点和难点分别是少年的责任和做有责任感的人。

课堂上分别用两个活动来突破重点和难点。

活动一：班级风景-“这与我无关吗?”通过小组的讨论，解决两个问题，一是成长带来责任，二是少年的责任，即少年对自己、对他人、对集体、对社会都有许多的责任。

(课件展示课本班级风景-“这与我无关吗?”的漫画及文字)
活动安排如下：
(1)活动目的：使学生认识到做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。

(2)活动内容展示的四个情节是中学生生活中的典型事例。

分别是对自己、对他人、对集体、对社会不负责任的问题，正是我们本节课所要解决的重点问题。

(3)过程：
第一步：指导学生对这四个故事进行讨论。

第二步：让学生思考问题一，分别分析，这四件事是什么性质，是否真的与他们无关?
第三步：引导学生思考问题二：他们这种态度存在什么问题?举出一些生活中常见的不负责任的事例，指出这些不负责任的行为的错误。

第四步：结合问题四，学习“心灵导航”第二节，让学生归纳少年的责任。

谈谈为什么应该承担这些责任，有没有能力去承担?如果有能力却没做到，是为什么?
第五步：归纳少年的责任。

(用课件展示出来)
在恐怖分子的飞机撞向世贸大楼的那一刹那，一段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，请同学们再齐读课题：《遇难者的第三个电话》。

值得注意的是，在讨论中，我会特别强调两点：1、敢于发表自己的见解。

2、敢于争论，只有争论，才使一些观点更加鲜明，最终才能得出共同的结论，也使错误的见解对同学有警惕。

(时间控制在10-15分钟)
能力目标：经历观察、体验、合作探究等实践活动，培养学生的观察能力，概括能力以及逻辑思维能力，培养学生的合作意识和实践能力。

活动二：沉默(课件展示个案研讨-沉默中的材料及漫画)
(1)活动目的：认识到个人行为与后果的关系，纠正推卸责任、逃避责任的不正确态度，培养对自己
的错误或者无意中的过失勇于承担责任的意识。

(2)活动内容分析：小杉无意中打碎了商店的杯子，虽然不是故意的，倡这个后果是她的行为造成。

小杉缺乏责任意识，不敢对自己的行为负责，找各种借口为处自己辩护，她的沉默是在逃避责任，这是一种很不负责作的态度。

(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(3)过程：
第一步，指导学生细读材料
第二步，让学生以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题，请学生从正反两方面做辨论。

第三步，展示“心灵导航”第一和第三节内容，让学生认识到应该对自己的行为后果负责，要勇于承担责任。

第四步：教师总结
以辩论的形式来解决如何面对自己的行为所造成的后果负责，使本课的难点-做有责任感的人以感性的方式体现出来，并得到很好的解决。

当然，在辩论过程中，要特别注意教给他们辩论的技巧，并给弱势的一方及时的鼓劲，使辩论能够有序并且激烈地进行下去。

(时间安排25-35分钟)
最后一个环节是教学小结及作业的布置。

由于本节课主要是以活动的形式展示学习的内容，所以课堂小结更须注重同学们讨论及在辩论过程中的表现，特别是表扬一些表现突出者，同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与。

而作业的布置则依照本节课的安排：1、请结合自己实际说说作为青少年学生的责任。

2、对照自身的实际，如何把自己培养成一个有责任感的人。

除此之外，准备下节课的讨论内容，课本26页实践与评价题。

四、说说本课时的自我评价问题：
本节课以讨论和辩论的形式展现，学生乐于参与，课堂气氛活跃，而我把心灵导航的内容以课件展示出来，并结合在教师及时对学生的讨论和辩论的评价与指导之中，让学生直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，教学效果不错，学生也很满意。

总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“唤发生机和活力”。

当然，也一定有许多不足，请同行们给予批评和指正，让我在今后的教学能够做得更好。