人教版《借生日》教案-经典教学教辅文档

人教版《借生日》教案
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

下方是小编为大家整理的人教版《借生日》教案，希望能帮到您！
人教版《借生日》教案一
教学目标：
1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：
识字读文
教学难点：
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

教学考虑：
(一)识字：贯穿全部课堂教学
1、读文前正音。

2、在读文中熟习。

3、读文后经过扩词加深印象，并学习运用。

(二)朗读课文：
1、培养先生自动读书考虑，探求发现的习气。

2、要有从读正确到读懂的过程。

(三)写字：注重老师的范写和先生良好书写习气的培养。

教学设计：
一、引入课题。

板书：借生日
二、学文识字，朗读感悟。

(一)读准字音。

1、大声、自在地读生字，对本人认难堪读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的成绩进行正音。

并引导齐读一次。

(二)读懂课文。

1、自在读书，争取把课文读正确。

2、检测：逐段读课文，指点读正确。

3、自在读书，看看能从课文里发现甚么。

4、先生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指点朗读。

)
5、有感情地朗读全文。

6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
课间律动——《好妈妈》
(三)生字再现
1、去掉拼音读生字。

2、交换生字地位再读。

3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁
4、读生字组成的词语。

5、比赛：看谁说得多
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

⑶请个别先生说。

三、学习写字。

(比赛：看谁写得好)
1、请先生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写，边写边讲关键笔画。

先生跟着老师书空。

3、先生书写，教师巡查发现成绩，及时评讲。

人教版《借生日》教案二
教材分析：
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，由于妈妈总是遗忘本人的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全白话语浅显，表现了母女真情。

先生分析：
班内的大多数先生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，遭到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。

经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的先生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。

但他们成心留意的工夫还比较短，好动、好玩。

设计理念：
1、先生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。

语文教学应以先生自读自悟自学探求为基础，大力倡导自主、合作、探求的学习方式，充分发挥师生单方在教学中的自动性和创造性，而要一年级小先生达到这个理想目标还有必然困难，因而，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动先生的情感体验，关注先生的内心感受，留意培养先生自动关心身旁亲人的思想感情。

3、使朗读成为先生学习和探求的重要手腕。

让先生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、自动探求中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。

教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学过程：
1、激情导入：
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时分，你们最希望的是甚么？
先生各抒己见，预测先生心思，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

(板书课题)学了以后，你们就会明白，为甚么要借生日。

(齐读课题《借生日》)
［兴味是最好的教师。

所学知识越贴近先生的生活实践，先生就越感兴味。

先生爱过生日，而借生日先生没有听说过，这就引导先生的兴味，激发他们的未知欲。

］
2、浏览、识字、探求、感悟。

(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

(先生根据要求独立读课本。

)
［明确读的要求，对一年级的先生来说非常必要，这样可以进步读书的效率，有益于养成良好的浏览习气。

］
(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

(反馈时，先生会读哪个就读哪个，读对了的，其他先生跟着将这个字读3遍。

)
［鼓励先生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习气。

创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使先生获得成就感。

］
(3)交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说本人想说的字，并组词。

)
［同桌交流，能够培养先生的合作认识扩大信息源］
(4)教师指点，强化识字。

(教师指点认识偏旁“饣、牜”并重点指点认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

)饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指点先生重点来记。

比赛是先生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作认识和竞争认识。

(5)这篇课文共有多少个自然段。

(让先生用手势表示。

)
(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

(先自在练习读，然后指名自在选自然段读。

)
［打破传统的“串讲”方式，以先生的自主浏览为主，先生本人能读懂的教师就不再去讲，充分让先生自读自悟，让先生学会自动学习。

］
(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。

妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心思会想些甚么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的方式发表讨论和交流的结果。

)
(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？
(先生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使先生遭到感染。

)
(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而惟独没有本人，所以我们也该当向小云一样，来关心本人的妈妈。

(10)练习分角色读课文。

(以3人小组的方式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。

如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展与巩固
(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
(先生根据本人的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。

(2)总结说话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也该当像妈妈一样云爱身旁的人，云关心他们。

4、作业设计
(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。

)
(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、
更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员
的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员
的知识内化和能力提升。

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