语文教学应注意发挥网络语言的作用
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化 长河 许夙 慧
（ 解放军信息工程大学理 学院， 河南郑州
摘
４００ ） ５０ ０
要： 当今“ 网生存” 在 依 的时代 ， 网络语言的影响越 来越大， 然而网络语言泥沙俱下、 优劣并存 。 语文教
学应注意发挥 网络语 言的作用 ： 助网络语言， 借 拉近 师生之 间的心理距 离； 激发 学生的语言创新热情 ； 强学 增
屁） ； 有的是英文缩写， ：Ｆ（ｉ ｉ ｄ 如 Ｇ ｇ ｌ ｅ 女朋友 ） Ｍ ｒｆ ｎ ｒ 、 Ｆ
关注 ｌ ７
比如 ， 课堂上 ， 教师鼓励学生积极发 言 ， 不是采 用传统的方法 ， “ 说 希望大家知无不言 ， 言无不尽 ， 勇 敢发言， 锻炼自己”而是采用同学们喜爱的网络语言 ，
一
生喜爱的网络语言的“ 菜鸟”而要努力成为精通学 ，
生喜爱的网络语 言的“ 大虾 ” 大侠 ）否则就会在语 （ ， 文教学中丧失主动权 。
、
借助网络语言拉近师生之间的心理距离
网络语言能够很好地反映学生追求新奇、张扬
个性 的心理状态 ， 符合他们活跃 、 前卫的思维方式 。 教师借助 网络语 言能够很好地融入到学生 中去 ， 更 好地了解和理解学生 ， 构建和谐融洽 的师生关系。
对 网络热词居然能信手拈来、 运用自如时 ， 学生的喜
体 ，网民在互联网上进黼
交流衍詹启处理时听采
用的—套不同于现实生活用语的交际符号”。 前 ， 闭目 网
络语言大有走出虚拟空间， Ａ 进 现实世界之势。给力” “
一
词蹿红网络后 ， 就曾出现在《 人民日报》 头版头条的
爱、 佩服、 尊敬之Ｊ便“ 隋 如长江之水滔滔不绝” 。 古人讲 ：爱其师 ， “ 信其道 。” 由于学生对教师的 佩服 、 喜爱、 尊敬 ， 引发他们对教师所讲知识的兴 会
二、 借助网络语言激发学生的语言创新热情
网络语言最突出的特征是创新 陛， 正如学者张小 平ｌ说 ： ： 所 “ 有革命 意义的仓 具 慷惯 网络语言撮大 的特 点。 四 ”网络语言创新， 突出表现在 ： 一是符号创新， 利用 键盘符引螽 不同的组合 ， 戚 创造出新的符号形式 ， 来表 达全新的内容 ， ＜ ” 如“＠ 表示醉了；： ” “ ｏ表示， ＿ 惊呆 了； ’ “ 表示眯着眼睛笑； 二是缩略创新 ， 有的是汉语 拼音的缩写 ， Ｄ 弟弟 ） Ｇ（ 如 Ｄ（ 、 Ｇ 哥哥 ） Ｍ 拍 马 ， Ｐ（ Ｐ
还有的是英语 、 拼音、 数字的混合缩写， ｍ ２（ ｅｏ 如 ｅ ｍ ｏ ｔ
我也是 ）ｕ ｙ ｕｔ 你也 是 ）３ ｕ（ ａ ｋｙｕ 谢你 ） 、２（ｏ ｏ ｏ 、ｋ ｔ ｎ 谢 ｈ ｏ
等； 三是数 字创新 ， ５ （ 如 ６ 无聊 ）１７ （ 、５３ 一往情深 ） 、
７ ５（ ４ ６ 气死我 了） ； 等 四是谐音创新 ， 如斑竹（ 版主）板 、
表达 ， “ 说 今天对这个问题 ， 同学们可不能当‘ 打酱油 的’ ， 要注意‘ 跟帖 ’ 。 啊” 某学生回答问题之后， 教师评
（ ｌ ｗｍ 跟我 来 ）Ｂ Ｗ （ｙ ｈ ｗ ｙ顺便 问一下 ） ； ｆｌ ｏｏ ｅ 、 Ｔ ｂ ｔｅ ａ 等
从而增强他们的语言规范意识。 四、 借助网络语言强化学生的民族文化意识 网络语言中出现了大量的字母词， 有的是汉语中 带外文字母 ， Ｂ超 、 如 卡拉 Ｏ 、 、 Ｋ Ａ股 ｃ语言等 ， 有的
作者简介 ： 化长河（９５ ）男， １６一 ， 河南南阳人 ， 解放军信 息 工程大学理学院教授。研究方向 ： 应用语言学 。
许夙慧 （９ １ ）女 ， １８一 ， 河南郑州人 ， 解放军信 工程大学理学院讲师 。研究方向： 应用语言学。
在汉语语境下 ， 网络语言是指“ 以汉语为传输载
价说 ： Ｘ “ 同学的答案真 ‘ Ｘ 给力 ’ 这里的“ 。” 打酱油的” （ 冷漠旁观的人 ）“ 、给力”特别有劲， （ 让人感觉好 ）都 ， 是网络热词 ， 学生ｆ 熟能详 ， ｆ 弭 经常使用。 当看到老师
２１ ０ ２年 ２月
语文教学通讯
Ｂ ｌ ｔ ｆＣ ｉ ｅ ｅ ｌｎ ｕ ｇ ｅ ｃ ｉ ｇ ｕｌ ｉ ｏ ｈｎ ｓ ｇ ａ ｅｔａ ｈｎ ｅｎ ａ
Ｆ ｂ ， ０１ ｅ ．２ ２
Ｖｏ ．７ ． １ ０ Ｎｏ２ ６
第 ６ ０卷 ７
第 ２期
◆大语探索
语文教学应注意发挥网络语言的作用
趣和喜爱。所以， 有专家指出： 语文教师不能只是学
新闻标题上圜 学生会自觉不自觉地把网络语言运用于 。 现实生活之中， 运用于 日 常交际之中， 运用于作文 、 短
信之中。面对优劣并存、 泥沙俱下的网络语言， 作为语
文教师， 不能一味地回避排斥， 而应该因势利导 ， 注意 发挥网络语言的积极作用， 增强语文教学的效果。
则完全用外文字母表达 ， Ｃ 、Ｄ 、 Ｆ 如 Ｄ Ｇ ＰＵ Ｏ等。 语言不 仅仅是交流思想的工具ห้องสมุดไป่ตู้， 还是文化的载体。 语言反映 “
一
斧（ 版副） 、 馨香（ 信箱） 等。 透过这些创新形态可以看出，网民创新 网络语
言几乎利 用了现有的一切可以利用 的语言资源 ， 从 文言到方言到外语 ， 从语音到词汇到语法 ， 都成了构
生的语言规范意识 ； 学生的民族文化意识； 强化 提升学生使用语 言的品位 。 关键词 ： 网络语 言 语 文教 学 作 用 教师
中图分类号 ： ６ ２ 文献标识码 ： 文章编号 ：０４ ６ ９ （ ０ ２ ０ — ０ ７ ０ Ｇ４ Ａ １０ — ０７ ２ １ ）２ ００ — ２ 基金项 目： 文为 ２ １ 年度河南省 哲学社会 科学规划项 目“ 本 ０１ 网络 语言进入现实语言的科学规范研究” （ 目编 号 ：０ １ ｙ ２ ） 项 ２ １ｆ ０ ２ 的阶段性研究成果。 ｙ
个民族的特点 ， 它不仅包含着该民族的历史和文化
背景 ， 而且蕴藏着该民族对人生的看法 、 生活方式和 思维方式。”由于字母词绝大多数保留着英文的“ 凹 真 容”所 承载着丰富的西方文化信息。 ， 如果中国人使 用字母词越来越多， 有必要用的时候用， 没必要用甚
（ 解放军信息工程大学理 学院， 河南郑州
摘
４００ ） ５０ ０
要： 当今“ 网生存” 在 依 的时代 ， 网络语言的影响越 来越大， 然而网络语言泥沙俱下、 优劣并存 。 语文教
学应注意发挥 网络语 言的作用 ： 助网络语言， 借 拉近 师生之 间的心理距 离； 激发 学生的语言创新热情 ； 强学 增
屁） ； 有的是英文缩写， ：Ｆ（ｉ ｉ ｄ 如 Ｇ ｇ ｌ ｅ 女朋友 ） Ｍ ｒｆ ｎ ｒ 、 Ｆ
关注 ｌ ７
比如 ， 课堂上 ， 教师鼓励学生积极发 言 ， 不是采 用传统的方法 ， “ 说 希望大家知无不言 ， 言无不尽 ， 勇 敢发言， 锻炼自己”而是采用同学们喜爱的网络语言 ，
一
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生喜爱的网络语 言的“ 大虾 ” 大侠 ）否则就会在语 （ ， 文教学中丧失主动权 。
、
借助网络语言拉近师生之间的心理距离
网络语言能够很好地反映学生追求新奇、张扬
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络语言大有走出虚拟空间， Ａ 进 现实世界之势。给力” “
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词蹿红网络后 ， 就曾出现在《 人民日报》 头版头条的
爱、 佩服、 尊敬之Ｊ便“ 隋 如长江之水滔滔不绝” 。 古人讲 ：爱其师 ， “ 信其道 。” 由于学生对教师的 佩服 、 喜爱、 尊敬 ， 引发他们对教师所讲知识的兴 会
二、 借助网络语言激发学生的语言创新热情
网络语言最突出的特征是创新 陛， 正如学者张小 平ｌ说 ： ： 所 “ 有革命 意义的仓 具 慷惯 网络语言撮大 的特 点。 四 ”网络语言创新， 突出表现在 ： 一是符号创新， 利用 键盘符引螽 不同的组合 ， 戚 创造出新的符号形式 ， 来表 达全新的内容 ， ＜ ” 如“＠ 表示醉了；： ” “ ｏ表示， ＿ 惊呆 了； ’ “ 表示眯着眼睛笑； 二是缩略创新 ， 有的是汉语 拼音的缩写 ， Ｄ 弟弟 ） Ｇ（ 如 Ｄ（ 、 Ｇ 哥哥 ） Ｍ 拍 马 ， Ｐ（ Ｐ
还有的是英语 、 拼音、 数字的混合缩写， ｍ ２（ ｅｏ 如 ｅ ｍ ｏ ｔ
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等； 三是数 字创新 ， ５ （ 如 ６ 无聊 ）１７ （ 、５３ 一往情深 ） 、
７ ５（ ４ ６ 气死我 了） ； 等 四是谐音创新 ， 如斑竹（ 版主）板 、
表达 ， “ 说 今天对这个问题 ， 同学们可不能当‘ 打酱油 的’ ， 要注意‘ 跟帖 ’ 。 啊” 某学生回答问题之后， 教师评
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从而增强他们的语言规范意识。 四、 借助网络语言强化学生的民族文化意识 网络语言中出现了大量的字母词， 有的是汉语中 带外文字母 ， Ｂ超 、 如 卡拉 Ｏ 、 、 Ｋ Ａ股 ｃ语言等 ， 有的
作者简介 ： 化长河（９５ ）男， １６一 ， 河南南阳人 ， 解放军信 息 工程大学理学院教授。研究方向 ： 应用语言学 。
许夙慧 （９ １ ）女 ， １８一 ， 河南郑州人 ， 解放军信 工程大学理学院讲师 。研究方向： 应用语言学。
在汉语语境下 ， 网络语言是指“ 以汉语为传输载
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２１ ０ ２年 ２月
语文教学通讯
Ｂ ｌ ｔ ｆＣ ｉ ｅ ｅ ｌｎ ｕ ｇ ｅ ｃ ｉ ｇ ｕｌ ｉ ｏ ｈｎ ｓ ｇ ａ ｅｔａ ｈｎ ｅｎ ａ
Ｆ ｂ ， ０１ ｅ ．２ ２
Ｖｏ ．７ ． １ ０ Ｎｏ２ ６
第 ６ ０卷 ７
第 ２期
◆大语探索
语文教学应注意发挥网络语言的作用
趣和喜爱。所以， 有专家指出： 语文教师不能只是学
新闻标题上圜 学生会自觉不自觉地把网络语言运用于 。 现实生活之中， 运用于 日 常交际之中， 运用于作文 、 短
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文教师， 不能一味地回避排斥， 而应该因势利导 ， 注意 发挥网络语言的积极作用， 增强语文教学的效果。
则完全用外文字母表达 ， Ｃ 、Ｄ 、 Ｆ 如 Ｄ Ｇ ＰＵ Ｏ等。 语言不 仅仅是交流思想的工具ห้องสมุดไป่ตู้， 还是文化的载体。 语言反映 “
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斧（ 版副） 、 馨香（ 信箱） 等。 透过这些创新形态可以看出，网民创新 网络语
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生的语言规范意识 ； 学生的民族文化意识； 强化 提升学生使用语 言的品位 。 关键词 ： 网络语 言 语 文教 学 作 用 教师
中图分类号 ： ６ ２ 文献标识码 ： 文章编号 ：０４ ６ ９ （ ０ ２ ０ — ０ ７ ０ Ｇ４ Ａ １０ — ０７ ２ １ ）２ ００ — ２ 基金项 目： 文为 ２ １ 年度河南省 哲学社会 科学规划项 目“ 本 ０１ 网络 语言进入现实语言的科学规范研究” （ 目编 号 ：０ １ ｙ ２ ） 项 ２ １ｆ ０ ２ 的阶段性研究成果。 ｙ
个民族的特点 ， 它不仅包含着该民族的历史和文化
背景 ， 而且蕴藏着该民族对人生的看法 、 生活方式和 思维方式。”由于字母词绝大多数保留着英文的“ 凹 真 容”所 承载着丰富的西方文化信息。 ， 如果中国人使 用字母词越来越多， 有必要用的时候用， 没必要用甚