小学五年级数学教学课件

小学五年级数学教学课件(总9页)
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小学五年级数学教学课件
小学五年级数学教学课件
本册教学目标，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元小数的'乘法
单元教学目标：
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教案
教学内容小数乘以整数课型新授课
教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教具准备放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个元，买3个风筝多少元（
让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的(板书学生的汇报。

)
用加法计算：++=元元=3元5角
3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=元
用乘法计算：×3=元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。

为什么用×3计算×3表示什么
（3个或的3倍.）
(4)初步理解算理。

怎样算的？把元看作35角
3．5元扩大10倍35角
×3×3
元105角
缩小到它的1/10
105角就等于元
(5)买5个要多少元呢会用这种方法算吗
2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的×5你们会算吗(
生试算，指名板演。

)
⑴生算完后，小组讨论计算过程。

板书：
0．72
×5
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：扩大100倍72
×5×5
缩小到它的1/100
(4)回顾对于×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数扩大100倍变成72，被乘数扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。

(提示:小数末尾的0可以去掉)
（5）专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
②把353缩小10倍是多少缩小100倍呢1000倍呢
③判断
13.×
（6）小结小数乘整数计算方法
计算7××425××7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数
①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

l专项练习练习一4
二、运用
1、填空。

4．5()()
×3×3×2×2
()135()148
2、做一做书p2
三、体验：(1)今天我们学习了什么（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么
四、作业：练习一1、2、3个人修改
口算：
70×30
45×100
×10
×1000
×10
×100
注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

板书设计：小数乘整数1
3．5元35角
×3×3
元105角
例2
扩大到它的100倍72
×5×5
缩小到它的1/100
教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。

下节课要进行专项练习。

教案
教学内容小数乘小数课型新授课
教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点小数乘法的计算法则。

教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教具准备投影、口算小黑板。

教学过程一、引入尝试
1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗怎么列式（板书：×）
2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。

现在能否还用这个方法
来计算×呢？
如果能，应该怎样做(
指名口答，板书学生的讨论结果。

)
示范：
扩大到它的10倍12
×扩大到它的10倍×8
缩小到它的1/10096
3、×，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了
10×10=100倍。

要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100
倍。

4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系(因数的
位数和等于积的小数位数。

)想一想:×的积中有几位小数×呢
5、小结小数乘法的计算方法。

师：请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2)引导学生观察思考。

①你是怎样算的（
先整数法则算出积，再给积点上小数点。

）
②怎样点小数点（
因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。

）
③计算×时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点(要在前面用0补足,再点小数点。

)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的
(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。

（勾画做记号）
(4)专项练习①判断,把不对的改正过来。

××
9678
2426
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。

×××28
8
05712
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。

67×
3、页5题。

先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。

四、体验回忆这节课学习了什么知识？
五、作业：P87、9题。

P913题。