从逻辑的观点看CDIO教学大纲

从逻辑的观点看CDIO教学大纲
刘叶涛;刘蕊;王晶
【期刊名称】《教学研究》
【年(卷),期】2015(038)004
【摘要】从逻辑视角把握CDIO教学大纲,既是因为逻辑科学自身功能的普遍适用,也是因为特定逻辑教学的目标与CDIO大纲所含“批判性思维”和“创造性思维”在字面与实质上高度一致.澄清批判性思维作为逻辑学概念的严格理解,是准确把握
其广义理解的必要条件,是准确把握创造性思维培养机制的必要条件,是准确把握CDIO大纲的必要条件.作为元教育的批判性思维教育,其所培育的是支撑专业能力
培养的通识性能力.着眼创新型国家建设目标的达成,应在规模巨大的工程教育中逐
步推进批判性思维和创造性思维课程建设.
【总页数】6页(P60-65)
【作者】刘叶涛;刘蕊;王晶
【作者单位】燕山大学教务处,河北秦皇岛066004;燕山大学文法学院,河北秦皇岛066004;燕山大学宣传部,河北秦皇岛066004;燕山大学教务处,河北秦皇岛066004
【正文语种】中文
【中图分类】G42
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