6小方找舅舅 模板

6《小方找舅舅》模板
第一课时
课时任务：
自读课文，自学生字新词，初知课文内容；教学第 教学过程：
揭示课题，提出疑问。

看了这个课题，你有哪些问题要问？这些问题，我们学了课文就明白了。

带着上面的问题初读课文，简要地回答，初步理解课文内容。

学生自学、检查。

1、 自学要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析、记忆生字字形；读通课文。

2、 检查：读准生字字音；分析难写易错字：幕、局；接读课文，正音。

四、 学习课文第1、2自然段。

1、 自学课文，思考：小方进城为什么找不到舅舅？把有关的句子划下来。

2、 读第2自然段第1、2句。

城里变化真大”，课文是怎么写的？（宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新 楼房。

） 车流”指什么？为什么说 车流不断”？联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的 情形。

还可以
用哪些词语来形容车辆多？（川流不息、络绎不绝、穿梭似的。

）
3、 请用什么地方变化真”作为开头说几句话。

4、 齐读1、2小节。

五、 完成作业。

第二课时
课时任务：
教学课文第3— 11自然段，完成有关练习。

教学过程：
、齐读1、2自然段。

、学习课文第3 — 9自然段。

1、自学课文，戈U 出表示地点的词语（公安局的办公室）
教学目标：
初步了解电子计算机用处多，本领大。

学会本课10个生字，读写并理解 6个新词。

进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。

能用 不光……还有……”写一句话，能用 电子计算机的本领真大！ ”为开头写几
1
、 2
、 3、
4
、
还有 句话。

课时安排：2课时 1、2自然段。

2、 分角色朗读第3— 7自然段。

民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况？ 了解这些情况？
3、 轻声读第8、9自然段。

它能帮你找到舅舅！
它”指什么？
计算机是怎样帮小方找到舅舅的？
民警叔叔啪啪啪地按了起来 ”，输入了要查找的
有关信息和命令。

屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字 ”，说明计算机里储存了全市的
人口资料，包括照片、住址等情况。

学习课文第10、11自然段。

轻声读课文。

完成课后第3题⑵，体会 好奇”一词用得好在哪里。

小方为什么说电子计算机的本领真大”？
读民警叔叔说的话。

它不光能找人，还有好多用处呢！ ”不光”可以换成什么
词？ 说明电子计算机的本领还有很多。

说说电子计算机还有哪些本领。

请学生交流收集的资料。

以电子计算机的本领真大”为开头说几句话，完成作业。

四、作业。

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一、 教学目标
1、 知道我国航天科学科技所取得的伟大成就，感受做一个中国人的自豪。

2、 学会备课11个生字，读准多音字 乐”；读写并理解16个新词；查字典时，能比 较熟练的根
据词语确定带点字的意思。

3、 能给课文中的句子加上标点符号，能默写课文的最后一句话。

4、 能有感情的朗读课文，，背诵第4、5自然段课文。

二、 教学时间：2课时。

三、 教学过程：
第一课时
导入、揭题。

什么是人造卫星？你们知道人造卫星有什么用处？ 简介我国第一颗人造卫星的情况。

初读课文，初步感知课文内容。

播放录音后讨论：全文是围绕哪一句话写的？为什么？课文的插图画的是哪几个自然段 的内
容？
学生自学后检查。

指名按自然段接读课文；正音：乐曲；分析易写错的字：缓、翰；据词定义，完成课后 第2题。

四、讲读课文，进行词句训练。

1、讲读第1— 3自然段。

（1）默读课文，填表。

时间 --------- 地点 ----------
自然段卫星情况人们反应 1没有出现仰着头、谣望 2经过北京上空高喊、一片欢
（长什么样子、名字、年龄。

）为什么要
1
、 3、 4、 1
、
:等待卫星一一发现卫星一一听到乐曲声。

课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动？学生自学，小组讨论，全 谣望”是什么意思？卫星还没有出现， 人们为什么谣望夜空？人们的内心是怎么想 第2段中的 顿时”能省去吗？为什么？用上 顿时”说明什么？
读句子，联系课文说说人们的心情为什么激动？完成课后第 6题。

有感情的朗读课文。

第 1自然段突出了人多热闹，人们静静地等
待，内心却并不 2、3自然段表现人们情绪激动，读的速度稍快些？
小结课文，完成作业。

第二课时
复习巩固。

检查字词。

有感情朗读课文。

讲读课文，词句训练。

讲读第4自然段。

指名读，理解课文。

从那以后”的那”指什么时候？
这一段时间里我国发射了哪些卫星？说明了什么？ 数量大：48颗。

品种多：气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

质量高：划出有关词语并说明理由。

时间短：课文为什么要强调这些卫星在短短
30多年里成功发射的？补充介绍有
关知识和图片。

读课文，并试着背诵，可进行填空练习，为背诵做必要的铺垫。

背诵课文。

小结，完成作业。

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《恐龙》教学设计之一 作者：姚园静
一、 教学目标
1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、 理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文 二、 教学重点和难点
1、 通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
呼声3发回《东方红》乐曲蹦啊，跳啊! 小结描写顺序（事情发展顺序） （2） 班交流。

的？
（3） （4） （5） 平静。

第
五、
1、
四、 2、
2、对打比方的说明方法的理解和掌握
三、教学时间两课时
四、教具准备
1、恐龙有关图片和资料的.课件一份
第一课时
一、 教学目标
1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、 初步了解恐龙的种类
3、 正确、流利地朗读课文 二、 教学重点、难点
1、 将本课的十一个生字会读，会写、
2、 将课文读通、读懂。

3、 初步了解恐龙的科类。

三、 教学过程
（一） 揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，
地球，那就是恐龙，（板书课题）。

今天，
（二） 读通全文，解决字词 1、读通全文，读准字音。

现在请同学们自己将课文通读一遍，
遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典
的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（
一学生自读，教师巡视）。

出示生字
y i m a n h o ng ji a n x i ng w e i q i mming ch i b i 亿漫 轰 剑 型畏戚猛 齿匕谜 指导：
亿”字第二笔为 横折弯钩”，是整体认读音节 漫”的部首为 三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫 三车并行”其声隆隆”是为轰” 剑”为刀，同为立刀旁的字有 利”、刻”、划”、肖『'与锋利的刀具有关 畏”，错误可能多一撇 型”，后鼻音 戚”，部首为戈”第一声 猛”为反犬旁”，与动物有关，后鼻音 齿”翘舌音，整体认读音节 匕”，第三声 谜”言字旁谜语用口述
那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了， 和大家交流一下。

（教师在学生不理解的情况下进行指导）
漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。

轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行 起来比较轻
巧。

神秘：高深莫测。

使琢磨不透的。

本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中
的奥秘是一个不解之迷。

锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。

消失：逐渐地减少以至没有。

会认，五个二会字掌握。

生活着一群巨大的爬行累动物， 他们主宰着当时的
我们就要一同领略恐龙的世界。

也可以
庞然大物：外表上庞大的东西。

本课形容雷龙的形体很大。

望而生畏：畏，害怕。

看到了就害怕。

展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。

齐读生字，并完成课后第 ： （三） 再读课文，理顺句意 1、 指名读各个自然段，相机指导。

2、 齐读课文，注意字音和停顿。

（四） 作业
1、课堂联系：5号本，查字典。

四、作业布置 1、 抄写词语
2、 找一找。

试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）
3、
基础练习 第二课时
有感情地朗读课文。

了解恐龙的种类，形态及生活习性。

课文上介绍了哪些龙？ 你最喜欢哪种龙/ 为什么喜欢它？ 书本上是怎么介绍它的这个特点的？
要求：用以下的句式完成练习 课文上介绍了……我最喜欢…….因为它……书本上是这样说的 …….
四、教学过程 （一）导入新课
在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主
宰，它们就是一一（学生答恐龙）。

虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看 不到它们的样子
、组词
亿（ ) 迷（ ) 短（ ）峰（ ) 忆（ ) 谜（ ) 矮（ ）锋（ ) 型（ ) 漫（ ) 篇（ ）成（ ) 形（
)
慢（
)
遍（
）戚（
)
一、 教学目标
1、 能正确、
2、 理解课文内容， 流利、
3、 对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。

二、 教学重、难点
1、 了解恐龙的种类，形态及生活习性。

2、 对打比方的说明方法的初步了解和掌握。

三、 教具准备
1、 恐龙电影片段，图片、资料，课文节选的 .课件一份
2、 口语课堂交流指导一份：
内容：小组讨论完成以下问题的讨论 （1） （2） （3）
o
了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。

我们一起打开时光隧道去看一看。

（播放.课件第一部分恐龙世界）
其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，
我们一起来将它朗
读一下。

（二）精读课文
恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类
（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇
百怪）
（板书种类多，形态千奇百怪）
种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第
2到第5小节，在他朗
读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。

（一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称） 你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答） （雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙） 现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导
（在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求）
（学生小组交流，教师随机进行指导， 遇见比较好的同学随机请他起来给同学做
示范）
（请学生站起来和大家交流讨论结果）
（雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

我最喜欢雷龙，因为它很大。

书上是这样说的： 雷龙是个庞然大物。

”
我最喜欢雷龙，因为它很重。

书上是这样说的：
它比六头大象还要重。

它每踏下一步就发出一声轰响，好似
指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要重，每，雷鸣 （梁龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

1、我最喜欢梁龙，因为它很长。

书上是这样说的：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米， 起路来像是一座移动的吊桥。

”
指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。

列数字、打比方）
（剑龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。

书上是这样说的： 剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾
刺。

”
指导朗读：利剑一样的尾刺）
（三角龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

我最喜欢三角龙，因为它的样子很奇怪。

书上是这样说的：
三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼
睛上方。

有的角有一米长 一一这样的脸型，任何动物都望而生畏。

”
指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读）
（鱼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。

书上是这样说的： 鱼龙能够潜入水中寻找食物。

”
指导朗读）
（翼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

1、 2、 打比方、作比较）
我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。

书上是这样说的：翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空翱
翔的轻型飞机。

指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。

轻一些，声音高一些）
（霸王龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

我最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛
课文上是这样说的：霸王龙就是一种食肉恐龙。

它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的
匕首。

”
指导朗读：锋利的匕首，重点读。

大脑袋、短身子为了突出它的凶猛在这里稍读短促些）（在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观形象促使学生对恐龙更为了解）
拓展练习1:同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？
（学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点）大家真厉害知道那么多的恐龙。

（出示七种恐龙的图片）那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢?
（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）
（板书：食物：食肉、食草）你是从哪个小节看出来的？我们一起来把这个小节来读一下那么它们又如何繁衍后代呢？
（它们是卵生）
你
一、教学目标
1、学会5个生字，读准多音字似”。

2、能说说诗的意思。

3、能背诵全诗，默写
二、教学过程
1、复习导入
（1）指名背诵《登鹳雀楼》
（2）指名说说意思
（3）齐背全诗
2、教学新课
（1）自由朗读古诗，注意读准字音。

（2）学习生字
（3）理解题意
暮：指傍晚，太阳落山的时候。

江：大河
吟：古代诗歌的一种。

（4）分析古诗
A、教学1、2句
这句诗中有哪些事物？诗中描写阳光用了一个什么量词？能不能把铺”换一个字？
第二句中哪个词比较难理解。

说说整句的意思。

B 、教学3、4句 理解可怜的意思 给似”换一个字 说说整句诗的意思 (5) 指导朗读
A 、 由朗读，用铅笔划出该停顿的地方。

B 、 指名读
C 、 对其进行评价
D 、 齐读全诗 (6) 板书设计
暮江吟 白居易
一道残
阳铺水I 中,
半江
可怜 露似
♦ [2004-01-10]
《暮江吟》教学设计之一由范文先生网教案频道 注明出处！
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瑟瑟 九月 畛珠 半江I 红。

初三I 夜, 月似。