第四章 胎儿的发育
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骨细胞的出现，是胚胎发展到胎儿的一个重要标志。7-8周， 胚胎的性发展开始。
胚胎一旦受到有害物质的侵入，便会导致永久的、无法弥补 的损伤。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
主要系统和各种器官分化、形成的时期。 胚胎期内增殖的细胞群分化为三层： 外胚层：以后发展为表皮、毛发、指甲、牙 齿、皮肤腺、感觉器官、神经系统。 中胚层：以后发展为真皮、肌肉、骨骼、排 泄系统和循环系统。 内胚层：以后发展为消化系统、呼吸系统及 其它内部器官和腺体。其余部分发育成：羊膜 囊、胎盘、脐带。
缺点： 由于是对不同儿童的比较，看不到同一个个体在发展上的连 续性和转折点； 缺乏系统性 难定因果 取样程序复杂
➢
二、发展心理学研究的设计
➢横断研究
依据横断研究所描绘出的心理发展曲线有可能受到“世代效应” （cohort effect，也称群体效应）的影响
即不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件 的不同而表现出心理发展上有差异的现象。
阶段
胚种 胚胎
第三月 第四月
第五月 第六月
第七月 八~九月
出生
年龄
2~8周 12周 16周
21周 26周
30周 30~3 7周 37~38周
身高
2.5cm 7.5cm 15cm
30cm 36cm
40cm 50cm 52cm
体重
14g 28g 110g
450g 900g
1.4kg 3.2kg 3.5kg
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
脑-智能以及其他神经行为发育异常 胎儿期连接大脑皮质和基底节的神经细胞的突触相对 来说较稀疏，即使是很轻微的中毒都会引起突触的改 变。
缺氧或低血糖引起的全身性损害会导致神经传导功能 损害；树突结构的改变会导致记忆、注意等功能障碍。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
区和文化背景中的人们间的交往，使心理学家日益迫切地感到， 需要研究不同文化社会环境中的人们的心理过程和特点有何异同， 以便增进人与人之间的相互理解。
二、发展心理学研究的设计
➢其次，心理学的研究是通过对样本的考察来对普遍结论进行推
断的，但样本是否具有足够的代表性，一直受到人们的质疑。
➢如格雷厄姆（Grahm,1992）曾采用内容分析法分析1992年前美
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
➢（一）胚芽阶段（0—2周）
受精~10/14天 1. 细胞迅速分裂和复杂化
24小时 48小时 72小时…… 2-8个 4个 16－32个…… 2. 妊娠14天着床结束，植入子宫壁
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
（二）胚胎阶段（3周—8周） 研究表明，胚胎期的发展非常迅速，发展模式为从头到脚，由
内及外，也就是说头，血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、 脚的发展。
1、第3-4周的发展情况 在第3-4周中，胚胎中的某些细胞开始形成神经系统，另一些
细胞开始形成心脏。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
2、第5-8周的发展情况 到第8周末，胚胎约有2.5厘米，胚胎开始变得有点“人样”
了，已经分化了的结构开始骨化的过程。骨化意味着胚胎发展到 了一个新的阶段—胎儿阶段。
第三章 发展心理学研究方法
发展心理学研究概述 发展心理学研究的设计
一、发展心理学研究概述
（一）发展心理学的研究功能 1、描述：陈述或记录 2、解释：分析、发现关系，解释真相； 3、预测：将来在同类情境下问题重复发生的可能性； 4、控制：对造成问题的因素加以控制，使同类问题不再发生； 5、应用：将研究结果或研究方法扩大应用于其它方面，或用以 解决生活中的实际问题。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
➢二、心理活动主要物质基础的形成和发育 ➢（一）神经元的形成和发育 ➢（二）神经系统的形成和发育
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展 ➢（三）反射机能的形成和发育
➢胎儿的反射只涉及无条件反射。 ➢3个月的胎儿已经出现巴宾斯基反射、其他类似吸吮反射、抓
握反射。
➢从低17周开始由大脑控制行为反应和活动。
二、发展心理学研究的设计
➢跨文化研究最突出的意义是有助于检验、修正并完善有关心理
发展的理论，其实质就是进行文化间的比较，因此要求不同文化 中收集到的数据资料及其处理方法具有文化等值性。
第四章 胎儿的发展
第四章 胎儿的生理—心理发展
第一节
胎儿神经生理和心理机能的发展
第二节
影响胎儿身心发展的因素和致畸敏感期
第三节
妊娠期的心理卫生与胎教
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
胎儿期：生命个体在母体子宫内发育的这段时期，又称为产前 期。
以孕妇末次月经的第一天算起，通常以40孕周（280天）为 孕期。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
一、胎儿宫内发育分期
心理学大师斯滕伯格将出生前发育划分为 胚芽期（0～2周） 胚胎期（3～8周） 胎儿期（9～40周）
主要发展变化 细胞分化；胚种附着在子宫上
结构分化；内部器官开始发展；胎盘和脐 带形成。
头及脸部特征发展、头动、 反射变得频繁；身体的较低部位发展；母
亲感觉胎动。
皮肤结构形成。 眼睛嘴唇形成；长出细密头发；出现抓握
反射及不规则呼吸
在子宫外能够存活。 迅速获得体重；脂肪组织发展；有机体频
繁活动。 向着独立的生命发展变化。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
三、胎儿心理机能的形成 （一）感觉的形成
➢1.视觉 妊娠第7周，眼睛形成。 ➢2.听觉 胎儿听觉感受器在6个月时就已经基本发育成熟
➢3.触压觉 孕10周左右，胎儿皮肤已有压觉、触觉功能。当孕
母用手抚摸或按摩下腹触摸胎儿的头部时，胎儿会立即摇动脑袋。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
二、发展心理学研究的设计
➢纵向研究设计
（longitudinal approach） 在一个相当长的时间内，对个体心理发展进行系统的定期的研 究，也叫做追踪研究。
二、发展心理学研究的设计
优点： 可较系统地了解发展的连续过程和阶段性特征，系统、详尽 地了解量变与质变的规律。
纵向研究还有助于探明早期发展与未来心理发展的联系，对 了解发展的原因与机制十分有益。 缺点： 持续时间长，有些变量不易控制 样本减少 反复测量-练习效应 时代变迁效应
普遍、一般与特殊、个别 稳定与可变 不平衡性 层次性原则（系统） 历时性结构 深层与表层 教育性原则 理论联系实际原则 真实环境、情境
二、发展心理学研究的设计
（一）发展心理学研究设计的基本内容 明确研究目的与选择研究对象
明确研究目的与假设、被试的选择、研究变量的确定、收集 资料的方法、实验方式的设计 选择研究方法与设计方式 研究方法 研究方法的设计方式 确定研究变量与观测指标 选择研究工具与材料 制定研究程序和选择研究环境 考虑数据整理与统计分析的方法
8周时的胎儿
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
（三）胎儿阶段（9－38周） 胎儿阶段始于第9周初(或第8周末)，终于出生时。
在胎儿期，所有的器官和机能变得更像人，所有的系统开始具有 整体功能。
妊娠满8周后娩出的胎体即可称为胎儿。胎儿的骨细胞开始 发育。毛发、指甲和外生殖器发育分化出来。已有器官的结构得 到进一步发展，躯体比例及各部功能日趋成熟，各种系统开始具 有整体功能。
国心理学会所发行6种重要期刊中1500篇论文的研究对象发现， 前5年的受试中白人占96％，后5年的受试中白人占98％。只根据 对白人研究的结果，自然不能推论解释其它人种的心理特质。
二、发展心理学研究的设计
➢跨文化研究亦称交叉文化研究，在儿童发展心理学领域，是指
通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展 的普遍规律及不同的社会文化条件对儿童心理发展的影响。
一、发展心理学研究概述
（二）研究的特殊性
➢研的变化而发展变化。 ➢发展心理学的研究是一个主客体相互 用的过程 ➢意识性、不稳定性、社会性
一、发展心理学研究概述
（三）发展心理学的研究原则 客观性原则：
客观指标 客观分析 （反对期望） 矛盾性原则：
甲状腺功能发育异常
• 胎儿自身甲状腺发育开始于孕期10~12周，并 开始形成T4，但至8周才开始发挥作用。
• 胎儿甲减对胎儿有许多不利影响，如智力、 精神运动能力障碍或减退，骨骼发育不良，严 重时可引起克汀病。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
➢胎儿的产出及孕妇药物的使用
分娩过程 分娩分三个阶段。 第一阶段：温和的、不规则的宫缩。初产妇要8~24小时。 过渡阶段：宫颈几乎全部扩开，胎头开始进入产道。几分钟至十
二、发展心理学研究的设计
➢聚合交叉研究
（ Cohort-sequential design） 聚合交叉研究（时序设计） 是将纵向研究和横断研究交叠在一起的一研究方法。在纵向 研究图式中分段进行横断研究，既克服了纵向研究的缺点，又保 持了横断研究的许多长处；
二、发展心理学研究的设计
➢跨文化研究 ➢跨文化研究的兴起源于两方面的原因。 ➢首先，随着社会的发展，人类的交往越来越频繁。来自不同地
通过脑电波已经清楚的分辨出胎儿的睡眠状态和觉醒状态， 这时胎儿意识的萌芽时期。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
四、胎儿生理-心理发展中主要的异常
胎儿生长受限 • 原称胎儿宫内发育迟缓，是指胎儿 在宫内未达到其遗传的生长潜能，即 胎儿小于正常。一般指胎龄足月胎儿 的体重小于2500g。
• 胎儿生长受限不仅影响胎儿发育，而 且远期影响儿童期及青春期的体能与 智能发育。
➢4.嗅觉 ➢孕6个月时，嗅觉开始发育，胎儿能够嗅到母亲的气味并记忆
在脑中。孕8个月时，味觉感受性增强，胎儿能够辨别苦和甜。
➢5.味觉 ➢胎儿12周时舌上出现味蕾，味觉在孕26周形成。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
6.听觉 胎教的实验研究： 对胎教的实验研究主要是在胎儿听觉发展方
面进行的。主要是因为： （1）胎儿从28周开始，听觉通道已基本形成。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
胎动
反射 活动
胎儿期已有动作反应和反射活动
胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动 缓慢的蠕动（3~4个月最易察觉）； 剧烈的踢碰或冲撞（6个月起增加，直至分娩）； 剧烈的痉挛动作； 不同胎儿三种类型活动的频率和比率会有不同。
3个月的胎儿已出现巴宾斯基反射和其它类似吮吸反射及 抓握反射的活动。 5个月后获得防御反射、吞咽反射、眨眼反射等对生命有 重要作用和价值的本能动作。
（2）声波可以透入人体，例如：母亲的腹壁。
（3）胎儿在分娩过程中对声音的刺激可发生反应
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展 （二）思维和记忆的形成
胎儿的大脑在第20周左右形成。孕5个月时，脑的记忆功能 开始工作，胎儿能够记住母亲的声音并产生安全感。
孕7~8个月时，大脑皮质已经相当发达。妊娠32周，胎儿大脑 已如新生儿。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
巴宾斯基反射(Babinski Reflex)：人类婴儿反射的一种 特征:当用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻划新生
儿足底外侧缘 时，他的拇扯会缓缓地上跷，其余各趾呈扇 形张开，然后再蜷曲起来。 原因: 它是因中枢神经通路（锥体束及大脑皮层）还不成熟而 引起。 存在期:此反射最早可在4－6个月的新生儿身上看到，该反射 约在6－18个月逐渐消失，但在睡眠或昏迷中仍可出现，婴 儿2岁还有，2岁后则出现与成人相同的足庶反射，若再出现 此反射，一般是锥体束受损害的表现。 无反射:神经病变。 这种反射以发现者的名字命名，巴宾斯基（1857-1932) 法国神经学家.
二、发展心理学研究的设计
➢横断研究设计
（cross-sectional design）
平均收入
25
20 15
10 5
0 20-24 30-34 45-49 55-59 65-69 70+ 年龄
同一时间内对某一年龄或某几个年龄段被试的 心理发展水平进行测查并加以比较。
二、发展心理学研究的设计
优点： 持续时间短，易于控制有关因素； 且可以在相对短的时间内了解到不同年龄儿童心理的发展水 平； 大样本，省时、省力、省物
二、发展心理学研究的设计
心理学研究中，一般将社会文化视为恒常条件，研究其中个 人或群体行为的差异；
而跨文化研究则将同一文化背景中个人与群体行为的差异当 作恒常，将文化模式当作变因，以研究不同文化中群体的心理与 行为差异，考察文化因素对儿童青少年心理发展的影响，从而明 确人类心理与行为发展变化的文化普适性和差异性。
胚胎一旦受到有害物质的侵入，便会导致永久的、无法弥补 的损伤。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
主要系统和各种器官分化、形成的时期。 胚胎期内增殖的细胞群分化为三层： 外胚层：以后发展为表皮、毛发、指甲、牙 齿、皮肤腺、感觉器官、神经系统。 中胚层：以后发展为真皮、肌肉、骨骼、排 泄系统和循环系统。 内胚层：以后发展为消化系统、呼吸系统及 其它内部器官和腺体。其余部分发育成：羊膜 囊、胎盘、脐带。
缺点： 由于是对不同儿童的比较，看不到同一个个体在发展上的连 续性和转折点； 缺乏系统性 难定因果 取样程序复杂
➢
二、发展心理学研究的设计
➢横断研究
依据横断研究所描绘出的心理发展曲线有可能受到“世代效应” （cohort effect，也称群体效应）的影响
即不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件 的不同而表现出心理发展上有差异的现象。
阶段
胚种 胚胎
第三月 第四月
第五月 第六月
第七月 八~九月
出生
年龄
2~8周 12周 16周
21周 26周
30周 30~3 7周 37~38周
身高
2.5cm 7.5cm 15cm
30cm 36cm
40cm 50cm 52cm
体重
14g 28g 110g
450g 900g
1.4kg 3.2kg 3.5kg
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
脑-智能以及其他神经行为发育异常 胎儿期连接大脑皮质和基底节的神经细胞的突触相对 来说较稀疏，即使是很轻微的中毒都会引起突触的改 变。
缺氧或低血糖引起的全身性损害会导致神经传导功能 损害；树突结构的改变会导致记忆、注意等功能障碍。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
区和文化背景中的人们间的交往，使心理学家日益迫切地感到， 需要研究不同文化社会环境中的人们的心理过程和特点有何异同， 以便增进人与人之间的相互理解。
二、发展心理学研究的设计
➢其次，心理学的研究是通过对样本的考察来对普遍结论进行推
断的，但样本是否具有足够的代表性，一直受到人们的质疑。
➢如格雷厄姆（Grahm,1992）曾采用内容分析法分析1992年前美
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
➢（一）胚芽阶段（0—2周）
受精~10/14天 1. 细胞迅速分裂和复杂化
24小时 48小时 72小时…… 2-8个 4个 16－32个…… 2. 妊娠14天着床结束，植入子宫壁
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
（二）胚胎阶段（3周—8周） 研究表明，胚胎期的发展非常迅速，发展模式为从头到脚，由
内及外，也就是说头，血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、 脚的发展。
1、第3-4周的发展情况 在第3-4周中，胚胎中的某些细胞开始形成神经系统，另一些
细胞开始形成心脏。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
2、第5-8周的发展情况 到第8周末，胚胎约有2.5厘米，胚胎开始变得有点“人样”
了，已经分化了的结构开始骨化的过程。骨化意味着胚胎发展到 了一个新的阶段—胎儿阶段。
第三章 发展心理学研究方法
发展心理学研究概述 发展心理学研究的设计
一、发展心理学研究概述
（一）发展心理学的研究功能 1、描述：陈述或记录 2、解释：分析、发现关系，解释真相； 3、预测：将来在同类情境下问题重复发生的可能性； 4、控制：对造成问题的因素加以控制，使同类问题不再发生； 5、应用：将研究结果或研究方法扩大应用于其它方面，或用以 解决生活中的实际问题。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
➢二、心理活动主要物质基础的形成和发育 ➢（一）神经元的形成和发育 ➢（二）神经系统的形成和发育
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展 ➢（三）反射机能的形成和发育
➢胎儿的反射只涉及无条件反射。 ➢3个月的胎儿已经出现巴宾斯基反射、其他类似吸吮反射、抓
握反射。
➢从低17周开始由大脑控制行为反应和活动。
二、发展心理学研究的设计
➢跨文化研究最突出的意义是有助于检验、修正并完善有关心理
发展的理论，其实质就是进行文化间的比较，因此要求不同文化 中收集到的数据资料及其处理方法具有文化等值性。
第四章 胎儿的发展
第四章 胎儿的生理—心理发展
第一节
胎儿神经生理和心理机能的发展
第二节
影响胎儿身心发展的因素和致畸敏感期
第三节
妊娠期的心理卫生与胎教
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
胎儿期：生命个体在母体子宫内发育的这段时期，又称为产前 期。
以孕妇末次月经的第一天算起，通常以40孕周（280天）为 孕期。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
一、胎儿宫内发育分期
心理学大师斯滕伯格将出生前发育划分为 胚芽期（0～2周） 胚胎期（3～8周） 胎儿期（9～40周）
主要发展变化 细胞分化；胚种附着在子宫上
结构分化；内部器官开始发展；胎盘和脐 带形成。
头及脸部特征发展、头动、 反射变得频繁；身体的较低部位发展；母
亲感觉胎动。
皮肤结构形成。 眼睛嘴唇形成；长出细密头发；出现抓握
反射及不规则呼吸
在子宫外能够存活。 迅速获得体重；脂肪组织发展；有机体频
繁活动。 向着独立的生命发展变化。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
三、胎儿心理机能的形成 （一）感觉的形成
➢1.视觉 妊娠第7周，眼睛形成。 ➢2.听觉 胎儿听觉感受器在6个月时就已经基本发育成熟
➢3.触压觉 孕10周左右，胎儿皮肤已有压觉、触觉功能。当孕
母用手抚摸或按摩下腹触摸胎儿的头部时，胎儿会立即摇动脑袋。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
二、发展心理学研究的设计
➢纵向研究设计
（longitudinal approach） 在一个相当长的时间内，对个体心理发展进行系统的定期的研 究，也叫做追踪研究。
二、发展心理学研究的设计
优点： 可较系统地了解发展的连续过程和阶段性特征，系统、详尽 地了解量变与质变的规律。
纵向研究还有助于探明早期发展与未来心理发展的联系，对 了解发展的原因与机制十分有益。 缺点： 持续时间长，有些变量不易控制 样本减少 反复测量-练习效应 时代变迁效应
普遍、一般与特殊、个别 稳定与可变 不平衡性 层次性原则（系统） 历时性结构 深层与表层 教育性原则 理论联系实际原则 真实环境、情境
二、发展心理学研究的设计
（一）发展心理学研究设计的基本内容 明确研究目的与选择研究对象
明确研究目的与假设、被试的选择、研究变量的确定、收集 资料的方法、实验方式的设计 选择研究方法与设计方式 研究方法 研究方法的设计方式 确定研究变量与观测指标 选择研究工具与材料 制定研究程序和选择研究环境 考虑数据整理与统计分析的方法
8周时的胎儿
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
（三）胎儿阶段（9－38周） 胎儿阶段始于第9周初(或第8周末)，终于出生时。
在胎儿期，所有的器官和机能变得更像人，所有的系统开始具有 整体功能。
妊娠满8周后娩出的胎体即可称为胎儿。胎儿的骨细胞开始 发育。毛发、指甲和外生殖器发育分化出来。已有器官的结构得 到进一步发展，躯体比例及各部功能日趋成熟，各种系统开始具 有整体功能。
国心理学会所发行6种重要期刊中1500篇论文的研究对象发现， 前5年的受试中白人占96％，后5年的受试中白人占98％。只根据 对白人研究的结果，自然不能推论解释其它人种的心理特质。
二、发展心理学研究的设计
➢跨文化研究亦称交叉文化研究，在儿童发展心理学领域，是指
通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展 的普遍规律及不同的社会文化条件对儿童心理发展的影响。
一、发展心理学研究概述
（二）研究的特殊性
➢研的变化而发展变化。 ➢发展心理学的研究是一个主客体相互 用的过程 ➢意识性、不稳定性、社会性
一、发展心理学研究概述
（三）发展心理学的研究原则 客观性原则：
客观指标 客观分析 （反对期望） 矛盾性原则：
甲状腺功能发育异常
• 胎儿自身甲状腺发育开始于孕期10~12周，并 开始形成T4，但至8周才开始发挥作用。
• 胎儿甲减对胎儿有许多不利影响，如智力、 精神运动能力障碍或减退，骨骼发育不良，严 重时可引起克汀病。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
➢胎儿的产出及孕妇药物的使用
分娩过程 分娩分三个阶段。 第一阶段：温和的、不规则的宫缩。初产妇要8~24小时。 过渡阶段：宫颈几乎全部扩开，胎头开始进入产道。几分钟至十
二、发展心理学研究的设计
➢聚合交叉研究
（ Cohort-sequential design） 聚合交叉研究（时序设计） 是将纵向研究和横断研究交叠在一起的一研究方法。在纵向 研究图式中分段进行横断研究，既克服了纵向研究的缺点，又保 持了横断研究的许多长处；
二、发展心理学研究的设计
➢跨文化研究 ➢跨文化研究的兴起源于两方面的原因。 ➢首先，随着社会的发展，人类的交往越来越频繁。来自不同地
通过脑电波已经清楚的分辨出胎儿的睡眠状态和觉醒状态， 这时胎儿意识的萌芽时期。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
四、胎儿生理-心理发展中主要的异常
胎儿生长受限 • 原称胎儿宫内发育迟缓，是指胎儿 在宫内未达到其遗传的生长潜能，即 胎儿小于正常。一般指胎龄足月胎儿 的体重小于2500g。
• 胎儿生长受限不仅影响胎儿发育，而 且远期影响儿童期及青春期的体能与 智能发育。
➢4.嗅觉 ➢孕6个月时，嗅觉开始发育，胎儿能够嗅到母亲的气味并记忆
在脑中。孕8个月时，味觉感受性增强，胎儿能够辨别苦和甜。
➢5.味觉 ➢胎儿12周时舌上出现味蕾，味觉在孕26周形成。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
6.听觉 胎教的实验研究： 对胎教的实验研究主要是在胎儿听觉发展方
面进行的。主要是因为： （1）胎儿从28周开始，听觉通道已基本形成。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
胎动
反射 活动
胎儿期已有动作反应和反射活动
胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动 缓慢的蠕动（3~4个月最易察觉）； 剧烈的踢碰或冲撞（6个月起增加，直至分娩）； 剧烈的痉挛动作； 不同胎儿三种类型活动的频率和比率会有不同。
3个月的胎儿已出现巴宾斯基反射和其它类似吮吸反射及 抓握反射的活动。 5个月后获得防御反射、吞咽反射、眨眼反射等对生命有 重要作用和价值的本能动作。
（2）声波可以透入人体，例如：母亲的腹壁。
（3）胎儿在分娩过程中对声音的刺激可发生反应
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展 （二）思维和记忆的形成
胎儿的大脑在第20周左右形成。孕5个月时，脑的记忆功能 开始工作，胎儿能够记住母亲的声音并产生安全感。
孕7~8个月时，大脑皮质已经相当发达。妊娠32周，胎儿大脑 已如新生儿。
第一节 胎儿神经生理和心理功能的发展
巴宾斯基反射(Babinski Reflex)：人类婴儿反射的一种 特征:当用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻划新生
儿足底外侧缘 时，他的拇扯会缓缓地上跷，其余各趾呈扇 形张开，然后再蜷曲起来。 原因: 它是因中枢神经通路（锥体束及大脑皮层）还不成熟而 引起。 存在期:此反射最早可在4－6个月的新生儿身上看到，该反射 约在6－18个月逐渐消失，但在睡眠或昏迷中仍可出现，婴 儿2岁还有，2岁后则出现与成人相同的足庶反射，若再出现 此反射，一般是锥体束受损害的表现。 无反射:神经病变。 这种反射以发现者的名字命名，巴宾斯基（1857-1932) 法国神经学家.
二、发展心理学研究的设计
➢横断研究设计
（cross-sectional design）
平均收入
25
20 15
10 5
0 20-24 30-34 45-49 55-59 65-69 70+ 年龄
同一时间内对某一年龄或某几个年龄段被试的 心理发展水平进行测查并加以比较。
二、发展心理学研究的设计
优点： 持续时间短，易于控制有关因素； 且可以在相对短的时间内了解到不同年龄儿童心理的发展水 平； 大样本，省时、省力、省物
二、发展心理学研究的设计
心理学研究中，一般将社会文化视为恒常条件，研究其中个 人或群体行为的差异；
而跨文化研究则将同一文化背景中个人与群体行为的差异当 作恒常，将文化模式当作变因，以研究不同文化中群体的心理与 行为差异，考察文化因素对儿童青少年心理发展的影响，从而明 确人类心理与行为发展变化的文化普适性和差异性。