【最新】三年级下册数学先学后教教案

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第一单元位置与方向【4课时】
第一课时认识东、南、西、北
教学内容:课本2、3页例1。

学习目标:认识东、南、西、北四个方向,能用给定的一个方向,辨别其余三个方向。

教学用具: PPT课件
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北(板书课题),本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本第3页的例1,重点看:小明和小精灵的话。

思考:
(1)太阳从()方升起,小明面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

(2)图书馆在校园的()面,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面。

(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。

)
三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张的自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其
他同学认真听,发现问题及时举手更正。

)
(二)检测(做一做)(课本第3页“做一做”)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
1 、我们在和方向有关的问题时,第一步应该做什么?然后在怎么做?(小组讨论)
(口述小结:在做和方向有关的问题时,第一步应该先确定其中一个方向,然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。


(3分钟后比谁回答得最准确)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

1、太阳早上从()方升起,下午从()方落下。

2、西与()相对,南与()相对。

3、我的前面是北方,我的背后是( ),我的左边是(),我的右边是()。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
作业:p5页练习一第1、2题。

六、板书设计
认识东、南、西、北
东与西相对,南与北相对
教学反思
第二课时认识平面图上建筑物的方向
教学内容:课本4页例2.
学习目标:认识平面图上建筑物的方向,能用给定的一个方向,辨别其余三个方向。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习位置与方向中:平面图上建筑物的方向(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本第4页的例2,重点看小精灵和小朋友的话,思考:
1.地图通常是按上()下(),左()又()绘制的。

2、图中以()为中心,在教学楼、图书馆、体育馆、大门等位置上标出方向。

3、教学楼在操场的()面,体育馆在操场的()面。

操场在图书馆的()面,图书馆在体育馆的()面。

教学楼在大门的()面,大门在教学楼的()面。

(5分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第4页“做一做”)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
我们在做和方向有关的问题时,通常按什么规律来辨别?(小组讨论)
(口述小结:通常是按上北下南,左西右东的规律来辨别。

板书:上北下南,左西右东)
(3分钟后比谁回答得最准确)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习(p5页练习一第3、4题)
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

1、遇到有关方向的题目,第一步应该先干什么?然后再怎么样?
口述:先找到东、南、西、北四个方向。

地图通常是按上北下南,左西右东辨别的。

2、同时看3题的(1),认为正确的请举手,为什么?错的说出错在哪里。

3、指名生回答3题的(2)、(3)。

4、让学生回答第四题。

5、评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

6、拓展练习
(1)咱们学校的大门朝(),从大门口走向我们小学教学楼,该怎样走?
(2)太阳升起的地方是()方,太阳落下的地方是()方。

(3)西与()相对,南与()相对。

(4)我的前面是南方,我的背后是( ),我的左边是(),我的右边是()。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
作业:p6页练习一第5、6题。

六、板书设计
认识平面图上建筑物的方向
上北下南,左西右东
南与北相对,东与西相对
方向按顺时针是:东南西北
教学反思
第三课时认识东北、东南、西北、西南
教学内容:课本7页例3
学习目标:1.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能用给定的一个方向,辨别其余七个方向。

2.知道指南针上的方向。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习位置与方向中:认识东北、东南、西北、西南(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本第 7页的例3,重点看小精灵的话和指南针上的方向,思考:
1、我们所学的方向除了东、()、()、()外,还有()、()、()、()。

2、根据例3图填空。

(1)餐厅在校园的()角,存车处在校园的()角,科技楼在校园的()角,多功能厅在校园的()角。

(2)餐厅在存车处的()方向,科技楼在多功能厅的()方向,多功能厅在科技楼的()方向。

(6分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第7页“做一做”)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
1、我们在和方向有关的问题时,通常按什么规律来辨别的?(小组讨论)
口述小结:通常是按上北下南,左西右东辨别的。

板书:上北下南,左西右东)
2、(东北)与()相对,(西北)与()相对。

3、可以用( )帮助我们辨别方向。

(5分钟后比谁回答得最准确)
4、评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习(p9页练习二第1、2、3题)
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
1、练习二第3题。

2、拓展练习
(1)北斗星在天空中的什么位置?
(2)燕子每年都从()方飞往()方过冬。

(3)什么是西北风?
补充作业:
(1)北斗星在天空中的什么位置?
(2)燕子每年都从()方飞往()方过冬。

(3)什么是西北风?
(4)太阳从()方升起,从()方落下。

(5)四面八方指的是()、()、()、()、()、()、()、()。

(6)我的前面是北,后面是(),左面是(),右面是()。

(7)早晨我面向太阳,我的前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

(8)下午我面向太阳,我的前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

(9)东与()相对,南与()相对,东北对(),西北对()。

六、板书设计
认识认识东北、东南、西北、西南
地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

东与西相对,南与北相对
教学反思
第四课时简单的路线图
教学内容:课本页例4
学习目标:会看简单的路线图,并会描述行走的路线。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习位置与方向中:简单的路线图(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本第 8页的例4,重点看文文和小平的对话,思考:
1、用铅笔在书上标出猩猩、小猪、小鱼、大门、熊猫、仙鹤、小猴、长颈鹿各在什么位置?
2、小平要去看熊猫,应该向什么方向走?
3、文文先去看狮子,再去猴山,应该怎么走?
(6分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第10页练习二第5题)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
1、遇到有关方向的题目,通常按什么规律来辨别?
口述:上北下南,左西右东来辨别。

(板书:画出米字图。


2、第五题(1)、(2)。

认为表述正确的请举手,为什么?错的说出错在哪里。

3、让学生根据图再来提问题,然后请别的同学来回答。

(5分钟后比谁回答得最准确)
4、评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习(p10页练习二第6题)
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
2、练习二第7题。

3、拓展练习。

坐在教室里,你面朝(),你的南边是(),你的东边是()。

六、板书设计
简单的路线图

西东

教学反思
第二单元除数是一位数的除法【14课时】
1、口算除法【3课时】
第一课时口算一位数除整十数、整百数)
教学内容:数学书第11页例1及做一做。

学习目标:掌握一位数除整十数、整百数的口算方法,并会正确地进行计算。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习口:算一位数除整十数、整百数(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本11页例1,重点看小朋友们计算60÷3=()的计算过程。

思考:
600÷3=(),你是怎样计算的?说说你的计算过程。

(4分钟后,比谁能正确回答思考题并做对检测题题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第11页“做一做”)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
1、 8÷4=认为这组对的请举手,你是怎样计算的?还可以怎样算?
80÷4=小结:先算 8÷4=2,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0; 800÷4=先算 8÷4=2,被除数末尾有2个0,就在商的末尾添上2个0。

2、9÷3=认为这组对的请举手,你是怎样计算的?还可以怎样算?
90÷3=小结:先算 9÷3=3,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0;
900÷3=先算 9÷3=3,被除数末尾有2个0,就在商的末尾添上2个0。

3、认为这组对的请举手,你是怎样计算的?还可以怎样算?
60÷2=小结:先算 6÷2=3,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0;
600÷2=先算 6÷2=3,被除数末尾有2个0,就在商的末尾添上2个0;
6000÷2=先算 6÷2=3,被除数末尾有3个0,就在商的末尾添上3个0。

4、认为这组对的请举手,你是怎样计算的?还可以怎样算?
50÷5=小结:先算 5÷5=1,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0;
500÷5=先算 5÷5=1,被除数末尾有2个0,就在商的末尾添上2个0;
5000÷5=先算 5÷5=1,被除数末尾有3个0,就在商的末尾添上3个0。

5、评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

6、观察这三组题,分组讨论:一位数除整十、整百数的口算方法是什么?
(4分钟后哪个组回答得最准确)
口述小结:口算一位数除整十、整百数除法时,可以用被除数0前面的数除以一位数得商,再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0;也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。

五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

1、口答。

80÷4= 200÷5= 90÷9= 600÷3= 3200÷8= 4000÷5=
300÷5=2000÷4=3000÷6=
2、p13页练习三第1题。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
1、p13页练习三第2题。

2、口算题卡相关练习。

六、板书设计
口算一位数除整十数、整百数
口算一位数除整十、整百数除法时,可以用被除数0前面的数除以一位数得商,再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0;也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。

教学反思
第二课时口算一位数除几百几十数
教学内容:数学书第12页例2及做一做。

学习目标:掌握一位数除几百几十数的口算方法,并会正确地进行计算。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习口:算一位数除几百几十百数(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本12页例2,重点看120÷3=﹙﹚的计算过程并补充完整答案。

思考:210÷7=(),你是怎样计算的?说说你的计算过程。

(4分钟后,比谁能正确回答思考题并做对检测题题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第12页“做一做”的1题)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
1、15÷5=认为对的请举手,你是怎样计算的?
2、240÷6=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:24个十除以6是4个十,就是40;也可以先算 24÷6=4,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0。

3、150÷5=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:15个十除以5是3个十,就是30;也可以先算 15÷5=3,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0。

4、2400÷6=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:24个十除以6是4个十,就是40;也可以先算 24÷6=4,被除数末尾有2个0,就在商的末尾添上2个0。

5、评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

6、分组讨论:一位数除几百几十数的口算方法是什么?
(4分钟后比哪个组回答得最准确)
口述小结:把被除数看作几个十或几个百除以一位数,得几个十或几个百;也可以用被除数0前面的数除以一位数得商,再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

1、口答。

280÷4= 200÷5= 360÷9= 640÷8= 320÷8= 4000÷5=
300÷5=2000÷4=3000÷6=1800÷3=
2、课本13页练习三第3题。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
1、课本13页练习三第4题。

2、口算题卡相关练习。

六、板书设计
口算一位数除几百几十数
口算一位数除几百几十数时,把被除数看作几个十或几个百除以一位数,得几个十或几个百;也可以用被除数0前面的数除以一位数得商,再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

教学反思:
第三课时口算一位数除两位数
教学内容:数学书第12页例3及做一做。

学习目标:掌握一位数除两位数的口算方法,并会正确地进行计算。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习:口算一位数除两位数(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本12页例3,重点看66÷3=﹙﹚的计算过程。

思考:
42÷2=(),你是怎样计算的?说说你的计算过程。

(4分钟后,比谁能正确回答思考题并做对检测题题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第12页“做一做”的2题)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。


2、生独立完成,师巡视搜集出示的问题,进行第二次备课,以备后教。

四、后教
(一)更正
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。


过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

(二)讨论(议一议)
1、90÷3=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:先算 9÷3=3,被除数末尾有1个0,就在商的末尾添上1个0;也可以用9个十除以3得3个十,就是30。

2、46÷2=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:40÷2=20, 6÷2=3, 20+3=23。

3、96÷3=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:90÷3=30, 6÷3=2, 30+2=32。

4、64÷2=认为对的请举手,你是怎样计算的?
小结:60÷2=30, 4÷2=2, 30+2=32。

5、评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手,帮助错的同学更正。

6、分组讨论:一位数除两位数的口算方法是什么?
(4分钟后比哪个组回答得最准确)
口述:口算一位数除两位数时,把被除数分成几十和几,用几十除以一位数,几除以一位数,再把两次的商加起来。

五、当堂训练(练一练)
(一)巩固练习
过渡:刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。

1、口答。

28÷2= 55÷5= 36÷2= 64÷2= 33÷3=
48÷4= 39÷3=86÷2=96÷3=84÷4=
2、课本13页练习三第5题。

(二)课堂作业
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
1、课本14页练习三第6、7题。

2、口算题卡相关练习。

六、板书设计
口算一位数除两位数
口算一位数除两位数时,把被除数分成几十和几,分别用几十除以一位数,几除以一位数,再把两次的商加起来。

教学反思:
2、笔算除法【10课时】
第一课时笔算一位数除两位数(没有余数)
教学内容:课本15页例1。

学习目标:掌握一位数除两位数(没有余数)的笔算方法,并能正确计算。

教学用具:投影仪(小黑板)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习:笔算一位数除两位数(没有余数)(板书课题)。

本节课的学习目标是(同上)(出示目标,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示自学指导
认真看课本15页例1,看图,看文字,重点看虚线框里的笔算过程。

思考:
1. 先用2去除被除数的()位,商写在哪一位的上面?
2. 十位除尽没有余数,怎么办?
3. 再用2去除被除数的()位,商写在哪一位的上面?
(5分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。


三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。

(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:看完的请举手,下面老师来考考你们,请看思考题。

(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)(课本第16页“做一做”前3小题题)
过渡:刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分,请看检测题。

1、指2名后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正。

)。

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