七下道法 4.1 青春的情绪 导学案(含答案)

七下道法 4.1青春的情绪导学案
【学习目标】
1、知道人情绪的种类。

2、懂得情绪产生和变化的原因。

3、了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

4、知道青春期情绪的特点。

5、学会如何对待青春期的情绪。

【自主预习】
自主阅读电子教材P34-38，完成下列填空。

1、人的情绪是复杂多样的，基本情绪有喜、怒、哀、惧复杂情绪有害羞、焦虑、厌恶和内疚……
2、我们的情绪受多方面因素影响。

例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3、情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上
，也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前。

4、青春期的情绪特点有：情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性，情绪的表现性。

5、青春期的情绪特点体现了青春的活力，要善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。

青春期的情绪也包括烦恼和担忧，要学会积极面对这些负面情绪。

【课堂练习】
一、单项选择
1、古语“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“乞哀告怜”、“草木皆兵”分别表达了怎样的情绪（C）
A.喜、惧、哀、怒
B.怒、惧、哀、喜
C.喜、怒、哀、惧
D.惧、怒、哀、喜
2、面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。

几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”来反映自己愉悦之情。

由此可见（B）
①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度
③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
3、情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。

情绪的作用有（C）
①情绪会影响我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪只会给我们的生活带来负面影响④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4、同样是由于下雨，农民说：“太好了，禾苗得救了！”，而小李却说：“讨厌，足球赛又要推迟了……”。

产生不同情绪的原因在于（D）
A.人们的兴趣爱好不同，其情绪感受会有差异
B.人们所处的环境不同，其情绪感受会有差异
C.人们所处的地位不同，其情绪感受会有差异
D.人们的心理需求不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受会有差异
5、人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。

青春期是情绪发展的—个特殊时期。

面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是（D）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力②要善于激发我们的正面情绪感受
③任其发泄和表现④对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
6.有一位中学生这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。

”这告诉我们（A）
A.青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，但情绪常常不稳定
B.青春期的情绪体验越来越细致，情绪体验完全由外部刺激引起
C.青春期的我们通常会产生复杂的情绪
D.青春期的情绪主要是负面的情绪
【自主探究】
探究与分享一：
情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。

没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。

之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

结合上述情境：
（1）说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。

（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？
探究与分享二：
（1）上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。

探究与分享三：
陈玲和芳芳是好朋友。

一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。

陈玲心里有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！”
进了教室，正赶上数学课代表发作业本。

芳芳冲着刚刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。

陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批判道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”思考：
（1）陈玲为什么会有这些情绪变化？
（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期特点？
（3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？。