幼师口语幼儿教师教育口语训练学习教案

幼师口语幼儿教师教育口语训练学习教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿教师教育口语训练》教材第三章“幼儿教师的
口头表达技巧”，内容涉及幼儿教师在不同教育场景下的口语表达要领，包括日常沟通、故事讲述、游戏引导、问题解决等，重点学习如
何运用恰当的语调、词汇及非语言手段与幼儿有效沟通。

二、教学目标
1. 理解并掌握幼儿教师在不同教学环节中的口语表达技巧。

2. 学会运用正确的语调、词汇组织教学活动，提高与幼儿的沟通
能力。

3. 增强实践操作能力，能够在实际教学场景中灵活运用所学知识。

三、教学难点与重点
重点：幼儿教师的口语表达技巧在不同教学场景的应用。

难点：如何在实际教学中，灵活运用口语表达技巧，与幼儿建立
有效沟通。

四、教具与学具准备
1. 教具：教学视频、PPT、口语训练场景卡片。

2. 学具：记录本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿教师与幼儿互动的视频，
让学生了解口语表达在幼儿教学中的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）：介绍幼儿教师口语表达技巧的相关知识，包括日常沟通、故事讲述、游戏引导等。

3. 案例分析（15分钟）：展示具体案例，让学生分组讨论，分析案例中教师的口语表达技巧。

4. 实践演练（10分钟）：每组选取一个教学场景，进行角色扮演，模拟实际教学中的口语表达，其他组员观摩并给出建议。

6. 随堂练习（10分钟）：发放场景卡片，让学生即兴模拟相应场景的口语表达，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 幼儿教师教育口语训练
2. 内容：
口语表达技巧
1）日常沟通
2）故事讲述
3）游戏引导
4）问题解决
口语表达要点
1）语调
2）词汇
3）非语言手段
七、作业设计
1. 作业题目：结合本节课所学内容，选取一个教学场景，编写一
段教师与幼儿的对话。

2. 答案示例：
场景：日常沟通
教师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去户外玩吧！
幼儿：老师，我想玩滑滑梯！
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在实际演练中，部分学生的口语表达仍需加强，教师应多关注这部分学生的进步与问题，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的幼儿教师，了解他们的口语表达技巧，并结合实际教学场景，进行模拟练习，不断提高自身口语表达能力。

重点和难点解析：
1. 教学过程中的实践演练环节。

2. 作业设计中的教师与幼儿对话编写。

3. 课后反思及拓展延伸中的学生观察和模拟练习。

详细补充和说明：
一、实践演练环节
1. 角色扮演：学生在进行角色扮演时，要充分投入到幼儿教师和幼儿的角色中，注意语调、表情和肢体语言的运用。

2. 场景选择：选择具有代表性的教学场景，涵盖日常沟通、故事讲述、游戏引导等方面，使学生在演练中全面掌握口语表达技巧。

3. 观摩与建议：在每组演练结束后，其他组员要积极发表意见，指出演练中的优点和不足，以便于学生互相学习和改进。

二、作业设计中的教师与幼儿对话编写
1. 对话场景：选择具有实际教学意义的场景，如日常沟通、课堂活动、户外活动等。

2. 语言表达：注意使用简单明了、富有感染力的词汇，以及适当的语调、语气。

三、课后反思及拓展延伸
1. 观察身边的幼儿教师：学生要关注幼儿教师在日常教学中的口语表达技巧，学习他们的优点，并反思自己的不足。

2. 模拟练习：在课后，学生可以选取不同的教学场景，进行模拟练习，不断提高自己的口语表达能力。

3. 反思与改进：在模拟练习过程中，学生要积极反思，发现问题并及时调整，逐步提高自己的口语表达水平。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。

2. 根据教学内容，适时调整语调，如讲述故事时可以采用生动、活泼的语调，引起学生兴趣。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践演练环节可适当延长，让学生有足够的时间进行练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考教学内容。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的积极性。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的教学视频或案例进行导入，吸引学生的注意力。

2. 结合实际教学场景，让学生快速进入学习状态。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了幼儿教师口语表达技巧的各个方面？
2. 是否结合了实际教学场景，让学生更好地理解和掌握知识？
二、教学过程方面
1. 实践演练环节是否充分，学生是否得到了足够的练习？
2. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行？
三、教学方法方面
1. 是否采用了多种教学手段，如视频、案例、讨论等，以提高学生的学习兴趣？
2. 是否注重课堂提问，引导学生主动思考和参与？
四、学生反馈方面
1. 学生对课堂内容的掌握程度如何？
2. 学生对实践演练环节的反馈如何，有哪些需要改进的地方？
通过本次课程的教案反思，教师应不断调整和优化教学内容、方法和过程，以提高幼儿教师教育口语训练课程的教学效果。

同时，关注学生的反馈，充分调动他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中掌握口语表达技巧。