未成年人心理辅导室建设办法和制度模版（2篇）

未成年人心理辅导室建设办法和制度模版服务对象：
贾戈中学全体同学、老师、家长
服务原则：保密、平等、尊重、信任
服务内容：
1、宣传普及心理健康知识
2、帮助解决个体的心理困惑
3、开展团体心理咨询与治疗
4、调查学生心理健康状况，建立配套的心理档案。

服务方式：
1、编印心理健康教育宣传资料
2、开设心理健康教育专题讲座
3、开设心理健康教育课程
4、开展个别心理辅导(面谈、电话、网络、信件四种途径)
5、开展团体心理辅导(团体心理施测与调查、课外心理兴趣小组活动)
服务时间：周一至周五每天中午11：20—12：30
其余时间心理辅导老师都在心理辅导室，随时欢迎来访。

对心理辅导老师的要求：
1、咨询师必须严格遵守心理咨询的职业道德，不泄露求助者的个人隐私。

2、校内的心理辅导室免费向本校学生、老师及学生家长开放。

3、在心理辅导室门外放置留言本和笔各一件，以供学生留言说明预约咨询要求。

教师须及时在留言本上注明，约定时间等待来访者。

一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

心理咨询室规章制度
一、咨询员守则
1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。

2、态度热情、真诚，富于同情心。

3、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

4、对来访者的有关资料、个案予以保密。

5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越，否则，应立即终止咨询关系。

6、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询员应及时将来访者转介其他咨询机构或咨询员。

二、来访者须知
1、坦诚。

向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装，来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。

2、自愿。

是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，辅导老师只能提出建议，无权强硬要求。

相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。

咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与辅导老师进行必要的讨论并修正。

3、自主。

心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是辅导老师，而是来访者自己。

不要期待辅导老师为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能一次性解决问题。

事实上，心理咨询不是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题。

4、尊重。

尊重辅导老师，来访者必须提前预约咨询时间，并严格遵守。

认真配合辅导教师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。

5、保密。

保密是心理咨询的工作原则之一，也是职业道德的集中体现。

来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出
咨询室之外的任何地方。

一般地，来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。

但下述几种情况除外：
(1)来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。

有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员，以采取必要的措施。

(2)来访者的问题涉及法律责任，如有必要，咨询老师应将信息资料呈交有关机构。

三、学生心理保健员职责
1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。

2、协助系部开展各种活动，并在心理健康教育讲座及活动中起骨干作用，带动其他同学积极参与。

3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向系心理辅导老师、班主任反映，使其得到尽快解决。

4、帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室(开物楼a418)接受心理辅导，负责向心理辅导老师提供同学的表现，以便加强对接受辅导的学生情况进行跟踪及反馈。

5、协助学校、系心理健康教育工作人员开展心理普查和问卷调查。

注：我系学生心理保健员主要由各班级心理委员以及心理协会的同学组成。

四、咨询室值班人员须知
1、咨询员及保健员应做好本室的安全工作，自觉维护和保持咨询室卫生。

下班时必须关窗、锁好门，切断电器设备的电源。

严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

2、咨询室电脑未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

3、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

4、咨询室书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意翻阅咨询室的资料及档案。

未成年人心理辅导室建设办法和制度模版（2）
一、背景介绍
随着社会的快速发展，未成年人面临着各种各样的心理问题和挑战，为了更好地保障未成年人的心理健康，设立未成年人心理辅导室势在必行。

本文旨在提供一份未成年人心理辅导室建设办法和制度模版，以指导相关机构和机构如何建立和管理未成年人心理辅导室。

二、未成年人心理辅导室建设办法
1. 基本原则
a. 家庭教育优先原则：未成年人心理辅导室的建设应立足于家庭教育，将家庭教育与心理辅导相结合，为未成年人提供全方位的支持和帮助。

b. 安全保密原则：未成年人心理辅导室要确保未成年人的个人信息安全和隐私保密，建立完善的数据管理制度。

c. 尊重和关爱原则：未成年人心理辅导室要尊重每个未成年人的个体差异和需求，提供温暖、关爱和支持。

2. 建设目标
a. 为未成年人提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理困扰和问题。

b. 建立心理健康教育体系，加强未成年人心理健康教育与普及。

c. 提高社会对未成年人心理健康的关注度，推动形成关心未成年人心理健康的社会氛围。

3. 基础设施建设
a. 教室：建设一个温馨、安静的教室，提供一个舒适的学习和咨询环境。

b. 会议室：提供一个多功能会议室，用于举办心理健康讲座和研讨会。

c. 办公室：为心理辅导师提供独立的办公空间，保护用户隐私。

4. 人员配置和管理
a. 心理辅导师：招聘专业的心理辅导师，持有相关心理咨询师或心理治疗师资格证书。

b. 副教师或志愿者：辅助心理辅导师的工作，提供额外的支持和帮助。

c. 接待人员：提供心理辅导服务预约和咨询，负责日常接待工作。

5. 心理辅导服务
a. 个体咨询：提供一对一的个体心理咨询服务，帮助未成年人解决个人心理问题和困扰。

b. 小组辅导：开展小组辅导活动，鼓励未成年人之间的交流和分享心理体验。

c. 心理课程：开设心理健康教育课程，提供未成年人心理健康知识和技能的培训。

三、未成年人心理辅导室制度模版
1. 注册和报名制度
a. 未成年人心理辅导室需提供报名流程和注册方式，并明确报名资格和所需材料。

b. 需要未成年人监护人签字同意参加心理辅导活动，并签署保密协议。

2. 隐私保护制度
a. 确保未成年人个人信息的保密，设置数据权限和访问控制措施。

b. 严禁将未成年人个人信息外泄或用于其他非辅导目的。

3. 心理辅导师职责和规范
a. 心理辅导师需遵守相关职业道德准则，保持专业可靠。

b. 心理辅导师需及时更新自己的专业知识和技能，提供高质量的心理辅导服务。

4. 咨询预约制度
a. 未成年人可以通过电话、在线预约或现场预约等方式进行咨询预约。

b. 心理辅导师需及时安排咨询时间，并确保咨询的连续性和可及性。

5. 心理健康教育制度
a. 心理辅导室需定期举办心理健康讲座和研讨会，提供心理健康教育和培训。

b. 心理辅导室也可以与学校合作，开展心理健康教育课程和活动。

结语。