青岛版四年级下册科学教学计划(2)

青岛版四年级下册科学教课计划
一．教材剖析：
《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们
的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》。

在四年级上册的基础上 . 本册教材将持续引领学生经历一系列存心义、有价值的科学研究活动 . 使他们获取更多的学习体验 . 加深对科学的理解 . 增进科学研究的能力。

前五个单元以学生发展为本 . 以科学研究为中心 . 以学生的生活经验为主要线索建立单元 . 表现了“生活经验”引领下的内容综合化 . 将“科学研究中科学知识和感情态度、价值观”有机地整合 . 要点落实科学思想方式的培育。

《研究与实践》主假如让学生自己独立展开科学研究 . 教师要合时帮助指引 . 培育学生的实
践能力与研究精神 . 进而形成科学精神。

主要内容有：认识植树的过程；对当地岩石的种类进行观察。

二．教课目的：
1.对热胀冷缩进行研究。

从察看生活开始 . 指引学生进入对热胀冷缩现象的察看、描绘
的一系列活动之中。

2.认识岩石 . 对岩石的形成、用途进行研究 . 研究岩石的变化过程。

鉴别岩石的种类。

3.对土壤与植物的察看与实验从学生已有的经验开始 . 用实验的方法察看土壤的种类与植物
向哪里生长 . 指导如何保护土壤。

4.对光与我们的生活进行研究 . 对平面镜曲面镜进行研究商讨 . 认识彩虹的形成 . 能用实验的方法模拟彩虹的形成。

5.对我们生活的家园地球进行初步认识 . 知道地球上有什么 . 我们在那边和重力问题 . 如何进行丈量重力。

6.指引学生试试自主运用已经掌握的研究方法和科学知识 . 经过检查研究 . 揭露生活中的现
象 . 发现科技产品对人类生活的影响；培育与人合作、交往的胆子与能力；加强自主进行
科学研究的能力；培育学生的创新精神和实践能力。

三．要点难点：
1、教课要点：
重视对学生典型科学研究活动的设计. 以研究为中心 . 培育小学生的科学修养。

2、教课难点：
经过着手动脑、亲身实践 .在感知、体验的基础上 . 使学生形成较强的科学研究能力。

特别
是实验中控制变量、收集数据 .并对实验结果作出自己的解说 . 学习成立解说模型 .以考证自己的
假定。

四．学情剖析：
本学期担当四年级两个班的教课任务. 四一班共有四十四名学生. 四二班则有四十一名
学生 . 都是大班额 . 学生水平错落不齐。

但经过上学期对学生科学研究能力的指引与发掘 .经过让
学生对绝大部分实验的着手操作 .已使大部分学生对科学产生了浓重的兴趣 . 已经具备初步的研究能力 . 他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念 . 乐于着手 . 擅长操作 . 此外 . 在
进行着察看、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时 . 我重申小组合作学习与
自主学习的必需性 . 所以学生的合作意识与合作能力、自主学习能力也获取了必定的提升。

所以 . 本学期还需要在按照小孩的基础知识选择教课内容的同时 . 侧重内容的兴趣性和研究性 . 并注意维拥有序的讲堂纪律 . 按照小孩身心发展的规律 . 办理好内容的广度与深度 . 做到难易适量 . 重量适合 . 以便于发展小孩的智力 . 培育每个学生的动脑与着手的能力。

此外 . 新学期的教课中还尤须注意优选母题 . 一题多变地训练！
五．基本举措：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课。

2.进行自主、合作、研究式教课 . 用丰富多彩的亲历活动充分教课过程 . 让研究成为科学学
习的主要方式。

各班成立科学学习合作小组. 让学生在互相沟通、合作、帮助、商讨中学习；我本着就
近的原则给我所教课的每个班进行分组. 每组 4-6 人. 每组学习最好的那个学生为组长. 字写得最好的那个学生为记录员。

组长负责小组活动纪律、安全、组织、分派带资料等工作. 记录员做好实验记录。

在教课中渐渐教会他们如何组织实验、沟通、看资料、作记录 . 还要侧重对学生进行评论 . 原则上让学生先自评、再在小组内评 . 再介绍优异学生在班上评。

研究式教课是科学教课的中心 . 它承载着科学教课的全部价值 . 但现实却不可以让我们每节课都这样做 . 我打算抓住那些利于研究的内容、中心内容、重要的内容设计并展开研究式教
学 . 每课进行研究的问题不可以超出两个 . 假如研究的问题超出两个 . 则次要的内容要用其余方法进行变通 . 如视频、游戏等方法组织教课。

研究时 . 要独立与合作联合起来 . 能分组做实验就分组做 . 不可以分组做的老师要演示实验 . 不可以演示实验的 . 要运用多媒体播放 . 不可以播放的 .
要指引学生进行推理、设计。

总之. 尽自己最大努力果断、合理进行研究式教课。

在研究的整个过程中 . 我既不强迫学生的学习 . 也不听任自流 . 用语言、情境、游戏等到
有效手段指引学生达成教课目的任务。

3.灵巧运用多种教课方法 . 多给学生发问和假定的时机 . 并指导学生自己着手找寻凭证进行考证 . 经过思想加工 . 自己得出结论 . 并把自己的认识用于解决问题的实践；
科学教课固然以研究为中心 . 但其余方法运用适合也会收到很好的成效。

我就常常在教课
中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段 . 这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事里包
含原理、有的加强资料的直观性 . 切合小学生的认知特色 . 这个学期 . 我将持续运用这些方法作为研究式教课的增补。

4.建立开放的教课观点 . 掌握小学生科学学习的特色 . 因势利导；尽心地指引学生的科学
学习活动；充足运用各种课程资源和现代教育技术；
5.组织指导科技兴趣小组 . 指引学生参加各种相关比赛以赛促学。

6.向其余学科交融
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科学有时向语文、音乐、美术交融 . 对培育学生的科学审美、科学人文精神有侧重要的作用。

学习土壤时 . 我计划让学生赞叹土地 . 学习珍稀的动植物时 . 我计划在讲堂上展开一次即兴演讲 . 研究月球时 . 我打算让学生畅想将来
六．教课活动安排：
本学期 . 除了期中、期末和学校里组织的月考以外 . 还有县里在五月份进行的小学实验技术抽测 . 所以 . 在教课过程中 . 从头至尾把实验技术抽测的内容作为本学期的一个要点任务来抓。

七．课时及周次安排：
1.课时安排：每课用 1 课时达成 . 每单元结束后 . 留出 1 课时复习 .1 课时考试。

2.周次安排
新授： 28 课时复习：8课时
14 周 4 周
八．教课进度表
周次教课内容
1 1.温度计奥密； 2.自行车为么爆胎
2 3.认识岩石 4. 做个岩石百宝箱
3 5.岩石的用途； 6. 岩石的风化
4第一二单元复习、检测
57.土壤里有什么； 8.土壤的种类
69.土壤与植物；10.保护土壤
711. 认识光；12.玩镜子
13.筷子“折”了；
8
14.彩虹的奥密
15.飞旋的陀螺；
9
16.光与我们的生活
10（期中能力测试）
17.航海家的发现；
11
18.地球上有什么
12劳动节（ 5.1-5.3 ）
19.我在哪里；
1320. 苹果为何落地
1421. 丈量重力
15研究与实践
16期末复习
17期末复习
18期末复习
19期末复习
20期末考试 . 准备放假。