部编一年级数学《六、分类》顾嘉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京

《分类与整理》教学设计
教学目标：
1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。

2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。

3．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。

教学重、难点：
重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。

难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。

教学具准备：多媒体、吸铁石、气球卡片。

教学过程：
一、导入新授
（课件出示文具店图片）
同学们，你们去过文具店吗？这有两家文具店，一家是小熊文具店，一家是小鹿文具店，你愿意去哪家买东西？你是怎么想的？（指生汇报：小鹿文具店，因为小鹿文具店更整齐。

）小鹿文具店是怎么把物品摆放的这样整齐的？（把相同的物品放在一起）像小鹿文具店这样，把同类的物品放在一起，
就叫做分类。

今天我们一起学习分类与整理。

（板书课题）二、探索发现
1．生活中的分类现象
生活中，你还见过哪些分类的现象吗？（指生汇报：垃圾分类、超市分类。

）
2.描述感知分类的标准。

（1）（课件出示气球图片）
你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？（指生汇报。

板书：形状、颜色。

）（2）操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同桌两名同学为一组，把气球按照形状分一分，看看每种气球各有几个，想一想怎样让别人清楚地看出你的分类结果。

哪组完成的最好，老师会把你们组摆的拍下来，展示给大家。

（教师巡视，将学生作品进行拍照。

）
①展示先分再数的方法。

投影展示学生作品（一堆一堆）
师：你分了几类？每类有几个？
②展示象形统计图的方法。

投影展示学生作品
刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？（学生汇报）
你的方法可真好。

现在张老师也把这些气球按照一列一列地
摆分分类。

（教师操作，学生说。

）
谁还记得，刚才我们是怎样摆的？（一列一列地摆，从下往上摆。

）为了让大家看的更清楚，可以在下面画一条线，第一列都是圆形气球，在下面画个圆形气球。

第二列都是葫芦形气球，在下面画个葫芦形，第三列画个心形。

像这样的用象形图像表示分类结果的图，就叫做象形统计图。

从这个象形统计图中你看到了哪些数学信息？（指生汇报：圆形气球有5个，心形气球偶4个，葫芦形气球有3个。

）③展示表格记录数据的方法
这个同学记录方式你能看明白吗？
投影展示学生作品
桃心形状的气球有几个？他用一个数据来表示这一列的数量。

（和图对应）
（3）动手操作，再次体会分类的方法
刚才我们是将气球按照形状分类，现在你能把这些气球像老师这样按照颜色分分类吗？摆好后，说一说你发现了哪些数学信息？（指生汇报）
出示：红色的气球有多少个？黄色的气球有多少个？蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
三、巩固发散
1．完成练习七的第3题
2．完成练习七的第2题四、评价反馈
今天你有什么新收获？
五、板书设计
分类与整理
形状
象形统计图
颜色
列
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