人教版(部编版)初中语文七年级下册 竹里馆 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思

《古诗四首》教案
教学内容：人教版七年级下册第三单元课外古诗词鉴赏四首
教学目标：
1.了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。

2.运用所学诗歌鉴赏的方法赏析自己喜欢的诗句。

3.背诵四首古诗。

教学重难点：
运用所学诗歌鉴赏的方法赏析自己喜欢的诗句。

课时：一课时
教学步骤：
导语：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

今天，我们一起走进古诗四首，感受诗歌的魅力。

一、首先我们一起来明确一下本节课的教学目标，请同学们齐读：
1.了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。

2.运用所学诗歌鉴赏的方法赏析自己喜欢的诗句。

3.背诵四首古诗。

目标明确，让我们向目标进发！
二、书当快意读易尽。

美诗在前，让我们一睹为快。

要求：请大家自由大声朗读四首诗，读完告诉大家你最喜欢哪一首，并为大家朗读。

竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

逢入京使
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

晚春
（唐）韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

生朗诵，师点评。

三、读书不放一字过。

读诗不解其中味，如同嚼蜡，怎样才能理解诗意呢？请结合课旁注解，解读诗句。

读完之后，用句式“我最喜欢
（）中的（），因为（）。

分享你的收获。

例如：
1．我最喜欢《春夜洛城闻笛》中的“散入春风满洛城”，因为这句运用了夸张的修辞手法，生动形象地体现了玉笛之声的悠远绵长，体现了诗人思乡之情的深远。

2.我最喜欢《春夜洛城闻笛》中的“满”，因为“满”运用夸张的修辞手法，写出了夜之宁静、笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后生发的孤寂之情。

教师点评：诗歌意境含蓄委婉，意境悠远，深入挖掘，常让人惊叹。

如要真正走进诗歌，还需要我们走进作者，与作者深入交流。

四、诗非易作须勤读。

活动一：猜猜他是谁？
1.盛唐时期的著名诗人；
2.官至尚书右丞，崇信佛教；
3.苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”
4.字摩诘，被称为“诗佛”。

（王维）
1.盛唐边塞诗派的代表；
2.诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前
曾写了不少山水诗；
3.
4.代表性诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；
5.与高适并称“高岑”。

（岑参）
1.是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人；
2.诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然；
3.他的咏月诗流传甚广；
4.字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。

( 李白)
请同学们介绍一下韩愈：韩愈，字退之，河南河阳人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。

唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。

唐宋八大家之一。

活动二：现在老师带领大家通过时光隧道穿越到唐朝，到了唐朝我们见到了伴随我们成长的这四位诗人，你愿意和谁交朋友呢？
生答。

活动三：老师通过微信把他们加成好友，我们发现他们把自己的诗作发到了朋友圈，请你为他们点赞并发评论。

例如：王维，我想对你说：；
岑参，我想对你说：；
韩愈，我想对你说：。

例如：我为我的朋友点赞，我为他写的评论是。

五、读书辄成诵。

在理解的基础上背诵四首诗。

活动一：诗词朗诵比赛；
活动二：诗词接龙，小组PK。

六、板书总结：
读解悟诵
诗
结束语：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

逝者如斯夫，不舍昼夜；盛年不重来，一日难再晨；高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝，而面对物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能做的就是珍惜。

那么，老师就把“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”送给在座的每一个人，愿大家在花开四季的舞台上，感恩时光的馈赠，采撷最美的生活之花。