记叙文的顺序PPT课件

用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里
汩汩地浮现出来 第5页/共34页
开头技巧
赏 析
小作者的意图是通过以骑三轮车 为职业的妈妈每天起早摸黑地对 家庭的付出，表现母爱的伟大。 例文中妈妈修三轮车的片段无疑 是最能表现文章主题部分，小作 者把这样的部分提到了文章的开 头进行叙述、描写，顺里成章地 引出对往事的回忆。
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开头技巧
赏 析
“在我的抽屉里，珍藏着一 枚胸针。”这是事件的结果， 小作者把这个结果放在文章
的开头，很自然地引出对这
枚胸针由来的一段往事的回
忆。
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开头技巧
它属于 那种
例：在家中，我至今珍藏 着一件珍贵的雨衣。每逢 下雨穿上它，就如同看到 已经永远离开我们的顾老 师，不觉感受到一种真诚 的关怀。(《一件珍贵的
你看看这些奖状吧都是你妈妈的你以前知道她获过这些奖吗她得了奖把所有的荣誉都锁在这抽屉里然后丌声丌响地做着家务既要照顼你奶奶还要照顼你上学是多么丌容易啊我关上房门一件件熟悉的往事涌上心头30妈妈教小学毕业班语文又兼班主仸常常备课批改作业到深夜既要关心学生的学习又要关心学生的生活每次回家她都默默地干这干那那双手都裂开了像松树皮似的
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她像无数母亲一样，勤劳、善良、朴
实，用自己的行动，无声地教育着下一代;
而我得了小小的二等奖，却飘飘欲仙了，
这多么叫人惭愧呀。想到这些，我连忙把
自己的那本荣誉证书和妈妈的奖状一同锁
进了抽屉里。
从那以后，我不仅先后多次获得作文
比赛一等奖，而且在一次次劳动竞赛中获
得组织奖，每当妈妈听到这样的好消息时，
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开头技巧
一、表现主题部分在前。
写 法
昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着 螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都 用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，
两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似
一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在
灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的
手在不停地用力、用力......看着妈妈这
例文： “爸!妈!我回来了!”我推开门，兴
冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的 滋味》获得了学校作文竞赛二等奖!”我一 边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏 衣服扔在一旁。
“是吗?”爸爸点了点头，一眼瞥见 那鼓鼓的一包脏衣服，脸上顿时晴转多云。 “这是什么?”他问道。“哦，这是上一 周换下来的脏衣服，带回来让妈洗的。” 我一
雨衣》)
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开头技巧
倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺 叙的转换要有必须的文章过渡。做
注 到衔接自然。 意： 如：以上例文，在倒叙和顺叙的转
换之处，很清楚地交代了“事情还 得从上个星期天下午说起”、 “就不由得令我回想起那件难以忘 怀的往事”、“ 那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现 出来”等的事件的起点。
• 顺叙：按照时间发展的先后顺序进行记叙的 方法，是记叙文最基本的叙述方法，所以也 称为“时间顺序”。
• 顺序作用：使文章层次井然有序，脉络分明。
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• 倒叙：把事情的结局或某个最重 要、最突出的片段提前到前边叙 述，然后再从事件的开头按事情 原来的发展顺序进行叙述的方法。
• 倒叙的类型：一是把结局提前； 二是把中间扣人心弦的部分提前； 三是由眼前事物引起对往事的回
（6）来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。 我的天!我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克， 已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。 你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”
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（7）我无言。已退休的父母亲天天在家为 我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫， 都要来看我一次。一次我说：“万一我考不 上呢?”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得 办法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十 年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得 这句话的含义。
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倒叙
如：《背影》“我与父亲不相见已二年 余了，我最不能忘记的是他的背影。”
这是文章的开头一句，它开宗明义，落 笔点题，用追叙的手法，再现了两年前 作者终生难忘的往事。
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• 倒叙作用： • 开篇点题； • 造成悬念，激发读者阅读兴趣，
使读者对故事情节和人物形象留 下深刻印象； • 引出下文； • 使结构更加紧凑。
例文的叙述之所以说精彩， 是因为它设置了一个悬念， 一下就抓住了读者的心， 勾起了读者的阅读欲望。 小作者把这一精彩的部分 放在作文开头，自然引出 了对过去事件的回忆。
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开头技巧
写 法
事件结果在前，然后再按时间顺序 或地点转换叙述事件的过程。 【举例】在我的抽屉里，珍藏着一 枚胸针。这不是一枚普通的胸针， 这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至 的关怀。每当我看到它，奶奶那慈 爱的面容就浮现在了我的眼前，每 当我捧起它，就不由得令我回想起 那件难以忘怀的往事。
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边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包 里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸 面前。谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正看 着的一本书往桌一丢：“获得了个二等奖 连衣服都懒得洗了?你知道劳动的滋味是 什么?你也不小了，该学会自己洗衣服!” 爸爸指着那包衣服看着我。
我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖， 谁知得到的竟是这样的“犒赏”，再说， 我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗? 一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到 了那本打开的荣誉证书上……
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如：《故乡》中介绍少年 闰土和年轻时的杨二嫂属 于插叙部分。
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例文：
雕像
（1）教室里很静，窗外的风声和雨声，使 老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，都 以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门 打开。
（2）一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开 的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲!” 父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬： “打扰了!打扰了!”
（8）他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。 掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿， 一共23个，你数数吧。
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（9） 我立即明白，这是他在水果摊前， 不知与人讨价还价了多久才买来的。我数了 两次都没数清，就懒得再数。
（10）考试临近，父亲知我寸阴如金。父 亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向 风雨中走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯 曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕 像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。
我关上房门，一件件熟悉的往事涌上 心头——
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妈妈教小学毕业班语文，又兼班主任， 常常备课、批改作业到深夜，既要关心学 生的学习，又要关心学生的生活，每次回 家她都默默地干这干那，那双手都裂开了， 像松树皮似的。可她从不说自己取得了什 么成绩，得到了什么荣誉，也无一句埋怨 的话。她常常鼓励我要做默默无闻的小蜜 蜂，不要做大吵大闹的知了。
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“先进教师”，“优秀教育工作者”、 “优秀班主任”一个个鲜红的大字一下跃 入我的眼帘。爸爸指着这叠奖状对我说： “你看看这些奖状吧，都是你妈妈的，你 以前知道她获过这些奖吗?她得了奖，把所 有的荣誉都锁在这抽屉里，然后不声不响 地做着家务，既要照顾你奶奶，还要照顾 你上学，是多么不容易啊!”
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开头技巧
最精彩的部分在前
【举例】今天早晨，在水东街上，
写 一位初中生正急匆匆地赶往学校，
法
后面，一位老大爷在紧紧跟随。转
眼间，这位初中生迅速地闪进了学
校，径直朝班级走去，老大爷也急
忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪
这位初中生呢？事情还得从上个星
期天下午说起。
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开头技巧
赏 析
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另外一次插叙是在第七段，写了父亲为我送棉袄，引起了我对父亲时时牵挂 我的回忆——一棵树死了，一只乌鸦叫，他们都要来看我一次，这充分地说明了 父亲对我关爱的程度。文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲为什么期盼 儿子学业有成的原因。
这两处插叙，充实了文章的内容，加大了文章内容的含量，很好地补充说 明了父爱的伟大。
（3）三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见 父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来 做什么!”
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（4） “下雨天不耽搁工，搭个便车，不要 钱……嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心 不下他的菜园。
（5）我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和 他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完， 他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩 下的一盘鱼。我只觉得无地自容。
（11） 我的心不禁猛然微微一颤，哦，这 就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后的 雕像!
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点 评：
这篇文章生动地刻画了一位对儿子关爱无微不至的父亲的形像，让我们很 自然地联想到自己的父亲，以及身边的千千万万个这样的父亲。
作者在完成父亲这个人物形象的刻画过程中，两次用了插叙。一是出现在 第五段，记叙的是一次父子二人下馆子，父亲死活买了两个极便宜的菜，而且吃 同桌剩下的鱼，对父亲的斤斤计较做了补充。这一插叙，突出了父亲的节俭，写 出了父亲生活的艰辛以及培养儿子上学的不容易。
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“哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢?他在 学校里学习也够忙的，这衣服就让我来洗 吧!”妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。 爸爸见我还在一旁，味!” 我再也受不了，冰凉的水，如针刺般地折磨 着我白嫩的手指，钻心的难受……
下午，妈妈回校给毕业班学生补课去了， 我正气鼓鼓地坐在桌旁做作业。这时爸爸来 了，他拿出钥匙，打开办公桌里面那个不常 打开的抽屉，从抽屉的最底层，拿出一叠发 黄的奖状，放到我面前。
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二、插叙的作用
基本作用：补充说明。
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二、插叙的作用
基本作用：补充说明。
效果：
1、突出文章主题。 2、烘托人物形象。 3、推动情节发展。 4、使情节更紧凑。
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三、注意事项 1、与中心密切相关； 2、过渡衔接要自然； 3、不宜过长、过细。
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一、插叙的概念
插叙，就是在叙述中心事 件的过程中，暂时中断原来的 叙述线索，插入一段与中心事 件有密切关系的内容，然后， 接着原来的叙述线索叙述的一 种叙事方法。
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一、插叙的概念
插叙，就是在叙述中心事 件的过程中，暂时中断原来的 叙述线索，插入一段与中心事 件有密切关系的内容，然后， 接着原来的叙述线索叙述的一 种叙事方法。
插叙的作用：（补充说明） (1)使读者更好的了解故事情节
（2）推动故事情节的发展 （3）对前文进行补充说明，或为后
文做铺垫。 （4）突出中心 (5)丰富人物形象，表现性格/情感
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感谢您的观看！
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总是不时地在我的耳边说：我们家妞妞慢
慢长大了。
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是的，就是在爸爸、妈妈的潜移默化 中，我慢慢长大了……
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牛刀小试
1、《就这样慢慢长大》 要求：运用插叙。过渡、衔接要自然。 2、《--------引发的回忆》 要求：运用倒叙，交代清楚起点，过
渡、衔接要自然。
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