2014年山东高考语文二轮复习思路

2014年山东高考语文二轮复习思路
作者：佚名
高考语文复习的总体依据，第一个是以教材为基本内容，第二个是教学大纲以及当年的《考试说明》。

语文学科的特殊性决定了其高考一、二轮并不会截然分开，知识点讲解也未必要按照一定的顺序，但侧重点是不同的，一轮复习重在广和准，二轮复习重在活与通，复习的主要目的是激活已掌握的知识，使之成为系统并形成综合能力。

在这轮复习中，要按照高考《考试说明》、题型示例和近几年高考题涉及的知识能力要点，将各个考点的知识分成专题进行整理和训练，并做一些综合能力训练题，强化知能融合，全面提高综合应用能力。

一、深研《说明》，明确方向。

《2014年山东语文高考考试说明》与去年相比有两处较明显的变化，一是把“选考内容”部分合并到“现代文阅读”中表述，而且明确说明“命题只选择其中一类文本”，这将意味着在试题中只会有一类文本的题目，所有考生不需选择，只能做一样的题目。

这一变化变“考生选考”为“命题人选考”，考生备考要由有所倾向转变为全面周到。

因为，无法预料试题将会考“文学类”还是“实用类”文本。

这一变化，会从根本上消除从前因为两类文本的阅读与命题差异带来
的得分差异，这是是所有考生得到相对公平的一面。

这一考点的命题结构发生了变化，但是考点要求与分值设置并没有变化，广大师生可以从容应对。

但在备考时要注重对实用类文本的复习力度。

变化之二是，增加了“文言诗文背诵推荐篇目”，其中义务教育阶段推荐背诵的篇目50篇（含“孔子语录”），高中阶段推荐背诵的篇目40篇。

这是历年山东省的考试说明没有体现过的。

历年来考试说明中的“默写常见的名句名篇”一直让一线教师和广大考生困惑，因为不知道这个“常见”的范围有多大。

今年的考试说明附录了课标中的推荐篇目，使考生的备考范围大致清晰了。

所以说是“大致”，是因为说明中并没有将“附录”明确为唯一的范围。

结合历年的命题情况，是否仍然要这样理解：背诵默写4选3的考题中，仍然有1-2句在推荐的范围以外。

具体情况，需要在今年的真题中加以验证。

综上所述，从2014年考试说明来看，山东高考语文命题将保持稳定，从考试内容、考试形式到赋分比例，没有太大变化。

要加大对《考试说明》和题型示例的研究力度，和往年的进行比对，尤其要高度关注变化了的地方。

二、滚动复习，夯实基础。

（一）归纳分类，强化记忆（字音、字形、词语、名篇名句）
基础知识要以考点为核心，寻求思维和方法的突破，一是靠积累，
一是靠思维。

对字音、字形、词语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。

对于名篇名句，默写兼及必修和选修，要把推荐的篇目编印成册，要准确记忆，除名句外，还要熟悉名句的前后关联句。

还要在理解和赏析的基础上，分类整理。

（二）结合语境，辨析细微（实词、虚词、成语）
正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。

近义词的辨析，重在区别不同语素，如“遏制”与“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，后者在“止”，即“阻止”。

要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。

对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。

对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。

词语以积累为要，一般而言，每个词语都有自己的特点，或是使用场合、范围，或是感情色彩，或是一个关键词，或是一个易混点等，抓住一点就可事半功倍。

（三）熟记类型，掌握方法（辨析并修改病句）。