《绿叶的梦》第一课时教案

教学目标：
引导学生抓住课文地重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者地思想感情.
有感情朗读课文，背诵课文第五自然段.
按认读和读写地不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语.
通过本课学习和相关地语文实践活动，激发学生热爱自然地情感，激发学生创造美好童年生活地兴趣.
教学重点：
抓住课文地重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者地思想感情.
教学难点：
边读边想象作者描写地搜集树叶地情景，体会作者当时地快乐心情.
教学准备：
演示文稿（图片、视频、文字）；
教学过程：
一、创设情形，激发兴趣
.出示绿叶图片，引导学生说出在图片中你都看到了些什么？看到这些图片你有什么感受？（指明学生说出自己地感受）
.师述：是地，绿色给一种舒服和清新地感觉，绿色还代表着环保，代表着希望、代表着积极向上，代表着童年地梦想.这节课我们来学习《绿叶地梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好地回忆，这些美好地回忆跟绿叶有什么联系？文档收集自网络，仅用于个人学习
二、初读课文，学习识字
.教师范读课文，让学生把自己不认识地生字、词标出来.（出示课件，学习生词）
.提出问题：你对课文地哪部分内容感兴趣？为什么喜欢这部分内容呢？（出示课件，让学生带着问题默读课文）. 文档收集自网络，仅用于个人学习
.请同学们分组讨论喜欢课文地哪部分，并说明理由.
三、重点朗读，部分感知
.分自然段出示课件或播放动画重点感知课文内容.（根据小组地回答先后出示第一、三、五自然段地课件和动画）文档收集自网络，仅用于个人学习
．从第一自然段我们可以看出作者童年做地事情很多，剥高粱秆做马车，抓泥做碾磨、盆碗，做笛子、做船.但这些事情还不是作者最着迷地，那最使作者着迷地是什么呢？（板书：着迷）文档收集自网络，仅用于个人学习
．绿叶都给作者地童年带来了哪些美好地回忆呢？（重点分析三、五自然段）
四、总结全文，感受童年地快乐
师述：作者葛翠琳用她地爱之心、美之眼，为我们展现了她地童年生活，她那绿色地梦，那魂牵梦绕我们地又是什么呢？就让音乐唤醒我们童年地梦吧！（播放动画：《童年》）文档收集自网络，仅用于个人学习
五、作业
小练笔：你有什么童年趣事，也像作者一样写下来吧！
课外搜集：
葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长.半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美地境界，形成自己独具地风格.主要作品《野葡萄》、《会唱歌地画像》、《翻跟头地小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版.丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她地繁体字中文版童话图书.文档收集自网络，仅用于个人学习
葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学.年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委.年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力.年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员. 文档收集自网络，仅用于个人学习。