五年级数学下册第二单元展开与折叠教学设计

第二单元长方体第3课时备课教师:
课题
展开与折叠
课型
新课
教材简析
本节课主要是通过学生经历亲身动手操作，结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠，为以后求长方体、正方体的表面积打基础。
教学目标
结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。
思考：
（1）长方体的展开图与正方体的有什么相同和不同的地方？引导学生比较。
（2）在展开图中找出长方体相对应的下面、后面、右面。说说这些相对面的位置特征。
（小组内交流）
2．指导完成第14页最下面一题。
学生先想一想，再利用附页1中的图1试一试。
思考：长方体相对的面有什么特征？如何在展开图中找到相对的面。
2.全班交流。
二、主动探究，学习新知。
1．教师让学生观察课本中的插图，小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。
2．让学生说一说是怎样剪得？
3．动手操作：
让学生把准备好的正方体的盒子拿出来，在它的6个面上分别写上数字1—6，然后沿棱剪开，看看会得到什么样的展开图？是怎样剪的？
小组内说一说，每个同学剪的展开图同不同，为什么相同的正方体剪出来的展开图不同。
四、回顾反思，总结评价。
同学们，这一节课你学到了哪些知识？
（提问学生回答）
五、作业
1．完成“练一练”Байду номын сангаас1-3题。
2．动手操作：
用卡纸做一个长2分米、宽和高是1分米的长方体。
通过小组合作，让学生对正方体的特征有更深刻的认识。
让学生知道正方体的展开图有几种形式。
板书
设
计
教
学
反
思
4．教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是怎么剪的？
5．学生把自己剪的展开图在练习本上画下来。
6．展示学生画的展开图，问：展开图不同，但它们有没有共同的特点？
7．认真观察，刚才正方体的哪些面是相对的，剪开后这些相对的面有没有连在一起的？
三、应用方法，提升能力。
1．给一个长方体盒子分别标出上面、前面、左面，然后沿棱剪开。
教学重点
能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。
教学难点
感受到长方体和正方体与生活的密切联系和推理
教具准备
长（正）方体的盒子。
教学过程
课堂活动
设计意图
补充内容
一、创设情境，引入新课。
教师出示教学板书，请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点？
1.小组内交流：正方体6个面相对位置有什么特点？