广播操

广播操教学
广播操是一年级学生进入小学后体育课课上首要重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

一、学情分析
一年级学生来讲，他们活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，有待增强，对老师的依赖性很强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不能集中。

学生模仿能力较强。

第九套广播体操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大，在空间和方位上的变化多而快．很容易手脚跟不上。

二、采取有效措施，提高学习效率
1、正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。

正确而优美的示范是教好新操的前提，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。

先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。

2、采用激励机制，增加练习的趣味性。

广播操练习枯燥，动作难度大，量大。

随着时间的推移，对练习失去兴趣，甚至有一些厌恶。

所以教师要采用有效手段，提高学生练习的热情。

激励机制对于一年的孩子来说无疑是最有利的手段。

对于做的好的学生颁发健体乐乐；请做得好的同学上来展示并担任骨
干，让学的快的同学先参加一些有趣的游戏等手段，吸引学生投入到反复的练习中去。

3、由易到难，由慢到快。

这套操一拍一个动作，节奏慢，动作不是太多，后面三个八拍基本上是第一个八拍的重复。

教师要通过反复的领做，要分解动作讲解教授，再慢慢加快口令节奏，在熟练动作的前提下，再跟随音乐进行练习。

4、以优带差，提高骨干作用。

在教学过程中，我还采取了“小老师竞争上岗制”，让做的好的学生每人带两三个学生进行教操练习，在规定时间，规定能够节数限制下，比一比哪位“小老师”教出的学生做得好，做的对。

“小老师”们练习时有一定的自豪感。

在教的时候也对动作进一步的复习，加深印象。

在新课程的教学中，只要选择合理的教学方法，才能在体育课堂教学中起到事半功倍的效果。

通过这样的教学，学生就可以把广播操掌握的规范，在整个小学阶段起到真正的锻炼效果！。