《第一单元口语交际-我说你做》课件(共15张PPT)
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新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我说你做》课文，旨在
让学生掌握基本的口语交际技巧和规则，学会用正确的语言表达自己的意思。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“人与人之间的交流是相互的”为主题，引导学生理解口语交际的重要性，并
引出“我说你做”这一口语交际方式。
讲解规则：我讲解了“我说你做”的游戏规则，包括听清楚指令、反应迅速、表达清晰等。同
时，我也强调了游戏中需要注意的安全事项。
互动实践：我组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在实践中掌握口语交际技巧和规则。
我鼓励学生积极参与游戏，并及时纠正他们在口语交际中出现的问题。
明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。” 我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。
蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因 为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及 时做出相应动作。
彬彬：现在轮到我发指令：“把铅笔放到文具 盒里，把书合上，然后坐端正。”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月6日
人教部编版 语文 一年级上
口语交际 我说你做
教学课件
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我说你做》的新课导入 ，供您参考： 教师可以在黑板上写下“口语交际”四个字，然后问学生：“同学们，你们知道什么是口语交 际吗？”学生可能会回答：“就是说话。” 教师接着问：“那么，你们平时是怎么和别人说话的呢？”学生可能会回答：“用嘴说。”
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新课导入与教学方法（二）
然后教师可以引入“我说你做”的概念，并告诉学生：“‘我说你做’是一种有趣的口语交际 方式，也就是我告诉你做什么，你照着做。比如，我告诉你举手，你就举手。今天我们就来学 习《口语交际：我说你做》这一课。”
通过这种方式，教师可以自然地引出《口语交际：我说你做》这一课的教学内容，并激发学生 的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。
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你做过哪些有趣的游戏？
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友一起 做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发号施 令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。目 的是培养大家说话和听话的好习惯。
交际指导
1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游 戏？这个游戏你玩过吗？
2.大家议一议：“我说你做”这个游戏有 趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？
3.上台演一演：分小组上台表演给大家看，要表 演得生动形象。
4.师生评一评：在互相评比中，找出不足之处， 并加以指点，给予肯定。
交际示范
老师：小朋友们，今天， 我们来做一个有趣的游 戏，叫“我说你做”。 大家先认真听我告诉你 们游戏时要注意什么。
总结评价：在游戏结束后，我对学生在游戏中的表现进行了总结和评价，表扬表现出色的学生
，同时也提醒学生注意改进自己的口语交际技能。
作业巩固：我布Байду номын сангаас了相关作业，包括口头练习和书面表达等，以巩固学生对于口语交际技巧和
规则的掌握。
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新课导入与教学方法（四）
2 通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握“我说你做”这 一口语交际方式，学会了用正确的语言表达自己的意思。同时， 学生在游戏中也锻炼了自己的反应能力和团队合作精神。但是， 我还需要进一步关注学生在实际生活中的口语交际技能运用， 为他们提供更多的实践机会。
新课导入与教学方法（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我说你做》课文，旨在
让学生掌握基本的口语交际技巧和规则，学会用正确的语言表达自己的意思。
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在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“人与人之间的交流是相互的”为主题，引导学生理解口语交际的重要性，并
引出“我说你做”这一口语交际方式。
讲解规则：我讲解了“我说你做”的游戏规则，包括听清楚指令、反应迅速、表达清晰等。同
时，我也强调了游戏中需要注意的安全事项。
互动实践：我组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在实践中掌握口语交际技巧和规则。
我鼓励学生积极参与游戏，并及时纠正他们在口语交际中出现的问题。
明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。” 我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。
蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因 为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及 时做出相应动作。
彬彬：现在轮到我发指令：“把铅笔放到文具 盒里，把书合上，然后坐端正。”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月6日
人教部编版 语文 一年级上
口语交际 我说你做
教学课件
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我说你做》的新课导入 ，供您参考： 教师可以在黑板上写下“口语交际”四个字，然后问学生：“同学们，你们知道什么是口语交 际吗？”学生可能会回答：“就是说话。” 教师接着问：“那么，你们平时是怎么和别人说话的呢？”学生可能会回答：“用嘴说。”
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新课导入与教学方法（二）
然后教师可以引入“我说你做”的概念，并告诉学生：“‘我说你做’是一种有趣的口语交际 方式，也就是我告诉你做什么，你照着做。比如，我告诉你举手，你就举手。今天我们就来学 习《口语交际：我说你做》这一课。”
通过这种方式，教师可以自然地引出《口语交际：我说你做》这一课的教学内容，并激发学生 的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。
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你做过哪些有趣的游戏？
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友一起 做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发号施 令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。目 的是培养大家说话和听话的好习惯。
交际指导
1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游 戏？这个游戏你玩过吗？
2.大家议一议：“我说你做”这个游戏有 趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？
3.上台演一演：分小组上台表演给大家看，要表 演得生动形象。
4.师生评一评：在互相评比中，找出不足之处， 并加以指点，给予肯定。
交际示范
老师：小朋友们，今天， 我们来做一个有趣的游 戏，叫“我说你做”。 大家先认真听我告诉你 们游戏时要注意什么。
总结评价：在游戏结束后，我对学生在游戏中的表现进行了总结和评价，表扬表现出色的学生
，同时也提醒学生注意改进自己的口语交际技能。
作业巩固：我布Байду номын сангаас了相关作业，包括口头练习和书面表达等，以巩固学生对于口语交际技巧和
规则的掌握。
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新课导入与教学方法（四）
2 通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握“我说你做”这 一口语交际方式，学会了用正确的语言表达自己的意思。同时， 学生在游戏中也锻炼了自己的反应能力和团队合作精神。但是， 我还需要进一步关注学生在实际生活中的口语交际技能运用， 为他们提供更多的实践机会。