人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件

勒》
海伦一岁半时因病丧失了视觉和
听力，然而她并没有向命运屈服，
在老师的教育、帮助下，她掌握
了5种语言。24岁时，她以优异的
成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女
子学校。此后，她把毕生的精力
投入为世界盲人、聋人谋利益的
事业中，曾受到许多国家政府、
人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
交流注意事项： 1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把理由说清楚（可以用上“一、二、三” 或者“首先、其次、最后”等词语）。 3.可以加上开场语或结束语，“大家好，我最喜欢的 人物是……”或“谢谢大家，我介绍完了”等语言。 4.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。
_是__打__虎__英__雄__。________________________________ ___________________________________________ 明明：这本书我还没看过，你看完后借给我看看好吗？
四、实践交际活动。 把下面的对话补充完整。 明明：我昨天看了一本书，特别好看。 小刚：什么书这么好看啊？ 明明：___是__《__狼__王__梦__》__。_________________________ 小刚：它好看在哪里呢？
明明： 书中的母狼紫岚为了把自己的后代培养成狼王 _用__心__良__苦__，__很__感__人__！__________________________ ___________________________________________
二、提出交际要求。
1．了解人物信息。
你知道下面作品中对应的人物吗？请选择。
①岳云
②杨延昭 ③鲁智深
④杨继业 ⑤武松
⑥诸葛亮
⑦孟良
⑧关羽
⑨岳飞
(1)《水浒传》：___③__⑤___________________ (2)《三国演义》：__⑥__⑧____________________ (3)《说岳全传》：___①__⑨___________________ (4)《杨家将》：__②__④__⑦__________________
同学一：我最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛 亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万 军队去攻打蜀国，当时城里只有几千人的军队，蜀国危在 旦夕。诸葛亮大开城门，让军士扮作百姓，洒扫街道，自 己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋 伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒就击退 了敌军。我特别喜欢他的聪慧过人பைடு நூலகம்临危不乱、料事如神。
这次口语交际的内容是举办一次“我最喜欢的 人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中 的人物介绍给大家。
本次口语交际中我们应该注意什么？
分条讲述，把 理由说清楚。
听人说话能抓 住重点。
1.思考定主题。
想一想自己看过的文学书籍或影视作品中， 哪一个人物是你最喜欢的，给你留下的印象最 深刻，确定本次口语交际的主题。
回顾总结
与人交流不仅要会讲，能分 条讲述、把理由说清楚，还 要善于倾听，能抓住重点， 并积极回应。如果我们想要 了解更多人物形象，就要多 阅读，在阅读中汲取知识， 充实自己。
课后作业
用小作文的方式描写你 最喜欢的人物形象。
口语交际：我最喜欢的人物形象
RJ 五年级上册
关羽
刘备
貂蝉
孙悟空
猪八戒
2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺
《哪吒闹海》
负的老百姓……
(2) 可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形 象让人印象深刻。
(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理 解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达 到互动交流的目的。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学是否分条讲述，是否把 理由说清楚了。
交际表演
我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的人 物。因为他不仅长得可爱，还十分忠诚憨厚。
猪八戒 的 肚子鼓鼓的，像个打足了气的篮球，一对大 大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相 。 特别是他在高老庄娶媳妇的时候，因为喝醉了，露出了本 来面目，“刷”的一下长出一对猪耳朵，再“刷”的一下 伸出一个猪鼻子，然后，那个肚皮也像吹了气一样地鼓起 来……让人忍不住要发笑。
请同学们填写表格并与同学进行 交流。
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信 息，照样子填写在表格里。
姓名 哪吒
出处
喜欢的理由
动画片《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强， 能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担 当。有一次，他救了 被欺负的老百姓……
姓名
海伦·凯 勒
出处
喜欢的理由
《谁是海伦·凯 她是美国盲聋女作家、教育家。
口语交际·我最喜欢的人物形象
五年级上册﹒人教版
阅读文学书籍或观看影视作品 时，我们常常会被其中的一些人物 吸引或感动。回忆一下，你最喜欢 的人物形象是谁？今天，就让我们 与同学、老师一同分享吧！
人物大赏 孙悟空
哪吒
人物大赏 唐僧
武松
请同学们思考： 你最喜欢的人物形象是谁？
1.首先要想清楚自己最喜欢的人物形象是谁，出 自哪部文学作品。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后想想你为什么喜欢这个人物。
小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给 我看可一以下的吗。？我明天就带给你。
明明： ___我__最__近__在__读__《__水__浒__传__》__，__故__事__情__节__特__别__精__彩__。__
明明：你最喜欢书中哪个人物？ 小刚： __我__最__喜__欢__武__松__。____________________________ 明明：为什么喜欢他？ 小刚： 因为他武功高强，富有正义感，能为民除害，
2. 填表理思路。
搜集并整理你最喜欢的人物形象的相 关信息，仿照课本上的样子填写在表格里。
3. 交际表观点。
(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说
清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你
为什么喜欢这个人物。
姓名
出处
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。
动画片
哪吒
同学二：我最喜欢的人物是《绿山墙的安妮》里的安妮。 她是一个孤儿，11 岁时被马修和玛丽拉兄妹收养。她 学习成绩优异，并赢得了上大学的奖学金，然而为了方 便照顾年迈体弱的玛丽拉，她放弃了大学的机会，留在 了爱德华王子岛上当老师。安妮聪明好学，倔强善良的 形象深深地吸引了我。
课后练习
一、明确交际话题。 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被
深喜欢上了这个人物。谢谢大家，我介绍完了。
先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，汇报前，由组 员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者注 意语言要得体。
评价标准
星级
分条讲述，理由 ☆ 较简单（或角度 单一）
分条讲述，把理 ☆☆ 由说清楚了
分条讲述，事件 ☆☆☆ 典型，人物形象 很吸引人
2．搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
姓名
出处
喜欢的理由
①年纪小但武功高强，能变
哪吒
动画片 出三头六臂。②见义勇为， 《哪吒闹海》
敢于担当，救了被龙王欺负
的老百姓。
孙悟空
《西游记》 他是个正直善良、疾恶如仇 的大英雄。
关羽
他忠义豪爽，勇敢无畏，武 《三国演义》 功高强。
三、学习交际方法。 下列顺序正确的是( A ) A．选择文学或影视作品中的人物——整理人物形象的 相关信息——小组交流——全班交流 B．整理人物形象的相关信息——选择文学或影视作品 中的人物——小组交流——全班交流 C．整理人物形象的相关信息——小组交流——选择文 学或影视作品中的人物——全班交流
交际示例
(1)大家好，我最喜欢的人物形象是
，他是
《
》这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，
分别是：
①
②
③
。
谢谢大家，我介绍完了。
(2)我
(什么时间)读了《
》这本书，书中
这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如
①
②
③
…… 因
为文章
(填喜欢的原因，如“生
动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等)，让我深
沙僧
我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我 们就来举行一次“我喜欢的人物形象”的交流会。将 自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
读教材114页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
每次在师父被抓走时，八戒就对沙僧说：“师父 被抓走了，咱们散伙吧!”但他从来都是只说不做。悟 空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏 斗，拼命保护师父。这更表现出他的忠诚。
猪八戒长得可爱，憨厚忠诚，实在招人喜爱。
交际点评
(1)我认为××同学介绍的人物最吸引我，他 在介绍的时候不但做到了分条讲、说清楚，而 且他列举的事例特别生动，突出了人物的特点。 (2)我觉得××同学介绍得好，因为他十分自 信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的声 音感染了。
其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有 《__狼__王__梦____》《__鲁__滨__逊__漂__流__记___》《__中__华__上__下___ _五__千__年____》等，观看的电影有《__曾__经__的__我__们____》 《___战__狼___》《__中__国__机__长____》等。给你留下深刻印 象的人物是__紫__岚____。