幼儿园小班拓展阅读教案

幼儿园小班拓展阅读教案
一、教案背景
拓展阅读是指在幼儿园教学中，为了培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，引导幼儿自主阅读并深入理解内容，教师通过设计适合幼儿能力发展的拓展阅读活动进行指导。

本教案旨在针对幼儿园小班的特点和需求，设计一系列拓展阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

二、教学目标
1.培养幼儿的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣；
2.提高幼儿的阅读能力，如阅读速度、理解能力等；
3.培养幼儿的想象力和创造力，通过阅读扩大幼儿的知识面；
4.培养幼儿的合作意识和交流能力，通过小组阅读活动进行合作学习。

三、教学内容
3.1 教材选择
教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的教材，推荐选择一些精选的优秀儿童文学作品和绘本。

例如《小熊维尼》、《奇先生妙小姐》等，教师也可以根据教学内容的特点选择其他适合的教材。

3.2 教学活动设计
1.朗读故事
教师先朗读故事，让幼儿聆听并理解故事内容。

然后，教师再逐句朗读，让
幼儿跟读。

最后，幼儿可以模仿教师的朗读方式，尝试朗读整个故事。

2.绘本导读
教师选择一本绘本，向幼儿展示书的封面和插图，让幼儿根据插图猜测故事
内容，并激发他们的想象力。

然后，教师读出绘本的部分内容，引导幼儿继
续猜测故事情节。

最后，教师全文朗读并解释故事，引导幼儿思考故事的主
题和道理。

3.团队阅读
将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本进行阅读。

每位幼儿轮流朗读故事
的一部分，其他幼儿进行聆听并理解。

然后，小组成员共同讨论故事内容，
分享自己的理解和感受。

最后，每个小组挑选一位代表，向全班汇报他们的
阅读心得。

4.互动阅读
教师与幼儿进行互动阅读，例如“我读一段，你读一段”，或者师生分角色朗读，让幼儿参与故事中的角色，加深对故事情节的理解。

5.创意绘本
教师可以让幼儿在阅读完故事后，自己创作一个小绘本。

幼儿可以用图画和简短的文字，再现故事的情节，并发挥自己的创意，编写自己的故事结局。

3.3 拓展活动
教师可以辅助一些拓展活动来增加幼儿的阅读体验和对故事的理解能力。

例如：1.诗歌配合
在讲故事的过程中，教师可以配合一些有节奏感的儿歌或儿童诗歌，让幼儿更好地理解故事，并培养他们的审美能力。

2.角色扮演
教师可以让幼儿根据故事中的角色，进行扮演和演绎。

让幼儿亲身参与，增强他们对故事情节和角色的理解。

3.续写故事
教师可以安排幼儿在阅读完故事后，自己续写故事的内容。

可以是对故事结局的想象，也可以是对故事发生地或人物关系的描述。

四、教学流程
4.1 教学活动顺序设计
1.朗读故事 - 培养幼儿的听力理解能力；
2.绘本导读 - 激发幼儿的想象力和思考能力；
3.团队阅读 - 培养幼儿的合作意识和交流能力；
4.互动阅读 - 提高幼儿的阅读能力和参与度；
5.创意绘本 - 培养幼儿的创造力和表达能力。

4.2 教学时间安排
本教材共分为5个活动，每个活动大约需要30分钟，总计150分钟。

可以分为两天进行，每天75分钟。

五、教学评估
教师可以通过以下方式进行教学评估：
1.观察幼儿的阅读兴趣和主动参与程度；
2.检查幼儿的阅读理解能力，观察幼儿对故事的回答和解释；
3.观察幼儿在团队阅读和小组讨论中的合作交流能力。

六、教学资源
1.选取合适的教材和绘本；
2.PPT或白板用于展示插图和讲解故事。

七、教学反思
通过本次教学，幼儿园小班的孩子们在教师的引导下，进行了一系列的拓展阅读活动。

这些活动既培养了幼儿的阅读兴趣和能力，又促进了幼儿的合作意识和交流能力。

在后续的教学过程中，可以进一步加强幼儿的阅读能力训练，并提供更多的拓展活动，以满足幼儿的学习需求。